Конспект урока по литературному чтению на тему 'Алексей Плещеев стихотворение 'Дети и птичка

Конспект урока по литературному чтению по теме:

«Алексей Плещеев стихотворение «Дети и птичка»»

4 класс

Составила учитель начальных классов

МБОУ «Акимовская СОШ»

Никитина Оксана Анатольевна

Тип урока: освоение новых знаний.

Цель деятельности учителя:
образовательные
- познакомить учащихся с произведением А.Н. Плещеева, добиться понимания смысла
стихотворения;
- развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть
настроение лирического произведения;
- развивать навыки выразительного чтения, творческие способности детей;
- помочь вспомнить определение и найти в тексте образные языковые средства
эпитеты, олицетворения;
- формировать навыки словесного рисования.
коррекционные
- коррекция речевого, зрительного и слухового внимания;
- развитие и обогащение словарного запаса;
- развивать память, речь, воображение и образное мышление;
- развивать творческое воображение учащихся;
воспитательные
- воспитывать художественный вкус, прививать любовь к стихотворениям;
- воспитать бережное отношение к природе.

Оборудование: портрет поэта, учебники, раздаточный материал.

Планируемые результаты:

Предметные: читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух поэтическое произведение; отмечать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения литературного произведения.

Метапредметные

Р: формулировать учебную задачу урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, планировать учебную деятельность совместно с учителем, оценивать свою работу;

П: анализировать художественный текст, выделять в нём основную мысль, уметь ориентироваться в учебной и художественной книге;

К: отвечать на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысливать правила взаимодействия в паре и группе.

Личностные: интерес к чтению, формирование средствами литературных произведений

целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы

Ход урока:

Приветствие учащихся.

Эмоциональный настрой на урок:

- Дети, вам тепло? (Да!)

- В классе светло? (Да!)

- Прозвенел уже звонок? (Да!)

- Уже закончился урок? (Нет!)

- Только начался урок? (Да!)

-Хотите учиться? (Да!)

- Значит, можно садиться! (Да!)

- Итак, начинаем урок литературного чтения.

Презентация

- Какое сейчас время года?

- Назовите осенние месяцы.

- Какой сейчас месяц?

- Кто из вас любит осень и почему?

- Какое настроение вам приносит осень?

Презентация
- Какие приметы осени знаете, расскажите, глядя на слова : солнце, день, ночь, урожай, листья, трава, цветы, птицы, звери .

1. Дни становятся короче, часто идут дожди.

2. Осень пора созревания плодов и сбор урожая.

3. Осенью листья на деревьях меняют окраску и падают. Это явление называется листопадом.

4.Трава желтеет, цветы вянут.

5. Перелетные птицы (ласточки, лебеди, утки, гуси, скворцы, грачи и др.) собираются в стаи и улетают на юг.

6. Звери осенью готовятся к зиме: делают запасы(белки, бурундуки), ищут
место для зимней спячки (медведи, ежи), линяют, меняют шубы (зайцы, волки, лисы).

Презентация

Прочитаем стихотворение об осени. (Читает один ученик)

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах.

Только зеленеет

Озимь на полях.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит.

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Воды зашумели

Быстрого ручья,

Птички улетели

В тёплые края.

Прочитайте первое предложение только гласными звуками, второе предложение только согласными, следующие два предложения по слогам, последние два предложения звуками, имитирующими картину.

Прочитаем стихотворение грустно, прочитайте каждую строчку с вопросительной интонацией, прочитайте весело, прочитаем хором.

Кто знает автора этого стихотворения? Поработаем в парах. Перед вами листочки. Зачеркните одинаковые слоги и вы узнаете автора.

Презентация

МАПМАЛМАЕМАЩМАЕМАЕМАВ

- Какую фамилию прочитали?
- Плещеев.

Презентация

- Давайте сформулируем тему урока (Плещеев и его произведение)

- Какие цели мы поставим на сегодняшний урок?

- Познакомиться с биографией и творчеством поэта и его произведением.

Презентация

Показываю портрет Плещеева, 3 ученика рассказывают о нём.

Алексей Николаевич Плещеев родился в городе Костроме в обедневшей дворянской семье. В 18 лет поступил в Петербургский университет на восточный факультет.

В студенческие годы он пробует свои силы в поэзии. Первое стихотворение Плещеева было напечатано в журнале «Современник», когда ему было 19 лет. Талант молодого Плещеева был замечен, его стихи получили одобрительный отзыв и вскоре «Современник» публикует уже тринадцать стихотворений А.Н.Плещеева. В 1846 г. выходит в свет первая книга стихов поэта. Стихи Плещеева этого времени очень близки по духу поэзии К.Ф.Рылеева и М.Ю.Лермонтова.

Плещеев писал не только стихи, но и прозу: очерки, рассказы, фельетоны. В 1858 г. выходит второй сборник стихов Плещеева, а вскоре - новые сборники стихотворений, а также собрание прозы в двух томах. Алексей Николаевич Плещеев не только пишет сам, но и много переводит с разных языков.

- Ребята, давайте проведём физкультминутку.

Дует ветер с высоты,

Дует ветер с высоты,

Гнутся травы и цветы.

Вправо - влево, влево - вправо

Клонятся цветы и травы.

(Наклоны в стороны.)

А теперь давайте вместе

Все попрыгаем на месте.

(Прыжки.)

Выше! Веселей! Вот так.

Переходим все на шаг.

(Ходьба на месте.)

Руки ставим перед грудью,

Рывки руками делать будем.

(Руки перед грудью, рывки руками.)

Вот и кончилась игра

За учёбу нам пора.

(Дети садятся за парты.)

Презентация

Прочитайте пословицы, скажите, о ком они.

Всякая она своим пером красуется.
Где она ни летает, а своё гнездо знает.

Каких птиц вы знаете? Какие из них перелётные? В какое время года они улетают? Почему птицы улетают в тёплые края?

- Сегодня мы с вами будем читать стихотворение Алексея Николаевича Плещеева Дети и птичка.

- Я буду читать стихотворение, а вы внимательно слушайте.
Учитель читает стихотворение (включается магнитофон).

- Ребята, а чем необычно это произведение?
- Написано в форме диалога.

- Назовите собеседников.
- Дети и птичка.

СЛОВАРНО-ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА.
- Прежде, чем вы самостоятельно прочитаете стихотворение, выясним смысл непонятных слов.
Презентация
Прочь - подальше от кого-либо
Стужа - сильный холод, мороз
Понесёмся - следовать очень быстро, стремительно одно за другим
Овраг - глубокая впадина на поверхности земли

Вешним - весенним


- Прочитайте самостоятельно стихотворение.


РАБОТА С ТЕКСТОМ СТИХОТВОРЕНИЯ.

- Что вы чувствовали, читая стихотворение?

- Можем ли мы по этому стихотворению судить о характере автора?

- В какое время года происходит разговор детей и птички?

- Осенью.

- О чём просят дети птичку?

- Не улететь от них.

- Почему просят птичку не улетать?

- Жаль песенок звонких.

- Что она им отвечает?

- Гонят её холода, дожди, нет пищи, насекомых.

- Какой вопрос задают птичке дети?

- Скоро ли, птичка, вернешься ты к нам?

- Как она им объяснила время своего прилета назад?

- С полей снег сойдет, зажурчит ручей.

- Какое это будет время года?

- Весна.

- Ребята, чтобы мы ярко представили осень, образы птички, детей, поэт использовал такие приёмы как олицетворение, эпитеты.

Давайте вспомним что такое ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ, ЭПИТЕТЫ.

Презентация

- Найдите в тексте слово, которое выбирает автор, чтобы передать свое отношение к маленькой крохе.

- Птичка

Прочитаем по одной строчке.

Сколько строф в стихотворении?

Прочитаем хором по строфам ( 1,2,3 ряд)

РАБОТА НАД ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬЮ ЧТЕНИЯ

- С каким настроением надо прочитать первую и вторую строфы?

- С грустным настроением, с болью и печалью.

- Прочитайте первые две строфы.

Дети выполняют задание.

Меняется ли настроение в третьей строфе стихотворения?

С каким чувством вы будете его читать? (с чувством радости.)

- Прочитайте.

-Поработаем в группах. Будете читать стихотворение по ролям. Назовите действующих лиц (автор, дети и птичка) . Одна группа читает стихотворение по ролям.

Чтение стихотворения по ролям выразительно ( два ученика)

Презентация

Покажите ваше отношение в конце урока, закончите предложения:

Я сегодня узнал…

Я научился…

Мне было интересно…

Я рад…

Отметки за урок: ……

Домашнее задание : нарисовать иллюстрацию к стихотворению, выразительно читать по ролям.