- Учителю
- Урок русского языка во 2 классе
Урок русского языка во 2 классе
План урока №
Предмет: Русский язык
Класс: 2
Дата
Тема
Глагол
Это урок №
1
из
серии 5-ти
уроков по этой теме
Цель обучения:
Знание и навыки учащихся о глаголе как части речи.
Задачи:
Определят, что глагол - это часть речи;
Поймут, что глагол обозначает действие предмета и отвечает на вопрос: что делать?
Найдут глаголы в тексте;
Сделают вывод о значении глагола в жизни.
Этап
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Дифферен
циация
Оценивание
Ресурсы, оборудование, обстановка класса
1. Мотивационно-побудительный
1-2
Приветствие учителя.
Эмоциональный настрой:
Если только улыбнуться,
То начнутся чудеса -
От улыбок прояснятся
И глаза, и небеса.
Улыбнитесь поскорей,
Станет сразу всем теплей!
Мысленно пожелайте друг другу удачи.
Дети желают друг другу удачи.
Парты расставлены для групповой работы
3-5
Учитель распределяет детей по группам.
Раздает детям карточки со словами, отвечающими на разные вопросы: «парта», «бегать», «красивый», и т. д.
- Посмотрите на слова, написанные на карточках. Подумайте, как эти слова помогут вам разделиться на группы. Обратите внимание на вопросы, лежащие на столах.
-Объясните, по какому принципу вы распределились по группам?
Дети распределяются на группы по самостоятельным частям речи.
Находят соответствующий каждой части речи вопрос и рассаживаются.
Формативное оценивание в диалоге (содержательный комментарий)
Объясните, почему так сели?
Карточки со словами, вопросы на столах у каждой группы.
2. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы
5
- Назовите знакомые вам части речи.
- С какой частью речи мы не знакомы? Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
- Как вы думаете, что мы должны узнать к концу урока (постановка ожидаемых результатов)
-Имя существительное, имя прилагательное.
-Тема урока - глагол.
Дети самостоятельно определяют:
-знать, что такое глагол
-уметь отличать от других частей речи.
Слайдовая презентация:
тема и образовательные результаты на экране презентации
3. Совместное открытие новых знаний.
7-10
- Чтобы мы смогли определить, что такое глагол, нужно обсудить имеющиеся у нас знания. И тут нам пригодятся навыки взаимодействия в группах.
Обсудите в группах и составьте схематичное отображение понятия: «Глагол», сформулируйте правило.
Дети озвучивают правила работы в группе:
Активно
Дружно
Быстро
Тихо
Выполнение работы в группах.
Предположения детей.
Спикеры от каждой группы защищают выполнение работы.
Взаимооценивание групп , стратегия: «дополни ответ»
«Графический органайзер»
1-2
- А теперь давайте сопоставим, правило, которое вывели вы и правило на экране.
- Как вы думаете, смогли ли вы вывести определение, что такое глагол? Кто понял, что такое глагол?
Дети делают вывод.
Формативное оценивание,
«Светофор»
На слайде - правило
4. Физминутка
2
Учитель называет слова, обозначающие имя существительное, имя прилагательное, глагол
Дети поднимают руки вверх, если услышат имя существительное, подпрыгнут, если услышат имя прилагательное, и хлопнут, если услышат глагол.
5. Этап закрепления.
Самостоятельное применение знаний.
На карточках: дружба, танец, песенный, песня, дружить, танцевальный, дружный, танцевать, петь.
-Как думаете, какое задание можно выполнить с этими словами?
-Придумайте в каждую группу по одному слову.
Индивидуальная разно-уровневая работа.
Задание на значение глаголов в жизни.
Текст без глаголов, трудность понимания.
Распределить по частям речи.
Дети выполняют задание в парах, распределяют слова в три группы, придумывают слова.
Дети выполняют индивидуальную работу по карточкам
Взаимооценивание в парах.
Формативное оценивание
На экране презентации - слова.
6.Рефлексия.
.
Рефлексия: ответы на вопросы целеполагания.
Карточки с критериями.
Само оценивание урока (используйте это пространство для того, чтобы записывать свои комментарии по ходу урока. Что было положительного/ отрицательного?)
Кто как голос подает? соедините?
Лев
Кошка
Кузнечик
Соловей
Рыба
Лошадь
А
Рычит
молчит
ржет
стрекочет
мяукает
поет
К данным словам подбери как можно больше глаголов, подходящих по смыслу:
Вода-
Листья-
Солнце-
С
Ответьте: что делают этими предметами?
Лопатой
Карандашом
Ножницами
Молотком
Топором
Утюгом
В
Копают
…
…
…
…
…