- Учителю
- Календарно-тематическое планирование 'Литературное чтение' 4 класс 21 век
Календарно-тематическое планирование 'Литературное чтение' 4 класс 21 век
Календарно-тематическое поурочное планирование
(Литературное чтение - 4кл. 2015-2016 уч.г.)
Количество часов: всего - 136 (119ч.) (-17ур. ОРКСЭ) часов; в неделю - 4 часа.
Планирование составлено на основе авторской программы Л.А. Ефросининой, М.И. Омороковой «Литературное чтение».
(Программа УМК «Начальная школа XXI века» Москва: «Вентана-Граф», 2013г. и Методическое пособие «Литературное чтение»
Л.А. Ефросинина. Москва: «Вентана-Граф», 2013г.)
№ урока
Содержание
(разделы,темы)
Стр.
Кол-во час.
Дата проведения
Материально-техническое оснащение
Универсальные учебные действия
план
факт
I часть
I
Раздел 1. «Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни».
10
Аудирование (слушание)
Воспринимать тексты прослушанных произведений, адекватно реагировать на содержание произведения, высказывать своё мнение о произведении, уметь выслушивать и уважительно относиться к мнению одноклассников и учителя.
Воспринимать художественные произведения и учиться соотносить их с произведениями живописи и музыки.
Учиться относиться к литературным произведениям как к словесному искусству.
Понимать и усваивать общечеловеческие ценности: гуманизм, справедливость, честность, уважение к другим людям.
Сравнивать учебный, художественный и научно-популярный тексты, воспринимаемые на слух: выделять особенности каждого, устанавливать общие черты и различия.
Учиться слушать и слышать собеседников, аргументировать свою точку зрения, признавать мнение одноклассников.
Воспроизводить основное содержание прослушанного произведения, уметь вести беседу о прослушанном, учиться слушать собеседников и исправлять ошибки в своей речи и речи одноклассников. Формулировать вопросы по содержанию произведения, о героях и об особенностях их поведения.
Чтение
Умение читать вслух и молча в темпе, позволяющем понимать прочитанное. Темп чтения вслух - не менее 80-90 слов в минуту.
Читать в соответствии с основными правилами орфоэпии, уметь видеть в тексте произведения слова с трудными звукосочетаниями, подвижным и постоянным ударением, произносить правильно слова, вынесенные в словарь к тексту произведения, проверять звучание непонятных слов по словарю.
Уметь читать осознанно произведение: темп и тон чтения, соответствующие содержанию и эмоциональной насыщенности произведения; передавать при чтении точку зрения автора; читать незнакомое произведение осознанно, понимать его содержание, показывая своё отношение к героям и их поступкам.
Учиться читать выразительно: определять задачу чтения, интонационный рисунок, выделять паузы и логические ударения, обращать внимание на знаки препинания, слушать и оценивать своё чтение.
Пользоваться алгоритмом учебных действий для формирования универсального умения читать выразительно.
Чтение молча.
Читать молча (без речедвижения) в темпе, позволяющем понимать прочитанное. Темп чтения молча (про себя) - не менее 100-130 слов в минуту.
Использовать разные виды чтения для решения учебных задач, выполнения заданий к тексту произведения, поиска ответов на вопросы по содержанию.
Пользоваться умением читать молча для ознакомительного (первичного) чтения учебных текстов, художественных и научно-популярных произведений, справочных статей и книг.
Пользоваться умением читать молча и разными видами чтения (изучающим, поисковым, просмотровым, выборочным) для работы с содержанием произведений, поиска информации, обогащения читательского опыта и развития интеллекта.
Уметь пользоваться чтением молча для поиска в текстах произведений описаний, повествований, рассуждений.
Использовать умение читать молча для самостоятельного чтения книг по изучаемому разделу, детских газет и журналов
Работа с разными видами текстов
Определять цели чтения художественных, научно-популярных, учебных текстов: изучающее чтение, поисковое чтение (выбор нужной информации), дополнительное чтение по изучаемому разделу, самостоятельное чтение по желанию.
Воспринимать художественные и научно-популярные произведения на слух и при чтении; выделять основные смысловые эпизоды, последовательность и логику событий в изучаемых произведениях.
Определять самостоятельно жанр, тему, авторскую принадлежность, используя знаково-символическое моделирование.
Определять и сравнивать форму текста (стихотворная и прозаическая), специфику художественного, научно-популярного, учебного текстов.
Определять темы самостоятельно прочитанных произведений, уточнять темы исходя из содержания произведения (о детях, о дружбе детей, о войне, о дружбе людей, о гуманном отношении к животным, о добрососедских отношениях, о милосердии и справедливости).
Сравнивать произведения и книги одного автора по теме и жанру, произведения разных авторов по жанру или теме, произведения стихотворные и прозаические одного автора.
Понимать и объяснять сущность духовно-нравственных ценностей; осознавать понятия (жизнь, ценность жизни, уважение к человеку, чувство долга, человеческое достоинство, свобода вероисповедания, равноправие, толерантность и др.) и рассуждать о них.
Оценивать поступки героев и собственные исходя из критериев общечеловеческих ценностей; следовать нравственно-этическим нормам поведения в жизни.
Самостоятельно работать с текстом произведения: знакомиться до чтения, читать молча, составлять вопросы и отвечать на вопросы к тексту, делить текст на смысловые части, составлять простейший план, определять идею произведения.
Использовать знаково-символическое моделирование для работы с произведением.
Составлять и использовать алгоритм учебных действий при самостоятельной работе с новым произведением.
Ориентироваться в структуре текста: заглавие, части, главы, абзацы; использовать знания о структуре текста при анализе.
Аргументировать соответствие заглавия содержанию произведения.
Уметь слушать вопросы по содержанию произведения, объяснения учителя и ответы одноклассников; отвечать на вопросы и подтверждать свой ответ примерами из текста.
Формулировать вопросы и ответы на вопросы по содержанию произведения, высказывать суждения о произведении и его героях.
Уметь пересказывать тексты произведений и эпизоды подробно, кратко и выборочно.
Анализировать внутритекстовые иллюстрации для более глубокого понимания содержания произведения, соотносить иллюстрации с эпизодами произведения, сравнивать своё представление о прочитанном с авторским текстом и представлением художника (иллюстрацией).
Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению.
Выражать своё мнение о литературном произведении, сравнивать литературное произведение с музыкальным и художественным на одну тему
Работа с текстом художественного произведения
Анализировать особенности авторских выразительных средств, способы эмоционального воздействия на читателя и выражения идейно-нравственного содержания.
Находить средства выразительности, выделять их особенности в произведениях разных жанров, объяснять их функцию.
Адекватно выражать эмоциональную реакцию на содержание прослушанного или прочитанного произведения, выделять особенности авторского текста. Различать прямое и контекстное значение слов.
Различать и сравнивать образы положительных и отрицательных героев. Находить в тексте портреты героев, описание поступков.
Использовать выборочное чтение для составления плана рассказа о герое, выбора опорных слов и подготовки подробного или краткого рассказа. Использовать умение рассказывать о герое в самостоятельной работе.
Сравнивать образы героев, авторское отношение к ним; выражать своё отношение к героям. Составлять сопоставительные таблицы.
Понятия
Оперировать понятиями: главные и второстепенные герои произведения, различать положительных и отрицательных героев.
Пересказывать кратко и подробно произведения, отдельные эпизоды с опорой на алгоритм подготовки пересказа.
Готовить выборочный пересказ отдельных эпизодов или фрагментов, раскрывающих образ героя.
Работать с сюжетом и его частями, выборочно читать и пересказывать отдельные части произведения (завязка, развитие действия, кульминация, заключение).
Определять авторское отношение к героям произведения, формулировать своё мнение о произведении, героях и их поступках.
Классифицировать художественные произведения по жанрам, темам, авторской принадлежности, составлять таблицы, работать с таблицами и схемами.
Сравнивать художественные произведения со сходными сюжетами и темами.
Работа с текстами научно-популярных произведений.
Выделять особенности научно-популярных текстов: правдивое и точное описание предметов, явлений, событий.
Самостоятельно работать с текстами научно-популярных произведений (очерки, воспоминания, рассказы и сказки).
Сравнивать художественные и научно-популярные произведения разных авторов по теме и авторской принадлежности.
Пересказывать подробно научно-популярный текст (описание фактов, предметов, явлений).
Кратко излагать факты, описывать детали, передавать точную информацию.
Пользоваться универсальным умением работать с учебными и справочными текстами.
Находить в тексте конкретные факты и сведения, представленные в явном виде
Библиографическая культура
(работа с книгой)
Познакомиться с историей книгопечатания и первыми книгами на Руси.
Различать книги художественные, научно-популярные, справочные, уметь пользоваться ими.
Уметь работать с аппаратом книги, ориентироваться в структуре учебной книги, самостоятельно находить вопросы и задания в учебнике; обращаться к учебнику для самопроверки и самооценки выполненной работы.
Систематизировать книги по типам, подбирать книги по темам, пользоваться рекомендательными списками для подбора книг в каталоге библиотеки.
Пользоваться правилами работы с книгами в библиотеке: общаться с библиотекарем, находить нужную книгу по рекомендательным указателям и в открытом фонде.
Пользоваться дополнительной информацией, полученной из самостоятельно прочитанных произведений и книг по теме.
Уметь отбирать и читать произведения и книги по изучаемому разделу.
Выполнять проекты индивидуально, в парах и группах: составлять план и распределять работу; собирать нужную информацию о книгах, героях книг, авторах; обрабатывать и систематизировать материал; готовить и проводить презентацию проекта (монолог-сообщение о книге, авторе или на заданную тему)
Говорение (культура речевого общения)
Воспринимать художественное произведение, эмоционально реагировать на него.
Бережно относиться к авторскому тексту, сохраняя при пересказе особенности авторской речи.
Наблюдать и выделять в тексте произведения пословицы, устойчивые выражения, диалоги и монологи героев, а затем использовать их в речи.
Уметь вести диалог - обсуждение изучаемого произведения, задавать вопросы по содержанию произведения, формулировать ответы на вопросы и подтверждать их примерами из произведения; поддерживать беседу и выражать интерес.
Читать диалоги героев выразительно, по ролям; инсценировать отдельные эпизоды или произведения в группах.
Уметь конструировать монолог-высказывание о произведении, героях, прочитанных книгах; аргументировать свою точку зрения по обсуждаемому вопросу.
Высказывать своё суждение о поступках героев, соотносить их с общепринятыми нормами поведения.
Сравнивать диалоги и монологи героя произведения, выделять в них описания и рассуждения.
Моделировать диалог или монолог по изучаемому произведению, работая в группах, парами, индивидуально.
Готовить небольшие сообщения (монологи) об авторах произведений, о прочитанных книгах, о результатах проектной деятельности.
Использовать в речи понятия: диалог, монолог, вопрос, реплика и формулы вежливости
Письмо (культура письменной речи)
Воспринимать произведения как образцы письменной речи.
Выделять особенности жанров художественных и научно-популярных произведений.
Называть особенности стихотворной и прозаической форм записи текста.
Находить в текстах произведений описания, повествования, рассуждения, а также средства выразительности: эпитеты, сравнения, синонимы и антонимы.
Выполнять письменные упражнения с текстами изучаемых произведений в тетрадях: находить в предлагаемых отрывках произведений пропущенные пословицы, эпитеты, сравнения, имена героев и вписывать их.
Писать небольшие по объёму творческие письменные работы: рассказ о герое или описание пейзажа, отзыв о прочитанной книге
Круг чтения
Сравнивать произведения фольклора по жанрам и темам, выделять особенности народных сказок. Определять ведущие идеи, объединяющие произведения фольклора разных народов.
Соотносить главную мысль произведения с предложенными пословицами, подбирать самостоятельно пословицы к произведению для характеристики поступков героев.
Называть жанровые признаки басни, сравнивать сюжеты басен, анализировать форму, структуру, объяснять мораль и подбирать пословицы, соответствующие морали басен. Сравнивать басни со схожим сюжетом по форме, выделять особенности авторского языка.
Различать фольклорные и авторские произведения; расширять свои представления о творчестве отечественных и зарубежных писателей-классиков.
Сравнивать произведения и книги отечественных и зарубежных писателей по темам и жанрам.
Классифицировать произведения и книги по темам, жанрам, темам и жанрам, темам и авторской принадлежности.
Изучать и дополнительно читать произведения отечественных писателей, определять и уточнять темы и подтемы, различать прозаические и стихотворные произведения.
Работать с научно-популярными рассказами, очерками, воспоминаниями.
Выделять их особенности: точное описание фактов, предметов, людей, явлений природы.
Читать произведения и книги о приключениях, путешествиях и фантастику.
Пользоваться научно-популярными и справочными книгами для удовлетворения познавательного интереса и решения различных учебных задач.
Работать с аппаратом книги (учебной, художественной, научно-популярной, справочной).
Уметь составлять краткую аннотацию по образцу, писать отзыв о прочитанном произведении или книге.
Воспитывать потребность в чтении детских периодических журналов. Выбор периодического издания на основе собственных интересов.
Пользоваться ИКТ для работы с электронными периодическими изданиями «Детская газета», «Антошка» и др.
Уметь находить и читать произведения по изучаемой теме или разделу, находить информацию об авторе, произведении или книге в детских периодических изданиях
Литературоведческая пропедевтика (практическое освоение)
Сравнивать произведения фольклора: сказка, легенда, былина, пословица, загадка; определять особенности этих жанров.
Различать сказки бытовые, волшебные
и о животных.
Выделять зачины, повторы, присказки в народных сказках.
Выделять особенности литературных сказок, сравнивать их с народными сказками; делать выводы.
Сравнивать сказки отечественных и зарубежных писателей: выделять сходство и различия, определять темы, сравнивать героев, оценивать их поступки
Практически определять жанры литературных произведений, указывая их особенности.
Участвовать в анализе произведений, выделять в текстах описания, повествования, рассуждения, диалоги и монологи героев.
Различать прозаические и стихотворные произведения, сравнивать сказки в прозаической и стихотворной формах, выделять особенности стихотворных произведений.
Ориентироваться в литературоведческих понятиях, использовать их в речи при обсуждении произведения, находить в произведении эпитеты, сравнения, метафоры, аллегории, гиперболы, олицетворения, синонимы, антонимы.
Понимать и объяснять значение средств выразительности, которые использует автор в произведении.
Использовать в речи средства художественной выразительности при пересказе, в рассказах о героях произведения, при создании творческих работ.
Творческая деятельность (на основе литературных произведений)
Пересказывать текст произведения выразительно, используя выразительные средства: тон, темп, интонацию речи, мимику, жесты.
Рассказывать произведения (сказка, рассказ) с зачитыванием отдельных отрывков, эпизодов, диалогов или монологов героев.
Читать произведения выразительно вслух с рассказыванием отдельных частей или чтением наизусть ярких моментов.
Готовить рассказ или сообщение о героях произведений и их поступках с аргументацией своей точки зрения.
Пересказывать произведение творчески от лица героя или автора, от своего имени.
Инсценировать отдельные эпизоды произведения, читать по ролям диалоги героев.
Моделировать «живые картины» к отдельным эпизодам произведения.
Восстанавливать деформированный план в соответствии с сюжетом произведения.
Словесно описывать картины к отдельным эпизодам или целым произведениям.
Рисовать иллюстрации к отдельным отрывкам, эпизодам произведений индивидуально или в группах, оформлять книги-самоделки и школьные газеты (в том числе с использованием компьютера, Интернета).
Выполнять творческие проектные работы по темам и изучаемым разделам в группах или индивидуально.
Инсценировать изученные произведения по сценариям, сделанным под руководством учителя, к школьным праздникам, конкурсам.
Создавать небольшие произведения по аналогии (загадки, песни, очерки, рассказы, стихотворения).
Писать под руководством учителя небольшие сочинения на заданную тему, отзывы о произведениях и книгах
Чтение: работа с информацией
Находить нужную информацию о героях изучаемых произведений, представленную в явном виде.
Составлять краткую аннотацию на произведение или книгу.
Собирать информацию о книгах, героях произведений, писателях и оформлять её в виде таблиц и схем, в том числе на компьютере.
Использовать информацию из готовых таблиц для создания текстов-описаний или рассуждений о героях, предметах, явлениях из изучаемых произведений.
Дополнять таблицы и схемы информацией о героях, предметах, явлениях, полученной из научно-популярных и справочных книг.
Составлять списки авторов по заданному признаку, искать информацию в справочной литературе и Интернете
Произведения фольклора. Малые жанры фольклора. Повторение. Дополнительное чтение. Крупицы народной мудрости. (Произведения фольклора. Малые жанры фольклора. Повторение.)
4-5
Хр.
3-7
Т.4-5
1
02.09
Электронная презентация «Произведения фольклора»
Произведения фольклора. Волшебная сказка. Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк». (Произведения фольклора. Волшебная сказка)
5-17
Т.6-8
1
03.09
Электронная презентация «Иван-царевич и Серый волк»
Былины. Былина «Волх Всеславович». Дополнительное чтение. Русская народная сказка «Марья Моревна».
(Былины.)
18-23
Хр.
11-22
Т.8-11
1
07.09
Электронная презентация «Былины»
Былины. Былина «Волх Всеславович». Дополнительное чтение. Русская народная сказка «Марья Моревна».
(Былины.)
18-23
Хр.
11-22
Т.8-11
1
09.09
Иллюстрации к былинам
Слушание и работа с книгами.
Былины. Дополнительное чтение. Былина «Вольга Святославич». (Слушание и работа с книгами. Былины.)
Хр.
23-28
Т.11-12
1
10.09
Иллюстрации к былинам, комплект памяток
Народные легенды. «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком». Книги с народными легендами. (Народные легенды.)
24-30
Т.12-14
1
14.09
Иллюстрации к легендам, комплект памяток
Народные легенды. «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком». Книги с народными легендами. (Народные легенды.)
24-30
12-14
1
16.09
Народные песни. Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения». (Народные песни.)
30-33
Т.15
1
17.09
Комплект памяток
Слушание и работа с книгами.
Народные песни. Дополнительное чтение. Песня-слава «Русская Земля». Героическая песня «Суворов приказывает армии переплыть море». (Слушание и работа с книгами. Народные песни.)
Хр.
8-11
Т.16
1
21.09
Комплект памяток, хрестоматия
Обобщение. Книги с фольклорными произведениями. Рубрика «Книжная полка». Рубрика «Проверьте себя». Детская Библия, книги с былинами и легендами. (Обобщение по разделу «Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни»)
34-37
Т.16-17
1
23.09
Бланки работы, комплект памяток
II
Раздел 2. «Басни. Русские баснописцы».
6
Произведения русских баснописцев. И. Крылов «Стрекоза и Муравей». И. Хемницер «Стрекоза». Л.Н. Толстой «Стрекоза и муравьи». (Произведения русских баснописцев)
38-44
Т.17-19
1
24.09
Электронная презентация «Баснописец И.А. Крылов»
Слушание и работа с книгами.
Произведения русских баснописцев.
И. Хемницер «Друзья». Дополнительное чтение. И. Крылов «Крестьянин в беде». (Слушание и работа с книгами.
Произведения русских баснописцев)
45-46
Хр.
112-14
Т.20-21
1
28.09
Комплект памяток, хрестоматия
Произведения русских баснописцев. А. Измайлов «Кукушка». Дополнительное чтение. А. Измайлов «Лестница». (Произведения русских баснописцев.)
47-48
Хр.112
Т.21-22
1
30.09
Баснописец И.А. Крылов. И. Крылов «Мартышка и очки», «Квартет». Дополнительное чтение. И. Крылов. «Осёл и Соловей». С. Михалков. «Слово о Крылове». (Баснописец И.А. Крылов.)
49-53
Хр.114
Т.23-26
1
01.10
Электронная презентация «Баснописец И.А. Крылов»
Слушание и работа с детскими книгами. Басни И.И. Дмитриева. И. Дмитриев. «Муха». Дополнительное чтение. И. Дмитриев. «Петух, кот и мышонок». (Слушание и работа с детскими книгами. Басни И.И. Дмитриева)
53-54
Хр.
109-11
Т.26-27
1
01.10
отр.
Комплект памяток, хрестоматия
Обобщение по разделу. Басни. Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Басни. Русские баснописцы»)
55-56
Т.28-29
1
05.10
Бланки работы, комплект памяток
III
Раздел 3. «Произведения В.А. Жуковского»
6
Стихотворения В.А. Жуковского.
В. Жуковский «Песня», «Ночь». Дополнительное чтение. В. Жуковский «Вечер», «Загадки». (Стихотворения В.А. Жуковского.)
58-60
Хр.
72-73
Т.30-33
1
07.10
Электронная презентация «В.А. Жуковский»
Стихотворения В.А. Жуковского.
В. Жуковский «Песня», «Ночь». Дополнительное чтение. В. Жуковский «Вечер», «Загадки». (Стихотворения В.А. Жуковского.)
58-60
Хр.
72-73
Т.30-33
1
08.10
Волшебные сказки в стихах. В. Жуковский «Спящая царевна». (Волшебные сказки в стихах
60-73
Т.33-36
1
12.10
Иллюстрации к сказке, набор памяток
Волшебные сказки в стихах. В. Жуковский «Спящая царевна». (Волшебные сказки в стихах
60-73
Т.33-36
1
14.10
Слушание и работа с книгами. Книги В.А. Жуковского. Дополнительное чтение. В. Жуковский «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, кощеевой дочери». (Слушание и работа с книгами. Книги В.А. Жуковского)
Хр.
76-100
Т.36-37
1
15.10
Хрестоматия, набор памяток
Обобщение. Произведения Жуковского. Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Произведения
В.А. Жуковского»).
Хр.
76-100
Т.37
1
19.10
Бланки работы, набор памяток
IV
Раздел 4. «Русские поэты».
14
Тема 1. «Произведения А.С. Пушкина».
5
Повторение изученных произведений А.С. Пушкина. Стихотворение «Осень» (отрывки). Дополнительное чтение. Г. Волков. «Удивительный Александр Сергеевич» (в сокращении). (Повторение изученных произведений А.С. Пушкина.)
74-75
Т.38-40
1
21.10
Электронная презентация «Сказки А.С. Пушкина»
Стихи А.С. Пушкина. А.С. Пушкин.
«И.И. Пущину», «Зимняя дорога».
И. Пущин. «Записки о Пушкине» (отрывок). (Стихи А.С. Пушкина.)
76-79
Т.40-43
1
22.10
Набор памяток, иллюстрации к стихотворениям
Стихи А.С. Пушкина. А.С. Пушкин.
«И.И. Пущину», «Зимняя дорога».
И. Пущин. «Записки о Пушкине» (отрывок). (Стихи А.С. Пушкина.)
76-79
Т.40-43
1
26.10
Сказки А.С. Пушкина. Дополнительное чтение. А.С. Пушкин. «Сказка о золотом петушке». Из воспоминаний В.И. Даля.
(Сказки А.С. Пушкина.)
Хр.
121-28
43-44
1
28.10
Электронная презентация «А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке»
Слушание и работа с детскими книгами. Произведения А.С. Пушкина. Дополнительное чтение. А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». «Вещий Олег» (отрывок из «Повести временных лет»). (Слушание и работа с детскими книгами. Произведения А.С. Пушкина.)
Хр. 115-19
Т.44-45
1
29.10
Набор памяток, хрестоматия
2 четверть
Тема 2. «Произведения М.Ю. Лермонтова».
5
Стихи М.Ю. Лермонтова. М. Лермонтов. «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын…», «Парус». (Стихи М.Ю. Лермонтова.)
82-85
Т.45-47
1
09.11
Презентация «М.Ю. Лермонтов»
Стихи М.Ю. Лермонтова. М. Лермонтов. «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын…», «Парус». (Стихи М.Ю. Лермонтова.)
82-85
Т.35-47
1
11.11
Стихи о природе М.Ю. Лермонтова. М. Лермонтов. «Горные вершины», «Утёс». (Стихи о природе М.Ю. Лермонтова.)
85-86
Т.47-48
1
12.11
Стихи о природе М.Ю. Лермонтова. М. Лермонтов. «Горные вершины», «Утёс». (Стихи о природе М.Ю. Лермонтова.)
86-87
Т.47-48
1
16.11
Комплект памяток
Слушание и работа с детскими книгами. Книги М.Ю. Лермонтова. Книги М. Лермонтова. Дополнительное чтение. М. Лермонтов. «Казачья колыбельная песня». (Слушание и работа с детскими книгами. Книги М.Ю. Лермонтова.)
Хр.
131-33
49-50
1
18.11
Комплект памяток, хрестоматия
Тема 3. «Произведения П.П. Ершова».
4
Литературные (авторские) сказки. П. Ершов. «Конек-Горбунок» (отрывки).
(Литературные (авторские) сказки.)
88-97
Т.50-53
1
19.11
Электронная презентация «П. Ершов»
Литературные (авторские) сказки. П. Ершов. «Конек-Горбунок» (отрывки).
(Литературные (авторские) сказки.)
88-97
Т.50-53
1
23.11
Стихи П.П. Ершова. П. Ершов. «Кто он?» (Стихи П.П. Ершова)
97-98
Т.53-54
1
25.11
Комплект памяток
Обобщение. Русские поэты. Рубрика «Книжная полка». Рубрика «Проверьте себя».
(Обобщение по разделу «Русские поэты»)
99-101
Т.54-55
1
26.11
Выставка книг, комплект памяток, бланки работы
V
Раздел 5. «Произведения русских писателей о детях».
10
Тема 1. «Произведения В.М. Гаршина»
4
Сказки В.М. Гаршина. В. Гаршин. «Лягушка-путешественница». (Сказки В.М. Гаршина)
102-10
Т.55-56
1
30.11
Электронная презентация «Лягушка-путешественница»
Сказки В.М. Гаршина. В. Гаршин. «Лягушка-путешественница». (Сказки В.М. Гаршина)
102-10
Т.55-56
1
02.12
Слушание и работа с детскими книгами. Авторские сказки. Дополнительное чтение. В. Гаршин. «Сказка о жабе и розе». (Слушание и работа с детскими книгами. Авторские сказки.)
146-56
Т.56-57
1
03.12
Картины природы, комплект памяток, хрестоматия
Повторение литературных сказок. Рубрика «Проверьте себя». (Повторение литературных сказок. Рубрика «Проверьте себя».)
Хр.
156-70
Т.57-59
1
07.12
Бланки работы, комплект памяток, хрестоматия
Тема 2. «Произведения русских писателей о детях»
6
Произведения о детях. Н. Гарин-Михайловский. «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Тёмы»). (Произведения о детях.)
111-21
Т.59-62
1
09.12
Иллюстрации к тексту, комплект памяток
Произведения о детях. Н. Гарин-Михайловский. «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Тёмы»). (Произведения о детях.)
111-21
Т.59-62
1
10.12
Иллюстрации к тексту, комплект памяток
Слушание и работа с книгами. Произведения о детях. Дополнительное чтение. К. Станюкович. «Максимка». (Слушание и работа с книгами. Произведения о детях.)
Хр.
183-208
Т.62-63
1
14.12
Иллюстрации к тексту, комплект памяток, хрестоматия
Слушание и работа с книгами. Произведения о детях. Дополнительное чтение. К. Станюкович. «Максимка». (Слушание и работа с книгами. Произведения о детях.)
Хр.
183-208
Т.62-63
1
16.12
Иллюстрации к тексту, комплект памяток, хрестоматия
Произведения русских писателей о детях. Дополнительное чтение. Д. Мамин-Сибиряк. «Вертел». Рубрика «Книжная полка». (Произведения русских писателей о детях.)
Хр.2
64-86
Т.64-65
1
17.12
Выставка книг, комплект памяток, хрестоматия
Обобщение по разделу «Произведения русских писателей о детях». Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Произведения русских писателей о детях»)
122-23
1
21.12
Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия
VI
Раздел 6. «Произведения зарубежных писателей».
10
Произведения о детях. В. Гюго. «Козетта» (отдельные главы). (Произведения о детях)
124-42
Т.65-67
1
23.12
Портрет писателя, выставка книг
Произведения о детях. В. Гюго. «Козетта» (отдельные главы). (Произведения о детях)
124-42
Т.65-67
1
24.12
Иллюстрации к тексту, комплект памяток
3 четверть
Произведения зарубежных писателей о детях. Марк Твен. «Приключения Тома Сойера» (отрывки). (Произведения зарубежных писателей о детях)
143-54
Т.68-69
1
11.01
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Произведения зарубежных писателей о детях. Марк Твен. «Приключения Тома Сойера» (отрывки). (Произведения зарубежных писателей о детях)
143-54
Т.68-69
1
13.01
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Слушание и работа с книгами зарубежных писателей. Произведения Марка Твена и В. Гюго о детях. Дополнительное чтение. 1 и 2 главы из романа Марка Твена «Приключения Гекльберри Финна». Книги М. Твена «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна». Книги зарубежных писателей о детях. (Слушание и работа с книгами. Произведения Марка Твена и В. Гюго о детях)
Хр. 241-52
Т.69-70
1
14.01
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Сказки зарубежных писателей. Х.-К. Андерсен. «Дикие лебеди». Дополнительное чтение. Х.-К. Андерсен. «Самое невероятное».
(Сказки зарубежных писателей)
155-73
Т.70-74
1
18.01
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Сказки зарубежных писателей. Х.-К. Андерсен. «Дикие лебеди». Дополнительное чтение. Х.-К. Андерсен. «Самое невероятное».
(Сказки зарубежных писателей)
155-73
Т.70-75
1
20.01
Картины природы, комплект памяток, хрестоматия
Произведения Х.-К. Андерсена. Стихотворение Х.-К. Андерсена «Дети года». Книги Х.-К. Андерсена. (Произведения Х.-К. Андерсена)
173-74
Т.76
1
21.01
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Слушание и работа с детскими книгами. Великий сказочник. К. Паустовский. «Великий сказочник». Дополнительное чтение. Х.-К. Андерсен. «Девочка со спичками». (Слушание и работа с книгами. Великий сказочник)
Хр.2
231-34
Хр.1
219-24
Т.77
1
22.01
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Обобщение. Книги зарубежных писателей. Рубрика «Книжная полка».
(Обобщение по разделу «Произведения зарубежных писателей»)
175-77
Т.78-80
1
25.01
Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия
VII
Раздел 7. «В мире книг».
6
Мифы Древней Греции. Древнегреческие мифы «Арион», «Дедал и Икар».
(Мифы Древней Греции)
178
Т.87-89
1
27.01
Портрет писателя, выставка книг
Мифы народов мира. Славянский миф «Ярило-Солнце». Древнеиндийский миф «Творение». Дополнительное чтение. Древнеиндийский миф «Создание ночи». (Мифы народов мира)
Хр.1
63
Т.90-92
1
28.01
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Слушание и работа с детскими книгами. Мифы народов мира. Дополнительное чтение. Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И». (Слушание и работа с книгами. Мифы народов мира)
Хр.1
53-62
Т.93-94
1
29.01
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Книги Древней Руси. «Деятельность Ярослава. Похвала книгам» (отрывок из «Повести временных лет»). «О князе Владимире» (отрывок из жития). (Книги Древней Руси)
180-81
Т.85-86
1
01.02
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Первая славянская азбука. Отрывки из «Повести временных лет»: «Повесть о Константине и Мефодии», «Наставления Ярослава Мудрого», «Повесть о Никите Кожемяке». (Первая славянская азбука)
182
Хр.1
63-70
Т.86-87
1
03.02
Картины природы, комплект памяток, хрестоматия
Жанры древнерусской литературы. «Поучение Владимира Мономаха детям» (отрывок из «Повести временных лет»). Рубрика «Книжная полка «Книги бывают разные». (Обобщение по разделу «В мире книг»)
184
1
04.02
Бланки работы
II часть
VIII
Раздел 8. «Произведения Л.Н. Толстого».
9
Слушание и работа с детскими книгами. Повторение изученных произведений
Л.Н. Толстого. Дополнительное чтение. «Воспоминания Л.Н. Толстого». (Слушание и работа с книгами. Повторение изученных произведений Л.Н. Толстого)
Хр.2
241-44
Т.4-5
1
05.02
Портрет писателя, выставка книг
Художественные рассказы Л.Н.Толстого. Л.Н. Толстой «Акула». (Художественные рассказы Л.Н. Толстого)
4-8
Т.5-6
1
08.02
Авторские сказки. Л.Н. Толстой. «Два брата». (Авторские сказки Л.Н. Толстого)
8-12
Т.6-8
1
10.02
Картины природы, комплект памяток, хрестоматия
Басни Л.Н. Толстого. Л.Н. Толстой. «Мужик и Водяной». (Басни Л.Н. Толстого)
12-14
Т.8-9
1
11.02
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Научно-популярные рассказы. Л.Н. Толстой. «Черепаха». (Научно-популярные рассказы Л.Н. Толстого)
15-17
Т.9-10
1
12.02
Познавательные рассказы. Л.Н. Толстой. «Русак».(Познавательные рассказы Л.Н. Толстого)
18-20
Т.11-12
1
15.02
Слушание и работа с детскими книгами. Былины Л.Н. Толстого. Былина Л.Н. Толстого «Святогор-богатырь». Дополнительное чтение. Народная былина «Святогор». (Слушание и работа с книгами. Былины Л.Н. Толстого)
21-23
Хр.1
29-32
Т.12-16
1
17.02
Библиотечный урок. Книги Л.Н. Толстого для детей. Рубрика «Книжная полка». (Библиотечный урок. Книги Л.Н. Толстого для детей)
Хр.2
3-36
1
18.02
Обобщение. Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Произведения Л.Н. Толстого»)
24-25
Т.17
1
19.02
Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия
IX
Раздел 9. «Произведения русских писателей».
13
Тема 1. «Стихи А.А. Блока».
3
Стихи о Родине. А. Блок. «Россия».
26-28
Т.18
1
22.02
Портрет писателя, выставка книг
Стихи А.А. Блока для детей. А. Блок. «Рождество». (Стихи А.А. Блока для детей)
28-30
Т.20-21
1
24.02
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Слушание и работа с детскими книгами. Стихи русских поэтов. Дополнительное чтение. А. Блок. «На поле Куликовом». (Слушание и работа с книгами. Стихи русских поэтов)
Хр.2
99-101
Т.21-22
1
25.02
Тема 2. «Стихи К.Д. Бальмонта».
5
Стихи о Родине и о природе. К. Бальмонт. «Россия», «К зиме».(Стихи о Родине и о природе К.Д. Бальмонта)
31-34
Т.23-25
1
26.02
Картины природы, комплект памяток
Стихи о Родине и о природе. К. Бальмонт. «Россия», «К зиме».
(Стихи о Родине и о природе К.Д. Бальмонта)
31-34
Т.23-25
1
29.02
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Стихи о природе. К. Бальмонт. «Снежинка», «Камыши».
(К.Д. Бальмонт. Стихи о природе)
34-37
Т.25-27
1
02.03
Картины природы, комплект памяток
Сказочные стихи. К. Бальмонт. «У чудищ», «Как я пишу стихи».
(Сказочные стихи К. Бальмонта)
37-39
Т.27-29
1
03.03
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Слушание и работа с детскими книгами. Стихи русских поэтов. Рубрика «Книжная полка». Дополнительное чтение. К. Бальмонт. «Русский язык», «Золотая рыбка». (Слушание и работа с книгами. Стихи русских поэтов)
40
Хр.2
117-21
Т.29-32
1
04.03
Тема 3. «Произведения А.И. Куприна».
5
Рассказы о животных. А. Куприн. «Скворцы». (Рассказы о животных. А. Куприн. «Скворцы»)
41-54
Т.32-34
1
07.03
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Рассказы о животных. А. Куприн. «Скворцы». (Рассказы о животных. А. Куприн. «Скворцы»)
41-54
Т.32-34
1
09.03
Слушание и работа с детскими книгами. Сказки и легенды русских писателей. Дополнительное чтение. А. Куприн. «Четверо нищих». (Слушание и работа с книгами. Сказки и легенды русских писателей)
Хр.2
101-07
Т.34
1
10.03
Слушание и работа с детскими книгами. Произведения о животных. Рубрика «Книжная полка». Дополнительное чтение. Э. Сетон-Томпсон. «Виннипегский волк». В.Песков. «В гостях у Сетон-Томпсона». (Слушание и работа с книгами. Произведения о животных)
55-56
Хр.2
121-39
244-49
Т.37-38
1
11.03
Обобщение. Рубрика «Проверьте себя» в тетради. (Обобщение по разделу)
Т.38-40
1
14.03
Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия
X
Раздел 10. «Стихи И.А. Бунина».
3
Стихи о природе. И. Бунин. «Гаснет вечер, даль синеет…», «Детство».
(Стихи о природе И. Бунина)
57-61
Т.40-42
1
16.03
Портрет писателя, выставка книг
Слушание и работа с детскими книгами. Стихи русских поэтов. Дополнительное чтение. К. Чуковский. «Н. А. Некрасов». (Слушание и работа с книгами. Стихи русских поэтов)
61-64
Хр.1
227-30
Т.43-44
1
17.03
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Обобщение. Стихи русских поэтов. Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Стихи И.А. Бунина»)
65
Т.45-48
1
18.03
4 четверть
XI
Раздел 11. «Произведения С.Я. Маршака».
7
Стихотворения С.Я. Маршака. С. Маршак «Словарь». Дополнительное чтение. С. Маршак. «Загадки», «Зелёная застава». (Стихотворения С.Я.Маршака)
66-67
Хр.2
139-40
Т.48-50
1
01.04
Портрет писателя, выставка книг
Пьесы-сказки С.Я. Маршака. «Двенадцать месяцев» (избранные картины). (Пьесы-сказки С.Я. Маршака)
67-102
Т.50-52
1
04.04
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Пьесы-сказки С.Я. Маршака. «Двенадцать месяцев» (избранные картины). (Пьесы-сказки С.Я. Маршака)
67-102
Т.50-52
1
06.04
Слушание и работа с книгами С. Маршака. Пьесы-сказки С.Я. Маршака. Дополнительное чтение. С. Маршак. «Сказка про козла». (Слушание и работа с книгами. Пьесы-сказки С.Я. Маршака)
Хр.2
152-63
Т.52-53
1
06.04
отр.
С. Маршак - переводчик. Р. Бёрнс. «В горах моё сердце…» (перевод С. Маршака). (С. Маршак - переводчик)
102-03
Т.53-54
1
07.04
Контрольный урок.
1
08.04
Библиотечный урок. Маршак - сказочник, поэт, драматург, переводчик. (Обобщение по разделу «Произведения С.Я. Маршака»).
Т.54-55
1
11.04
Бланки работы
XII
Раздел 12. «Родина в произведениях русских писателей»
9
Тема 1. «Стихи Н.А. Заболоцкого».
3
Стихи для детей. Н. Заболоцкий «Детство». (Стихи для детей. Н. Заболоцкий «Детство»)
104-05
Т.56-57
1
13.04
Портрет писателя, выставка книг
Стихи Н.А. Заболоцкого. Н. Заболоцкий. «Лебедь в зоопарке». Дополнительное чтение. Н. Заболоцкий. «Весна в лесу».
(Стихи Н.А. Заболоцкого)
106-07
Хр.2
193-94
Т.57-58
1
13.04 отр.
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Библиотечный урок. Стихи русских поэтов. Книги со стихотворениями русских поэтов. (Библиотечный урок. Стихи русских поэтов)
Т.59-60
1
14.04
Тема 2. «Произведения о детях войны».
3
Произведения о детях войны. Дополнительное чтение. В.П. Катаев. «Сын полка» (отдельные главы). (Произведения о детях войны)
Хр.2
195-10
Т.60-62
1
15.04
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Произведения о детях войны. Дополнительное чтение. В.П. Катаев. «Сын полка» (отдельные главы). (Произведения о детях войны)
Хр.2
195-10
Т.60-62
1
18.04
Слушание и работа с детскими книгами. Книги о детях войны. Детские журналы и книги. Дополнительное чтение. К. Симонов. «Сын артиллериста». (Слушание и работа с книгами. Книги о детях войны)
Хр.2
163-71
Т.63-64
1
18.04
отр.
Бланки работы
Тема 3. «Стихи Н.М. Рубцова».
3
Стихи о родной природе. Н. Рубцов. «Берёзы». (Стихи о родной природе.
Н. Рубцов. «Берёзы»
108-09
Т.64-65
1
20.04
Портрет писателя, выставка книг
Стихи о Родине. Н. Рубцов. «Тихая моя родина». Дополнительное чтение. Н. Рубцов. «Ласточка». (Стихи о Родине
Н. Рубцова)
109-11
Хр.2
211
Т.66-68
1
21.04
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Обобщение. Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Родина в произведениях русских писателей»)
112
Т.69-71
1
22.04
XIII
Раздел 13. «Юмористические произведения. Очерки»
8
Тема 1. «Произведения С.В. Михалкова»
2
Произведения С.В. Михалкова. С. Михалков. «Школа», «Хижина дяди Тома». Дополнительное чтение. С. Михалков. «Как бы мы жили без книг?». Книга Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома». (Произведения С.В. Михалкова).
113-18
Хр.2
216-17
Т.71-75
1
25.04
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Басни С.В. Михалкова. С. Михалков. «Зеркало». Дополнительное чтение.
С. Михалков. «Любитель книг», «Чужая беда». (Басни С.В. Михалкова)
119-21
Хр.2
214-16
Т.76-78
1
27.04
Тема 2. «Юмористические произведения»
2
Юмористические рассказы о детях и для детей. Н. Носов. «Федина задача».
(Юмористические рассказы о детях и для детей
122-27
Т.79-80
1
28.04
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Юмористические стихи. И. Гамзакова. «Страдания». Дополнительное чтение. В. Драгунский. «Тайное становится явным». (Юмористические стихи)
127-28
Хр.2
218-21
Т.80-82
1
29.04
Тема 3. «Очерки».
4
Очерки о Родине. И. Соколов-Микитов. «Родина». Дополнительное чтение.
М. Шолохов. «Любимая мать-отчизна». (Очерки о Родине).
129-30
Хр.2
252
Т.84-86
1
04.05
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Очерки о людях. А. Куприн. «Сказки Пушкина». Н. Шер. «Картины-сказки». Дополнительное чтение. М. Горький. «О сказках». (Очерки о людях)
130-40
Хр.2
107-08
Т.86-91
1
05.05
Картины природы, комплект памяток, хрестоматия
Слушание и работа с книгами. Темы очерков. Дополнительное чтение. Р. Сеф. «О стихах Джона Чиарди». Детские газеты и журналы. (Слушание и работа с книгами. Темы очерков)
Хр.2
250-52
Т.92-93
1
06.05
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Обобщение. Рубрика «Проверьте себя» в тетради. Дополнительное чтение. М. Горький. «О книгах». Ю. Яковлев. «Право на жизнь». (Обобщение по разделу «Юмористические произведения. Очерки»)
Хр.2
116-17
253-54
Т.93-96
1
11.05
Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия
XIV
Раздел 15 «Путешествия. Приключения. Фантастика».
8
В мире фантастики. Н. Вагнер. «Фея Фантаста», «Берёза». (В мире фантастики)
141-55
Т.97-01
1
12.05
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
В мире фантастики. Н. Вагнер. «Фея Фантаста», «Берёза». (В мире фантастики)
141-55
Т.97-01
1
13.05
Портрет писателя, выставка книг
Слушание и работа с детскими книгами. Книги Н.П. Вагнера. Дополнительное чтение. Н. Вагнер. «Сказка», «Руф и Руфина». (Слушание и работа с детскими книгами. Книги Н.П. Вагнера)
Хр.2
37-63
Т.101-3
1
16.05
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Слушание и работа с детскими книгами. Книги Н.П. Вагнера. Дополнительное чтение. Н. Вагнер. «Сказка», «Руф и Руфина». (Слушание и работа с детскими книгами. Книги Н.П. Вагнера)
Хр.2
37-63
Т.101-3
1
18.05
Картины природы, комплект памяток, хрестоматия
Приключенческая литература. Дж.Свифт. «Гулливер в стране лилипутов» (отдельные главы). Дополнительное чтение. В. Рыбаков. «О книге Дж. Свифта». (Приключенческая литература)
156-79
Т.103-5
1
19.05
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
Приключенческая литература. Дж. Свифт. «Гулливер в стране лилипутов» (отдельные главы). Дополнительное чтение. В. Рыбаков. «О книге Дж. Свифта».(Приключенческая литература)
156-79
Т.103-6
1
20.05
Портрет писателя, выставка книг
Обобщение. Рубрика «Проверьте себя» или итоговая контрольная работа. (Итоговая контрольная работа).
180-82
Т.108-111
1
23.05
Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия
Библиотечный урок. В мире книг. Дополнительное. М. Горький. «О книгах». Н. Найденова. «Мой друг». Рубрика «Книжная полка». (Библиотечный урок. В мире книг)
183-84
Т.106-7
1
25.05
Презентация по теме, тематические иллюстрации.
ИТОГО:
119