- Учителю
- План урока русского языка .Тема: проверяемые и непроверяемые орфограммы корня
План урока русского языка .Тема: проверяемые и непроверяемые орфограммы корня
Урок русского языка во 2 классе
Тема урока: проверяемые и непроверяемые орфограммы
Тип урока: применение знаний и способов действий
Задачи урока: упражнять в решении орфографических задач, в графическом обосновании орфограмм и проверочного слова, совершенствовать навык правописания, определять тему текста, умение объяснять значения многозначного слова.
Планируемые результаты:
- личностные: имеют потребность к постоянному обогащению своего словаря; проявляют внимательное отношение к использованию слова в художественной речи;
- метапредметные
регулятивные - научатся выполнять учебные действия, руководствуясь изученными правилами и в соответствии с выбранным алгоритмом;
познавательные - научатся владеть общим способом проверки орфограмм в корне слова; получат возможность научиться осуществлять синтез как составление целого из частей (составление предложений), находить, сравнивать, классифицировать орфограммы в корне слова;
коммуникативные - научатся быть терпимыми другим мнениям, учитывать их в совместной работе;
- предметные - научатся находить орфограммы в корне, определять тему текста.
Ход урока
-
Создание психологического комфорта
Ребята, мы знаем, что один из видов общения это ….речь. Речь человека отражает его общую культуру. Речь должна отвечать определённым требованиям. Как думаете, каким требованиям?
- Она должна быть правильной, ясной, чистой, точной, выразительной, богатой.
2.Актуализация ранее изученных знаний
Да, правильность - это соблюдение норм современного литературного языка - грамматики и орфографии.
Вспомним, что мы знаем о корневых орфограммах.
- какие корневые орфограммы знаете? Безударные гласные, парные звонкие и глухие согласные, непроизносимые согласные
-что это орфограмма? орфограмма -это слабая позиция гласных звуков и парных согласных (звонких и глухих ) звуков
- какая позиция для гласных слабая?
- без ударения
- назовите слабую позицию согласных
- на конце слова и в середине слова перед глухими согласными
-почему при записи слов чаще нужно проверять написание корня? ( в корне могут быть проверяемые и непроверяемые орфограммы )
3.Постановка задач урока.
Сегодня мы продолжаем работать по теме «Орфограммы в корне слова». Как вы думаете, какие задачи поставим на этот урок?
будем учиться находить орфограммы в корне слова, научимся проверять правописание слов
4. Применение знаний и способов действий.
1. Чистописание
поздно , чувство, тростник , месяц Какое слово лишнее?
Слово МЕСЯЦ - НА ДРУГУЮ ОРФОГРАММУ
-
Словарная работа
Назовите зимние месяцы
Декабрь - ОТ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА ( ДЕЦЕМ). У РИМЛЯН БЫЛ 10 ЫМ МЕСЯЦЕМ, НАЗВАНИЕ это сохранилось, хоть и месяц стал двенадцатым
ЯНВАРЬ - ДРЕВНИЕ РИМЛЯНЕ ЭТОТ МЕСЯЦ НАЗВАЛИ В ЧЕСТЬ ЯНУСА, БОГА СОЛНЦА И СВЕТА
ФЕВРАЛЬ - в древнем Риме заканчивал год, , поэтому в конце месяца древние римляне приносили жертвы покровителю стад богу Фебрусу. Отсюда и название месяца
В КАКОМ СЛОВЕ БУДЕТЕ УТОЧНЯТЬ ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ?
-
Работа по учебнику.
-
Упр.5 Прочитайте текст. Определите его тему. Хвосты. В каком значении можно употребить слово хвост?
Задняя часть тела животного конский хвост, рыбий хвост
Задняя часть летательного аппарата хвост самолёта
Задняя часть чего-либо движущего хвост кометы, поезда
Задняя часть длинного подола хвост юбки
Вереница людей, идущих или стоящих друг за другом
Хвост за билетами
Переносное значение хвостом вертеть - значит хитрить Спишите текст
5.Упр.6 Работа в парах. Распределить слова по группам
А) На какие группы разделили слова по орфограммам?
Б) Прочитайте слова с непроверяемой орфограммой :
праздник, чувство, рюкзак, вокзал, рябина, каникулы, ветер
Комментированное письмо : мосты, осенний, ненастный, шутка,поздно, столовая, зимовать,лёгкий
Составьте несколько словосочетаний с данными словами
6.Упр.10 Каких букв не достаёт в словах текста? Прочитай, в каждой части первого предложения, покажи связь главных членов
Сведения о пропусках учебных занятий учащимися
в 2015/2016 учебном году.
( II четверть)
Кол-во уч-ся:
1-4 кл -
5-9 кл -
10-11 кл -
Всего
пропущено
По болезни
По уваж-ой
причине
Без уваж-й
причины
Пятница
Суббота
Национальный состав уч-ся
дней
Чел/уроков
дней
Чел/уроков
дней
Чел/уроков
дней
Чел/уроков
Чел/уроков
Чел/уроков
За 2 четверть
Из них пятн. / субб.
1-4
Татары-
</<br>
5-9
Русские-
10-11
Другие
(указать)
Сведения о пропусках учебных занятий учащимися
в 2015/2016 учебном году.
( II четверть)
Кол-во уч-ся:
1-4 кл -
5-9 кл -
10-11 кл -
Всего
пропущено
По болезни
По уваж-ой
причине
Без уваж-й
причины
Пятница
Суббота
Национальный состав уч-ся
дней
Чел/уроков
дней
Чел/уроков
дней
Чел/уроков
дней
Чел/уроков
Чел/уроков
Чел/уроков
За 2 четверть
Из них пятн. / субб.
1-4
Татары-
5-9
Русские-
10-11
Другие
(указать)