- Учителю
- Технологическая карта по Русскому языку 1 класс
Технологическая карта по Русскому языку 1 класс
ОГБОУ СПО
Ульяновский педагогический колледж №4
Технологическая карта
урока по русскому языку
по теме: «Сочетания Жи-Ши»,
проведенного в 1 «А» классе
МБОУ СОШ №9
студенткой группы 103
Изевлиной Викторией Владимировной
Специальность 050146 Преподавание в начальных классах
Ульяновск, 2015
-
Тема: «Сочетание Жи-Ши».
-
Цель: Сформировать навык правописания «жи-ши».
-
Планируемые результаты:
Предметные: уметь находить «жи-ши» в словах.
Личностные: использовать различные способы поиска и обработки информации в соответствии с учебной задачей; пользоваться словарями и справочной литературой для школьников.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
• Коммуникативные: объяснять смыслоразличительную роль сочетания Жи-Ши, приводить свои примеры;
• Регулятивные: восстанавливать слова, записанные без букв, контролировать их написание.
• Познавательные: анализировать и интерпретировать информацию в соответствии с учебной задачей.
-
Основные понятия темы:
Опасное место, орфограмма, согласные, шипящие согласные.
-
Формы работы:
- фронтальная
- индивидуальная
- учебный диалог
-
Ресурсы:
Учебник Русского языка «Планета знаний» (Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина), обучение в 1 классе по учебнику «Русский язык» Т. М. Андрианова, В. А. Илюхиной.
7)Структура урока:
1. Организационный момент.
2. Чистописание.
3. Словарная работа.
4. Актуализация знаний.
5. Изучение нового материала.
6. Физминутка.
7. Закрепление пройденного материала.
8. Подведение итогов. Рефлексия.
8) Тип урока: формирование новых знаний.
Эскиз доски:
Машина
Машинист
Машинистка
10 апреля.
Классная работа.
Сочетание
Жи-Ши.
Жж
Шш
иж ши уж
Пружина
Ежик
9) Таблица
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД
1)Орг. момент
Здравствуйте, ребята! Сегодня урок русского языка проведу у вас я, Виктория Владимировна. На данном уроке вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут внимание, находчивость, смекалка.
Приветствуют учителя. Ученики проверяют свою готовность к уроку.
Личностные: готовность и способность обучающихся к развитию, мотивация учебной деятельности.
2)Чистописание
Сейчас мы проведем минутку чистописания. Откройте свои рабочие тетради и запишите число и «классная работа». Посмотрите, какие буквы здесь записаны. Какие общие элементы вы в них заметили? Давайте вспомним, как правильно написать этот элемент? Посмотрим на интерактивную доску. Взяли ручки и записываем в тетрадочки заглавные и строчные буквы.
Записывают.
Жж, Шш - Дети находят сходство: - у печатных и письменных букв «ж» есть вертикальная палочка, идущая сверху вниз.
Находят различия - у заглавной и письменной буквы «Ж» справа и слева полуовал, а у печатной «Ж» этот полуовал отсутствует, вместо него справа и слева такой же элемент, как у буквы «К»
Познавательные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками: высказывать свое мнение при выполнении задания
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.
3) Словарная работа
Ребята, откройте свои учебники на стр.48. Здесь вы видите словарное слово «машина». Произнесите это слово правильно, поставьте ударение, запишите в тетрадь. Ребята, а как мы назовем человека, который водит машину? А если это девушка? Правильно, дети! Запишите эти два слова себе в тетрадь.
Открывают учебники.
ма-ШИ-на
Записывают словарное слово.
машИнист
машИнистка
Записывают.
Познавательные: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания
4) Актуализация знаний
-Ребята, а на какие 2 группы делятся звуки?
-Какие звуки называются согласными?
-Назовите парные согласные звуки, которые вы знаете?
Ребята послушайте меня теперь внимательно:
Лыжи, мыши и ужи,
Шины, ежики, чижи.
Жи да Ши, Жи да Ши
С буквой И всегда пиши.
Чижи, ужи, ежи, стрижи,
Жирафы, мыши и моржи,
Шиповник, шины, камыши,
Машины и карандаши.
Кружить, служить, дружить и жить,
Спешить, шипеть, смешить и шить.
Все сочетанья ЖИ и ШИ
Ты только с буквой И пиши.
Тема нашего урока: Сочетания Жи и Ши.
-гласные, согласные
-согласными называются звуки, при произнесение которых выдыхаемый воздух встречает преграды: губы, зубы и язык.
-(в - ф; г - к; з - с; ж - ш; д - т; б -п).
Внимательно прослушивают стихотворение.
Регулятивные - определяют и формируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Личностные: мотивация учебной деятельности.
5)Изучение нового материала.
Ребята взгляните на упражнение №2.
Жизнь у белки полна забот. Она грибы и ягоды сушит, шишки шелушит.
Назовите слова с сочетаниями жи-ши. Какой гласный звук слышится в этих сочетаниях? А какая пишется буква?
Молодцы ребята, вы дали правильный ответ. Но чтобы в дальнейшим не ошибаться, давайте выучим правило:
Жи-Ши пиши с буквой И.
Жизнь
Сушит
Шишки
Шелушит
Хором повторяют за учителем
Познавательные: информационные - поиск и обработка необходимой информации для достижения цели.
Логические - построение рассуждения и обобщения.
Коммуникативные - формирование собственного мнения - выполнять анализ;
коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
6) Физминутка.
Ребята, давайте немножко отдохнем. Я вам проведу интересную разминку, все слова и движения повторяйте за мной.
На горе стоит лесок (круговые движения руками)
Он не низок не высок (сесть, встать, руки вверх),
Удивительная птица подает нам голосок (глаза и руки вверх, потянуться).
По тропинке два туриста шли домой из далека (ходьба на месте)
Говорят: "Такого свиста, мы не слышали пока" (поднять плечи).
Повторяют все движения за учителем.
Личностные: формирование навыков здорового образа жизни через включение в досуговую деятельность;
7) Закрепление нового материала.
Отдохнули? Давайте продолжим. Обратимся к упражнению №3. Напишите слова по образцу. Стриж - стрижи.
А теперь давайте посмотрим на упражнение №6
Составьте слова с сочетанием Ши (первый столбик) Обратите внимание на то что сочетание Ши может стоять не только в конце, но и в начале слова.
Нож - ножи
Ухо - уши
Шалаш - шалаши
Груша - груши
Малыш - малыши
Лужа - лужи
Уши
Шипы
Мыши
Крыши
Шина
Шило
Познавательные: информационные - поиск и обработка необходимой информации для достижения цели.
Логические - построение рассуждения и обобщения.
Регулятивные: осуществление учебных действий
выполнение учебных действий в соответствии с их последовательностью.
- работать по плану;
регулятивные:
- отличать верно, выполненное задание от неверного;
- осуществлять самоконтроль;
познавательные:
- осуществлять анализ учебного материала.
8) Подведение итогов. Рефлексия.
Какую новую тему мы сегодня с вами изучили?
Какие новые слова вы сегодня узнали?
Что больше всего вам понравилось на данном уроке?
Что вам показалось сложным?
Поставьте себе оценку в тетрадь.
Молодцы ребята, вы сегодня хорошо поработали. Спасибо вам за урок. До новых встреч!
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изученного материала
Личностные: осуществляют самоконтроль; развивают умения высказывать свое мнение, выражать свои эмоции.