- Учителю
- Урок по познанию мира 'Мир животных'
Урок по познанию мира 'Мир животных'
Урок познания мира
1 класс
А.П. Пак
СШ им Р. Кошкарбаева с ДМЦ
Каратальский район
село Ескельды
Тема: Мир животных
Цель: Познакомить с разновидностями животных, с группой млекопитающих (домашние и дикие животные), развивать логическое мышление детей, воспитывать бережное отнношение к животным.
Тип урока: Комбинированный
Методы; словесный, наглядный, практический.
Оборудование: Таблица групп животных, слайды.
Ход урока.
-
Организационный момент.
Прозвенел звонок. Внимание!
Проверь дружок, готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке,
Книжка, ручка и тетрадка.
Проверили? Садитесь.
2. Проверка домашнего задания.
- Сейчас мы проверим прошлую тему урока.
Мы знаем, что растения растут всюду на земле. Они приносят огромную пользу для человека и для животных.
- А теперь ответьте мне на вопросы
1. Какие виды растений вы знаете?
2. А как отличить дерево от кустарника?.
3. Посмотрите вокруг себя и скажите, какие предметы изготовлены из древесины?
4. А стоит посмотреть себе под ноги, много трав растет полезных на Земле. Вы пошли в поход. Натерли ногу. Как облегчить боль?
5. Какую траву заваривает мама, когда вы кашляете, и у вас болит горло? (Мать и мачеху, ромашку).
6. А теперь ответьте мне на такой вопрос. Чем являются растения для животных? (Растения являются кормом для животных).
3. Постановка темы и цели урока.
Отгадывание кроссворда.
Отгадав кроссворд, мы сможем узнать тему сегодняшнего урока.
1Под соснами, под ёлками, лежит мешок с иголками (Ёж).
2.Хитрая плутовка, рыжая головка.
Пушистый хвост краса
Кто же это. (Лиса)
3. Кто зимой голодной, ходит злой, голодной? (Волк).
4. Лежит под крылечком, и хвост колечком (Собака).
5. По горам, по долам ходит шуба, да кафтан (Баран)
6. Лесники её котят, взять домой не захотят. Потому что это … (Рысь).
7. Пушистой маленькой хозяйке морозы не страшны.
Приберегла она на ветках, сушенные грибы. (Белка).
Итак, прочитаем хором, что же здесь написано?
ЖИВОТНЫЕ
- Тема сегодняшнего урока - животные.
А сейчас мы отправимся в гости к домашним животным. Загадки о животных, для которых растения являются пищей.
1. Стоит гора посреди двора, спереди - вилы, сзади - метла. (Корова).
2. По горам, по долам ходит, шуба да кафтан. (Баран).
3. Горбатый мост - на четырех ногах стоит. (Верблюд).
4. «Иго-го» она кричит, и как ветер вас умчит. (Лошадь).
- Как назвать, одним словом этих животных? (Домашние).
- А каких животных вы знаете? (Собака, кошка, коза).
- Почему они называются домашними?
- А как люди заботятся о домашних животных?
(Строят им жилища, заготавливают сено, кормят,).
4. Игра «Кто как голос подаёт». (Дети подражают голосом домашних животных).
Показать иллюстрацию с изображением животных, которым подражают дети.
Дальше совершим путешествие к диким животным.
- А каких животных называют дикими?
- Почему они так называются?
(Дикие животные самостоятельно живут среди природы).
- Каких диких животных вы знаете? (Тигр, волк, лев, лиса, лось, медведь).
- Вот молодцы!
Изменилась жизнь животных с приходом зимы. Вот какой разговор удалось послушать между сорокой и медведем. Дети покажут небольшую сценку, а называется она «Сорока и медведь»
Скажите ребята, а на самом деле сорока и медведь разговаривают?
А у меня есть для вас дополнительная справка о медведях. Это очень интересно. Раз речь идёт о медведе, то и физ. минутку проведем про мишку.
5. Физминутка.
Мишка шел, шел, шел
Мишка ягодку нашёл
Ах, какая ягодка, на, на, на.
6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ
-Сегодня на уроке мы познакомились с домашними и дикими животными. Всех этих животных и домашних, и диких называют млекопитающими. Почему? Потому что все они, своих малышей, пока они маленькие, кормят молоком.
- Назови домашних и диких животных, относящихся к млекопитающим. (Олень, кулан, лошадь, баран, корова).
Слово млекопитающие для нас новое .
«Млеко» в переводе на немецкий язык означает - молоко. Значит, молоком питаются.
Звери не похожи друг на друга. И не только потому, что одни животные больше, а другие маленькие, а потому что одни животные едят листья, другие траву. Они так и называются - травоядные. У всех травоядных на ногах копыта.
- Назовите мне травоядных животных. (Корова, коза, баран, лось).
А вот рысь, волк, тигр - это хищники. Они не щиплют траву и не грызут кору. Они охотятся на других животных, которые слабее их.
- Назови, каких хищных животных ты знаешь. (Волк, лиса, тигр, рысь, лев).
А зайцы очень любят обгрызать кору деревьев, кустарников, просто жить без этого не могут.
Белки и мыши тоже грызут всё, что им по зубам. Поэтому их называют грызунами.
- Каких животных грызунов вы можете назвать? (Белка, заяц, крыса, мыши, бобры, хомяки).
Станете чуть постарше, когда будете изучать зоологию, вы узнаете больше о хищниках, о грызунах, о млекопитающих и травоядных животных.
7. Игра «Чьи это - детки?»
(учитель показывает иллюстрацию детенышей животных, а дети говорят, чьи это детки).
Лиса - лисята, волк - волчата, медведь - медвежата.
А знаете, ребята, маленькие зверюшки тоже учатся.
Правда не в школе. Только появится на свет, а уже многое знает. Остальному их учат родители.
Работа по учебнику.
А теперь рассмотрите рисунки. Прочитайте названия животных. Как мы называем этих животных? (Дикими). Чем питаются эти животные? (Травой).
А все ли животные питаются травой? (Нет).
Лиса охотится на других животных. Значит лиса хищник.
А на другой странице, какие животные изображены? (Домашние).
Какую пользу приносит корова? (Даёт молоко).
Какие молочные продукты готовят из молока? (Сметану, мороженое, творог, айран).
А теперь внимательно рассмотрите иллюстрацию в учебнике и скажите, какие дикие звери похожи на домашних? (Кулан на лошадь, архар на барана).
7. Работа с раздаточным материалом.
Карточки с дикими и домашними животными. По просьбе учителя дети показывают, то карточку с дикими, то с домашними животными.
8. Повторение
-О каких животных мы говорили?- о диких и домашних.
Посмотрите на слайды.. Здесь дикие и домашние животные. Назовите диких животных. Назовите домашних животных.
И в заключении нашего урока, я хочу показать альбом под названием «По страницам Красной книги».
- Что такое красная книга? (Это книга о животных , которым грозит опасность исчезновения).
Красная книга состоит из цветных страниц.
- На черных страницах - списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет.
- На красных - особенно редкие и исчезающие животные.
- На жёлтых - те животные количество которых быстро снижается.
- На белых - те животные, численность которых всегда была велика.
- На серых - животные которые мало изучены.
- На зелёных - те, которых удалось спасти от вымирания.
Давайте и мы будем беречь зверей и птиц, чтобы войдя в лес, в парк, мы смогли услышать их голоса.
9. Итог урока.
-Что нового и интересного узнали на уроке.?
10.Д//з. Нарисовать понравившегося животного.