Рабочая программа внеурочной деятельности «Знатоки родного края» для 4 класса

1. Пояснительная записка

Одной из задач современной школы является привитие чувства принадлежности к малой Родине, России, к родным корням.

Знакомство с историей родного края показывает многообразие национальных традиций, неповторимость духовного мира жителей, непохожесть животного мира, жилища, одежды и т.п. И одновременно через многообразие и несходство проступают черты общечеловеческие, обнаруживается нравственное единство человечества, одинаковое понимание природы, жизни, любви, отношений в семье, понятий справедливости и правды, чести и гордости, неприятие злобы, коварства, трусости, лживости. Знакомство с родным краем позволяет увидеть в то же время и исторические границы, изменяемость этических, бытовых, эстетических представлений.

Цель: Формирование целостного представления о природном и социальном окружении.

Задачи обучения:

1. Познание учениками своего края в прошлом и настоящем.

2. Приобщение к красоте, воспитание желания беречь и приумножать красивое вокруг себя.

Только на основе национальной культуры, народных традиций и потребностей общества конкретного региона возможен перевод общечеловеческих ценностей в личные ценности каждого воспитанника, только в реальном, окружающем здесь и сейчас мире человек может стать субъектом культуры.

Одна из задач национально-регионального компонента содержания образования заключается в воспитании нравственной позиции российского гражданина по отношению к родному краю: это должен быть не потребитель или пассивный наблюдатель, а хранитель и созидатель природы и культуры, понимающий и любящий свою "малую Родину".

В программе "Знатоки родного края" прослеживается ряд условий, способствующих развитию нравственной позиции по отношению к родному краю: поскольку процесс обучения построен на взаимодействии учителя и ученика, то предполагает активную деятельность не только со стороны учителя, но и желания учиться, приобретать новые знания со стороны учеников.

Программа рассчитана на 35 занятия в год (1 час в неделю).

2. Содержание учебной программы.

1 тема: Красота природы - 9 часов

Природа своей местности. Деревья, кустарники, травы своей местности. Травы вдоль дорог: подорожник, крапива, одуванчик, полынь. Экскурсия «Живая природа родного края».

Что растет на нашей грядке. Овощная викторина «Витамины с грядки». Плодовые и ягодные культуры. Экскурсия в школьный огород.

Животный мир Рыльского района. Животный мир наших лесов. Перелетные птицы. Экскурсия «Кто живет рядом с тобой?»

2 тема: Красота и симметрия - 7 часов

Край, в котором мы живем. Флаг и герб нашего района, области (типы симметрии). Достопримечательности нашего края. Экскурсия в школьный музей. Конкурс рисунков «Мой родной край»

Искусство народа населяющего наш край (национальный орнамент). Орнаменты народов курского края.Русские узоры. Рушники и кокошники. Двусторонняя симметрия в русском узоре. Экскурсия в городской музей.

3 тема: Красота рукотворная - 9 часов

Народная музыка. Гимн нашей области. Песни о нашем крае. Семейный праздник «Поющая семья».

Произведения Курских писателей и поэтов. .Стихи Рыльского района. Читаем стихи о родном крае. Я пробую сочинять. Мои первые строки о родном крае.

В гостях у народных умельцев. Экскурсия в краеведческий музей. Чудесные превращения веточки ивы.

4 тема: Красота человека - 9 часов

Самобытность слова. Печатные издания нашего края. Культура речи «Как мы говорим?» Этимология слова. Откуда к нам пришли слова.

Население нашего района. Народности нашего края их особенности: язык, культура, праздники, обычаи. Игры народов нашего края. Семейные посиделки «У самовара». Презентация национальных блюд.

Национальный костюм. Национальная одежда, украшения народов русского севера. «Откроем бабушкин сундук» - викторина

5 тема: Итоговое занятие - 1 час

Игра «Что? Где? Когда?» Выбирается команда знатоков из желающих ребят, остальные составляют вопросы по изученным темам.

3. Учебно-тематический план.

№

Раздел плана, темы

Кол-во часов

Содержание занятия

I.

Красота природы.

Природа своей местности.

9

3

1. Деревья, кустарники, травы своей местности.

2. Травы вдоль дорог: подорожник, крапива, одуванчик, полынь.

3. Экскурсия «Живая природа родного края».

Что растет на нашей грядке.

3

1. Овощная викторина «Витамины с грядки».

2. Плодовые и ягодные культуры. 3.Экскурсия в школьный огород.

Животный мир Верховажского района.

3

1. Животный мир наших лесов.

2. Перелетные птицы.

3. Экскурсия «Кто живет рядом с тобой?»

I

Красота и симметрия.

Край, в котором мы живем.

7

4

1. Флаг и герб нашего района, области (типы симметрии).

2. Достопримечательности нашего края.

3. Конкурс рисунков «Мой родной край»

Искусство народа населяющего наш край (национальный орнамент).

3

1. Орнаменты народов русского севера.

2. Русские узоры. Рушники и кокошники. Двусторонняя симметрия в русском узоре.

Красота рукотворная.

Народная музыка.

9

3

1. Гимн нашей области. Песни о нашем крае.

2. Песни народов нашего города (Русские народные, татарские, чувашские).

3. Семейный праздник «Поющая семья».

Произведения Верховажских писателей и поэтов.

3

2. Читаем стихи о родном крае.

3. Я пробую сочинять. Мои первые строки о родном крае.

В гостях у народных умельцев.

3

1. Экскурсия в сельский краеведческий музей.

Красота человека.

Самобытность слова.

9

3

1. Печатные издания нашего края.

2. Культура речи «Как мы говорим?»

3. Этимология слова. Откуда к нам пришли слова.

Население нашего района.

3

1. Народности нашего края их особенности: язык, культура, праздники, обычаи.

2. Игры народов нашего края.

3. Семейные посиделки «У самовара». Презентация национальных блюд.

Национальный костюм.

3

1. Национальная одежда, украшения

2. «Откроем бабушкин сундук» - викторина.

V.

Итоговое занятие

1

Игра «Что? Где? Когда?» Выбирается команда знатоков из желающих ребят, остальные составляют вопросы по изученным темам

4. Календарно- тематический план.

№/№

Тема проектной деятельности

Планируемые результаты

Дата

Личностные

Предметные

Метапредметные

План.

Факт.

1

Природа своей местности. Деревья, кустарники, травы своей местности.

Формировать умение доброжелательно относиться к сверстникам, работать в группах и играть по правилам, умение «слышать и слушать», испытывать радость от общения.

Формировать умение «слушать и слышать», играть по правилам, развивать и тренировать память.

формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности; обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований; формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска; развивать познавательные потребности и способности, креативность, умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации. добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями; - проявлять дисциплинированность, Умение осмысливать задачу, для решения которой недостаточно знаний- Умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?

2

Травы вдоль дорог: подорожник, крапива, одуванчик, полынь.

3

Экскурсия «Живая природа родного края».

4

Что растет на нашей грядке.

5

Овощная викторина «Витамины с грядки».

6

Плодовые и ягодные культуры.

7

Животный мир Рыльского района. Животный мир наших лесов.

8

Перелетные птицы.

9

Экскурсия «Кто живет рядом с тобой?»

10

Край, в котором мы живем.

11

Флаг и герб нашего района, области (типы симметрии).

Формировать умение доброжелательно относиться к сверстникам, работать в группах и играть по правилам, умение «слышать и слушать», испытывать радость от общения.

Формировать умение работать на публику, играть роли, выразительно рассказывать стихи

- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

- Умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей

- Умение самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле

- Умение находить несколько вариантов решения проблемы

12

Достопримечательности нашего края.

13

Конкурс рисунков «Мой родной край»

14

Искусство народа населяющего наш край (национальный орнамент). Орнаменты народов курского края.

15

Русские узоры. Рушники и кокошники. Двусторонняя симметрия в русском узоре.

16

Экскурсия в городской музей.

Формировать умение испытывать радость от общения и чувства праздника.

17

Народная музыка. Гимн нашей области.

Формировать умение доброжелательно относиться к сверстникам, играть по правилам, умение «слышать и слушать», испытывать радость от общения.

Формировать умение испытывать радость от общения и чувства праздника.

Формировать умение доброжелательно относиться к сверстникам, играть по правилам, умение «слышать и слушать», испытывать радость от общения.

Формировать умение работать на публику, играть роли, выразительно рассказывать стихи

Формировать умение испытывать радость от общения и чувства праздника.

- иметь представление об исследовательском обучении, сборе и обработке информации, составлении доклада, публичном выступлении; - знать, как выбрать тему исследования, структуру исследования; - уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования, давать определения понятиям, работать с текстом, делать выводы; - уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать собственную точку зрения; - владеть планированием и постановкой эксперимента

- Умение устанавливать причинно-следственные связи - Умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы - Умения и навыки работы в сотрудничестве:

- Навыки взаимопомощи в группе в решении общих задач

- Умение выдвигать гипотезы

Свободное оперирование понятиями: тема исследования, проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, вывод, методы исследования и др.

18

Песни о нашем крае.

19

Семейный праздник «Поющая семья».

20

Произведения Курских писателей и поэтов. .Стихи Рыльского района.

21

Читаем стихи о родном крае.

22

В гостях у народных умельцев.

23

Я пробую сочинять. Мои первые строки о родном крае.

24

Чудесные превращения веточки ивы.

Формировать умение испытывать радость от общения и чувства праздника.

Формировать умение доброжелательно относиться к сверстникам, работать в группах и играть по правилам, умение «слышать и слушать», испытывать радость от общения.

Формировать умение работать на публику, играть роли, выразительно рассказывать стихи

• выделять главное и второстепенное в собранном материале;

• выделять из текста основные понятия и давать им определения;

• классифицировать предметы, процессы, явления и события;

• выявлять и обозначать замеченные парадоксы;

• ранжировать выдвигаемые идеи;

• предлагать примеры, сравнения и сопоставления относительно определенной темы;

• делать выводы и умозаключения;

• указывать пути дальнейшего изучения объекта;

• презентовать свою работу.

Проявляемые умения: видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, планировать и проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы, аргументировать свои идеи

Положительная динамика детского отношения к процессу познания и росту успешности основной учебной деятельности. Изменение характера познавательной деятельности в сторону повышения степени самостоятельности

25

Экскурсия в краеведческий музей.

26

Самобытность слова. Печатные издания нашего края.

27

Культура речи «Как мы говорим?» Этимология слова. Откуда к нам пришли слова.

28

Население нашего района.

29

Народности нашего края их особенности: язык, культура, праздники, обычаи.

30

Игры народов нашего края.

31-32

Семейные посиделки «У самовара».

Презентация национальных блюд.

33

Национальный костюм.

34

«Откроем бабушкин сундук» - викторина

35

Игра «Что? Где? Когда?»

5. Требования к уровню подготовки обучающихся.

По окончании изучения курса обучающиеся должны:

знать

• пространственное расположение Курской области и своего населенного пункта;

• основные географические и природные объекты родного края;

• символику своей области, района.

определять

• месторасположение Курской области на карте России;

уметь

• вести наблюдения, поиск, сбор и описание объектов своей местности;

• вести элементы исследовательской деятельности по изучению родного края.

6. Ресурсное обеспечение программы.