- Учителю
- Рабочая программа по внеурочной деятельности для 1-5 классов 'Статен в строю, силен в бою' (ГТО)
Рабочая программа по внеурочной деятельности для 1-5 классов 'Статен в строю, силен в бою' (ГТО)
Тематическое планирование 1 класс
№
урока
Сроки проведения
Тема занятия
Содержание занятия
Характеристика основных видов деятельности
Предметные результаты
УУД
По плану
Факти-чески
1
Инструктаж по ТБ.
Русская народная игра «У медведя во бору».
Народные игры. Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Русская народная игра «У медведя во бору».
Р: - Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.
П: - Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и другие печатные издания, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях.
К: - Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
уроков).
2
Инструктаж по ТБ.
Русская народная игра «Филин и пташка».Упражнения со скакалкой. Футбол
Народные игры. Игровые правила. Выбор и ограничение игрового пространства. Русская народная игра «Филин и пташка».
Упражнения на развитие основных физических качеств.
Р: - Проговаривать последовательность действий на занятиях.
П: - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, группы.
К: - Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
3
Русская народная игра «Горелки». Упражнения с мячами. Футбол
Народные игры. Правила игры. Русская народная игра «Горелки».Упражнения на развитие основных физических качеств.
Р: - Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
П: - Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
К: - Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
4
Русская народная игра «Кот и мышь».
ОФП для развития выносливости
Народные игры. Правила игры. Разучивание игры. Русская народная игра «Кот и мышь».ОФП для подготовки и сдаче норм ГТО
Р: - Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.
П: - Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета
К: - Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
5
Русская народная игра «Блуждающий мяч». «Зарница»
ОФП для развития силовых способностей
Народные игры. Правила игры. Русская народная игра «Блуждающий мяч».«Зарница»
ОФП для подготовки и сдаче норм ГТО
Р: - Проговаривать последовательность действий на занятиях.
П: - Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
К: - Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).
6
Упражнения с мячами. Русская народная игра
Народные игры. Правила игры«Краски»
Р: - Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
П: - Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и другие печатные издания, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях.
К: -Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
7
Круговая тренировка. Русская народная игра «Царь гора», «Займи место»
Народные игры. Правила игры«Царь гора», «Займи место»
Р: - Проговаривать последовательность действий на занятиях.
П: - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, группы.
К: - Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
8
Русская народная игра «Салки». ОФП для развития силовых способностей
Народные игры. Правила игры«Салки».
Р: - Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.
П: - Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и другие печатные издания, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях.
К: - Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
уроков).
9
Игры на развитие восприятия.
Игры с мячом
Футбол
Игры на развитие психических процессов. Знакомство с правилами и проведение игр «Выложи сам», «Магазин ковров», «Волшебная палитра». «Вышибалы». Подготовка и сдача норм ГТО.
Р: - Проговаривать последовательность действий на занятиях.
П: - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, группы.
К: - Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
10
Упражнения и игры на внимание.
Преодоление полосы препятствий. Футбол
Игры на развитие психических процессов. Упражнение «Ладонь - кулак», игры «Ищи безостановочно», «Заметь всё», «Запомни порядок». Полоса с лазанием и перелазанием
Р: - Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
П: - Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
К: - Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
11
Круговая тренировка Игры на развитие памяти.
Футбол
Игры на развитие психических процессов. Игры «Повтори за мной», «Запомни движения», «Художник».Игра «Прыгай через ров». Подготовка и сдача норм ГТО.
Р: - Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.
П: - Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета
К: - Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
12
Гимнастические упражнения. Эстафеты. Игры на развитие воображения.
Игры на развитие психических процессов. Игры «Волшебное яйцо», «Узнай, кто я?», «Возьми и передай». Круговая тренировка.
Р: - Проговаривать последовательность действий на занятиях.
П: - Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
К: - Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).
13
Игры на развитие мышления и речи. Совершенствование бросков мяча
Игры на развитие психических процессов. Игры «Ну-ка, отгадай», «определим игрушку».
Упражнения на развитие основных физических качеств.
Р: - Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
П: - Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и другие печатные издания, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях.
К: -Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
14
Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребёнка.
Игры на развитие психических процессов. Игры «Баба Яга», «Три характера».Упражнения на развитие основных физических качеств.
Р: - Проговаривать последовательность действий на занятиях.
П: - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, группы.
К: - Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
15
Игры на развитие мышления и речи. Упражнения со скакалкой. Правила игры. Проведение игры.
Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки»
«У ребят порядок строгий». Гимнастические упражнения.
Р: - Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.
П: - Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и другие печатные издания, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях.
К: - Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
уроков).
16
Игры на развитие воображения.
«Узнай, кто я?», «Возьми и передай». ОФП для подготовки и сдаче норм ГТО
Р: - Проговаривать последовательность действий на занятиях.
П: - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, группы.
К: - Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
17
Итоговое занятие. Упражнения и игры на внимание. Упражнения с мячом.
Игры на развитие психических процессов. «Заметь всё», «Запомни порядок», «У ребят порядок строгий». Упражнения на развитие основных физических качеств. Подведение итогов.
Р: - Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
П: - Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
К: - Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.