- Учителю
- Рабочая программа по шахматам для 1 класса
Рабочая программа по шахматам для 1 класса
-
Пояснительная записка.
Рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению "Шахматы в школе" 1-4 классы подготовлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО и концепцией физического воспитания.
Внеурочная деятельность учащихся общеобразовательных учреждений объединяет все виды деятельности учащихся (кроме учебной деятельности), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
Согласно Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации в числе основных направлений внеурочной деятельности выделено спортивно - оздоровительное направление.
Рабочая программа внеурочной деятельности "Шахматы в школе" предназначена для спортивно-оздоровительной работы с учащимися, проявляющими интерес к физической культуре и спорту, в 1-4 классах.
В начальной школе происходят радикальные изменения, связанные с приоритетом целей обучения: на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.
Шахматы в начальной школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.
Актуальность данной программы состоит в том, что она направлена на организацию содержательного досуга учащихся, удовлетворение их потребностей в активных формах познавательной деятельности и обусловлена многими причинами: рост нервно-эмоциональных перегрузок, увеличение педагогически запущенных детей.
Нормативно-правовой и документальной базой программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья учащихся являются:
-
Закон Российской Федерации "Об образовании";
-
Федеральный государственный образовательный стандарт;
-
СанПиН, 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса" (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;
-
Общая характеристика курса
Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья учащихся, в основу, которой положены культурологический и личностно-ориентированный подходы. Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению "Шахматы в школе" носит образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление следующей цели: создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы.
Целью реализации программы является достижение целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Цель конкретизирована следующими задачами:
-
создание условий для формирования и развития ключевых компетенций учащихся (коммуникативных, интеллектуальных, социальных);
-
формирование универсальных способов мыследеятельности (абстрактно-логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения, умения производить логические операции).
-
воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
-
Описание места курса
Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению "Шахматы в школе" предназначена для обучающихся 1-4 классов. Принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т.е. 35-40 минут.
Группы укомплектованы учащимися в количестве не более 10 человек, режим работы не превышает 1 часа в неделю.
-
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению "Шахматы" является формирование следующих умений:
-
Определять и высказывать простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
-
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению "шахматы" - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные УУД:
-
Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно.
-
Проговаривать последовательность действий.
-
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, учить работать по предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность.
-
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
-
Учиться совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности на занятии.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:
-
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
-
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды.
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания.
3. Коммуникативные УУД:
-
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других.
-
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им.
-
Рост личностного, интеллектуального и социального развития ребёнка, развитие коммуникативных способностей, инициативности, толерантности, самостоятельности.
-
Приобретение теоретических знаний и практических навыков шахматной игре.
-
Освоение новых видов деятельности (дидактические игры и задания, игровые упражнения, соревнования).
Предметными результатами программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению "Шахматы" является формирование следующих умений:
формирование первоначальных представлений о древней игре, о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
взаимодействие со сверстниками по правилам проведения шахматной партии и соревнований в соответствии с шахматным кодексом; выполнение простейших элементарных шахматных комбинаций;
развитие восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, начальных форм волевого управления поведением.
-
Содержание курса
Программой "Шахматы, первый год" предусматривается 34 занятия (одно занятие в неделю). Учебный курс включает шесть тем: "Шахматная доска", "Шахматные фигуры", "Начальная расстановка фигур", "Ходы и взятие фигур", "Цель шахматной партии", "Игра всеми фигурами из начального положения". На каждом из занятий прорабатывается элементарный шахматный материал с углубленным изучением отдельных тем. Основной упор на занятиях делается на детальном изучении силы и слабости каждой шахматной фигуры, ее игровых возможностей. В программе предусмотрено, чтобы уже на первом этапе обучения дети могли сами оценивать сравнительную силу шахматных фигур, делать выводы о том, что ладья, к примеру, сильнее коня, а ферзь сильнее ладьи.
"Шахматы, первый год".
I. Шахматная доска.
Первое знакомство с шахматным королевством. Шахматная доска. Белые и черные поля. Горизонталь, вертикаль, диагональ. Центр шахматной доски.
II. Шахматные фигуры.
Белые фигуры. Черные фигуры. Ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король. Сравнительная сила фигур. Ценность шахматных фигур (К, С = 3, Л = 5, Ф = 9).
III. Начальная расстановка фигур.
Начальное положение (начальная позиция). Расположение каждой из фигур в начальном положении; правило"Каждый ферзь любит свой цвет". Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной расстановкой фигур.
IV. Ходы и взятие фигур. (Основная тема учебного курса.)
Правила хода и взятия каждой из фигур. Игра "на уничтожение. Белопольные и чернопольные слоны, одноцветные и разноцветные слоны. Качество. Легкие и тяжелые фигуры. Ладейные, коневые, слоновые, ферзевые и королевские пешки. Взятие на проходе. Превращение пешки.
V. Цель шахматной партии.
Шах. Понятие о шахе. Защита от шаха. Мат - цель шахматной партии. Матование одинокого короля. Задачи на мат в один ход. Пат. Ничья. Пат и другие случаи ничьей. Мат в один ход. Длинная и короткая рокировка и ее правила.
VI. Игра всеми фигурами из начального положения.
Шахматная партия. Начало шахматной партии. Представления о том, как начинать шахматную партию. Короткие шахматные партии.
К концу первого года обучения дети должны знать:
-
Шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, партия; начальное положение (начальная позиция), белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, рокировка (длинная и короткая); шах, мат, пат, ничья;
-
названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король, правила хода и взятия каждой фигуры.
К концу первого года обучения дети должны уметь:
-
ориентироваться на шахматной доске;
-
играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушения правил шахматного кодекса;
-
правильно размещать доску между партнерами и правильно расставлять начальную позицию;
-
различать горизонталь, вертикаль и диагональ;
-
рокировать;
-
объявлять шах, мат;
-
решать элементарные задачи на мат в один ход.
-
Тематическое планирование
№
Тема
часы
1
Волшебный мир шахмат
1
2
Шахматная доска
1
3
Шахматная нотация
1
4
Шахматные фигуры
1
5
Начальное положение
1
6
Пешка
1
7
Пешка
1
8
Ладья
1
9
Ладья против ладьи. Ладья против пешек
1
10
Слон
1
11
Слон против слона, ладьи и пешек
1
12
Ферзь
1
13
Ферзь против ферзя, слона, ладьи и пешек
1
14
Конь
1
15
Конь против фигур и пешек
1
16
Ценность фигур. Выгодно-невыгодно
1
17
Король
1
18
Король против фигур и пешек
1
19
Нападение на короля - шах
1
20
Вскрытый шах, двойной шах
1
21
Мат как цель игры в шахматы
1
22
Особый ход - рокировка
1
23
Мат в один ход - более сложные ситуации
1
24
Ничья. Пат. Вечный шах
1
25
Линейный мат. Мат в 2 хода
1
26
Мат королем и ферзем
1
27
Двойной удар. Шах с выигрышем фигуры
1
28
Связка
1
29
Спертый мат
1
30
Детский мат
1
31
Опасная диагональ
1
32
Перевес в развитии
1
33
Атака на короля. Жертва на f7 (f2)
1
34
Атака позиции рокировки
1
-
Список литературы
-
Гришин В. Малыши играют в шахматы. / М.: Просвещение, 1991.
-
Злотник Б., Кузьмина С. Курс-минимум по шахматам. / М.: ГЦОЛИФК, 1990.
-
Князева В. Азбука шахматиста. / Ангрен, 1990.
-
Князева В. Уроки шахмат. / Ташкент: 1992.
-
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. / М.: Просвещение, 2002.
-
Сухин И. Волшебные фигуры. / М.: Новая школа, 1994.
-
Сухин И. Приключения в шахматной стране. / М.: Педагогика, 1991;
-
Шахматы - школе. Сост. Б.Гершунский, А.Костьев. / М.: Педагогика, 1991;
-
Сухин И. Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны. / М.: Просвещение.1997.
-
Сухин И. Шахматы, первый год, или Учусь и учу.
-
Шахматы. Энциклопедический словарь. / М: Советская энциклопедия, 1990.