Учителю
Календарно-тематическое планирование 'Литературное чтение' 4 класс 21 век

Календарно-тематическое планирование 'Литературное чтение' 4 класс 21 век

Автор публикации: Брылякова О.Б.

Дата публикации: 06.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое поурочное планирование

(Литературное чтение - 4кл. 2015-2016 уч.г.)

Количество часов: всего - 136 (119ч.) (-17ур. ОРКСЭ) часов; в неделю - 4 часа.

Планирование составлено на основе авторской программы Л.А. Ефросининой, М.И. Омороковой «Литературное чтение».

(Программа УМК «Начальная школа XXI века» Москва: «Вентана-Граф», 2013г. и Методическое пособие «Литературное чтение»

Л.А. Ефросинина. Москва: «Вентана-Граф», 2013г.)

№ урока

Содержание

(разделы,темы)

Стр.

Кол-во час.

Дата проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия

план

факт

I часть

Раздел 1. «Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни».

Аудирование (слушание)

Воспринимать тексты прослушанных произведений, адекватно реагировать на содержание произведения, высказывать своё мнение о произведении, уметь выслушивать и уважительно относиться к мнению одноклассников и учителя.

Воспринимать художественные произведения и учиться соотносить их с произведениями живописи и музыки.

Учиться относиться к литературным произведениям как к словесному искусству.

Понимать и усваивать общечеловеческие ценности: гуманизм, справедливость, честность, уважение к другим людям.

Сравнивать учебный, художественный и научно-популярный тексты, воспринимаемые на слух: выделять особенности каждого, устанавливать общие черты и различия.

Учиться слушать и слышать собеседников, аргументировать свою точку зрения, признавать мнение одноклассников.

Воспроизводить основное содержание прослушанного произведения, уметь вести беседу о прослушанном, учиться слушать собеседников и исправлять ошибки в своей речи и речи одноклассников. Формулировать вопросы по содержанию произведения, о героях и об особенностях их поведения.

Чтение

Умение читать вслух и молча в темпе, позволяющем понимать прочитанное. Темп чтения вслух - не менее 80-90 слов в минуту.

Читать в соответствии с основными правилами орфоэпии, уметь видеть в тексте произведения слова с трудными звукосочетаниями, подвижным и постоянным ударением, произносить правильно слова, вынесенные в словарь к тексту произведения, проверять звучание непонятных слов по словарю.

Уметь читать осознанно произведение: темп и тон чтения, соответствующие содержанию и эмоциональной насыщенности произведения; передавать при чтении точку зрения автора; читать незнакомое произведение осознанно, понимать его содержание, показывая своё отношение к героям и их поступкам.

Учиться читать выразительно: определять задачу чтения, интонационный рисунок, выделять паузы и логические ударения, обращать внимание на знаки препинания, слушать и оценивать своё чтение.

Пользоваться алгоритмом учебных действий для формирования универсального умения читать выразительно.

Чтение молча.

Читать молча (без речедвижения) в темпе, позволяющем понимать прочитанное. Темп чтения молча (про себя) - не менее 100-130 слов в минуту.

Использовать разные виды чтения для решения учебных задач, выполнения заданий к тексту произведения, поиска ответов на вопросы по содержанию.

Пользоваться умением читать молча для ознакомительного (первичного) чтения учебных текстов, художественных и научно-популярных произведений, справочных статей и книг.

Пользоваться умением читать молча и разными видами чтения (изучающим, поисковым, просмотровым, выборочным) для работы с содержанием произведений, поиска информации, обогащения читательского опыта и развития интеллекта.

Уметь пользоваться чтением молча для поиска в текстах произведений описаний, повествований, рассуждений.

Использовать умение читать молча для самостоятельного чтения книг по изучаемому разделу, детских газет и журналов

Работа с разными видами текстов

Определять цели чтения художественных, научно-популярных, учебных текстов: изучающее чтение, поисковое чтение (выбор нужной информации), дополнительное чтение по изучаемому разделу, самостоятельное чтение по желанию.

Воспринимать художественные и научно-популярные произведения на слух и при чтении; выделять основные смысловые эпизоды, последовательность и логику событий в изучаемых произведениях.

Определять самостоятельно жанр, тему, авторскую принадлежность, используя знаково-символическое моделирование.

Определять и сравнивать форму текста (стихотворная и прозаическая), специфику художественного, научно-популярного, учебного текстов.

Определять темы самостоятельно прочитанных произведений, уточнять темы исходя из содержания произведения (о детях, о дружбе детей, о войне, о дружбе людей, о гуманном отношении к животным, о добрососедских отношениях, о милосердии и справедливости).

Сравнивать произведения и книги одного автора по теме и жанру, произведения разных авторов по жанру или теме, произведения стихотворные и прозаические одного автора.

Понимать и объяснять сущность духовно-нравственных ценностей; осознавать понятия (жизнь, ценность жизни, уважение к человеку, чувство долга, человеческое достоинство, свобода вероисповедания, равноправие, толерантность и др.) и рассуждать о них.

Оценивать поступки героев и собственные исходя из критериев общечеловеческих ценностей; следовать нравственно-этическим нормам поведения в жизни.

Самостоятельно работать с текстом произведения: знакомиться до чтения, читать молча, составлять вопросы и отвечать на вопросы к тексту, делить текст на смысловые части, составлять простейший план, определять идею произведения.

Использовать знаково-символическое моделирование для работы с произведением.

Составлять и использовать алгоритм учебных действий при самостоятельной работе с новым произведением.

Ориентироваться в структуре текста: заглавие, части, главы, абзацы; использовать знания о структуре текста при анализе.

Аргументировать соответствие заглавия содержанию произведения.

Уметь слушать вопросы по содержанию произведения, объяснения учителя и ответы одноклассников; отвечать на вопросы и подтверждать свой ответ примерами из текста.

Формулировать вопросы и ответы на вопросы по содержанию произведения, высказывать суждения о произведении и его героях.

Уметь пересказывать тексты произведений и эпизоды подробно, кратко и выборочно.

Анализировать внутритекстовые иллюстрации для более глубокого понимания содержания произведения, соотносить иллюстрации с эпизодами произведения, сравнивать своё представление о прочитанном с авторским текстом и представлением художника (иллюстрацией).

Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению.

Выражать своё мнение о литературном произведении, сравнивать литературное произведение с музыкальным и художественным на одну тему

Работа с текстом художественного произведения

Анализировать особенности авторских выразительных средств, способы эмоционального воздействия на читателя и выражения идейно-нравственного содержания.

Находить средства выразительности, выделять их особенности в произведениях разных жанров, объяснять их функцию.

Адекватно выражать эмоциональную реакцию на содержание прослушанного или прочитанного произведения, выделять особенности авторского текста. Различать прямое и контекстное значение слов.

Различать и сравнивать образы положительных и отрицательных героев. Находить в тексте портреты героев, описание поступков.

Использовать выборочное чтение для составления плана рассказа о герое, выбора опорных слов и подготовки подробного или краткого рассказа. Использовать умение рассказывать о герое в самостоятельной работе.

Сравнивать образы героев, авторское отношение к ним; выражать своё отношение к героям. Составлять сопоставительные таблицы.

Понятия

Оперировать понятиями: главные и второстепенные герои произведения, различать положительных и отрицательных героев.

Пересказывать кратко и подробно произведения, отдельные эпизоды с опорой на алгоритм подготовки пересказа.

Готовить выборочный пересказ отдельных эпизодов или фрагментов, раскрывающих образ героя.

Работать с сюжетом и его частями, выборочно читать и пересказывать отдельные части произведения (завязка, развитие действия, кульминация, заключение).

Определять авторское отношение к героям произведения, формулировать своё мнение о произведении, героях и их поступках.

Классифицировать художественные произведения по жанрам, темам, авторской принадлежности, составлять таблицы, работать с таблицами и схемами.

Сравнивать художественные произведения со сходными сюжетами и темами.

Работа с текстами научно-популярных произведений.

Выделять особенности научно-популярных текстов: правдивое и точное описание предметов, явлений, событий.

Самостоятельно работать с текстами научно-популярных произведений (очерки, воспоминания, рассказы и сказки).

Сравнивать художественные и научно-популярные произведения разных авторов по теме и авторской принадлежности.

Пересказывать подробно научно-популярный текст (описание фактов, предметов, явлений).

Кратко излагать факты, описывать детали, передавать точную информацию.

Пользоваться универсальным умением работать с учебными и справочными текстами.

Находить в тексте конкретные факты и сведения, представленные в явном виде

Библиографическая культура

(работа с книгой)

Познакомиться с историей книгопечатания и первыми книгами на Руси.

Различать книги художественные, научно-популярные, справочные, уметь пользоваться ими.

Уметь работать с аппаратом книги, ориентироваться в структуре учебной книги, самостоятельно находить вопросы и задания в учебнике; обращаться к учебнику для самопроверки и самооценки выполненной работы.

Систематизировать книги по типам, подбирать книги по темам, пользоваться рекомендательными списками для подбора книг в каталоге библиотеки.

Пользоваться правилами работы с книгами в библиотеке: общаться с библиотекарем, находить нужную книгу по рекомендательным указателям и в открытом фонде.

Пользоваться дополнительной информацией, полученной из самостоятельно прочитанных произведений и книг по теме.

Уметь отбирать и читать произведения и книги по изучаемому разделу.

Выполнять проекты индивидуально, в парах и группах: составлять план и распределять работу; собирать нужную информацию о книгах, героях книг, авторах; обрабатывать и систематизировать материал; готовить и проводить презентацию проекта (монолог-сообщение о книге, авторе или на заданную тему)

Говорение (культура речевого общения)

Воспринимать художественное произведение, эмоционально реагировать на него.

Бережно относиться к авторскому тексту, сохраняя при пересказе особенности авторской речи.

Наблюдать и выделять в тексте произведения пословицы, устойчивые выражения, диалоги и монологи героев, а затем использовать их в речи.

Уметь вести диалог - обсуждение изучаемого произведения, задавать вопросы по содержанию произведения, формулировать ответы на вопросы и подтверждать их примерами из произведения; поддерживать беседу и выражать интерес.

Читать диалоги героев выразительно, по ролям; инсценировать отдельные эпизоды или произведения в группах.

Уметь конструировать монолог-высказывание о произведении, героях, прочитанных книгах; аргументировать свою точку зрения по обсуждаемому вопросу.

Высказывать своё суждение о поступках героев, соотносить их с общепринятыми нормами поведения.

Сравнивать диалоги и монологи героя произведения, выделять в них описания и рассуждения.

Моделировать диалог или монолог по изучаемому произведению, работая в группах, парами, индивидуально.

Готовить небольшие сообщения (монологи) об авторах произведений, о прочитанных книгах, о результатах проектной деятельности.

Использовать в речи понятия: диалог, монолог, вопрос, реплика и формулы вежливости

Письмо (культура письменной речи)

Воспринимать произведения как образцы письменной речи.

Выделять особенности жанров художественных и научно-популярных произведений.

Называть особенности стихотворной и прозаической форм записи текста.

Находить в текстах произведений описания, повествования, рассуждения, а также средства выразительности: эпитеты, сравнения, синонимы и антонимы.

Выполнять письменные упражнения с текстами изучаемых произведений в тетрадях: находить в предлагаемых отрывках произведений пропущенные пословицы, эпитеты, сравнения, имена героев и вписывать их.

Писать небольшие по объёму творческие письменные работы: рассказ о герое или описание пейзажа, отзыв о прочитанной книге

Круг чтения

Сравнивать произведения фольклора по жанрам и темам, выделять особенности народных сказок. Определять ведущие идеи, объединяющие произведения фольклора разных народов.

Соотносить главную мысль произведения с предложенными пословицами, подбирать самостоятельно пословицы к произведению для характеристики поступков героев.

Называть жанровые признаки басни, сравнивать сюжеты басен, анализировать форму, структуру, объяснять мораль и подбирать пословицы, соответствующие морали басен. Сравнивать басни со схожим сюжетом по форме, выделять особенности авторского языка.

Различать фольклорные и авторские произведения; расширять свои представления о творчестве отечественных и зарубежных писателей-классиков.

Сравнивать произведения и книги отечественных и зарубежных писателей по темам и жанрам.

Классифицировать произведения и книги по темам, жанрам, темам и жанрам, темам и авторской принадлежности.

Изучать и дополнительно читать произведения отечественных писателей, определять и уточнять темы и подтемы, различать прозаические и стихотворные произведения.

Работать с научно-популярными рассказами, очерками, воспоминаниями.

Выделять их особенности: точное описание фактов, предметов, людей, явлений природы.

Читать произведения и книги о приключениях, путешествиях и фантастику.

Пользоваться научно-популярными и справочными книгами для удовлетворения познавательного интереса и решения различных учебных задач.

Работать с аппаратом книги (учебной, художественной, научно-популярной, справочной).

Уметь составлять краткую аннотацию по образцу, писать отзыв о прочитанном произведении или книге.

Воспитывать потребность в чтении детских периодических журналов. Выбор периодического издания на основе собственных интересов.

Пользоваться ИКТ для работы с электронными периодическими изданиями «Детская газета», «Антошка» и др.

Уметь находить и читать произведения по изучаемой теме или разделу, находить информацию об авторе, произведении или книге в детских периодических изданиях

Литературоведческая пропедевтика (практическое освоение)

Сравнивать произведения фольклора: сказка, легенда, былина, пословица, загадка; определять особенности этих жанров.

Различать сказки бытовые, волшебные

и о животных.

Выделять зачины, повторы, присказки в народных сказках.

Выделять особенности литературных сказок, сравнивать их с народными сказками; делать выводы.

Сравнивать сказки отечественных и зарубежных писателей: выделять сходство и различия, определять темы, сравнивать героев, оценивать их поступки

Практически определять жанры литературных произведений, указывая их особенности.

Участвовать в анализе произведений, выделять в текстах описания, повествования, рассуждения, диалоги и монологи героев.

Различать прозаические и стихотворные произведения, сравнивать сказки в прозаической и стихотворной формах, выделять особенности стихотворных произведений.

Ориентироваться в литературоведческих понятиях, использовать их в речи при обсуждении произведения, находить в произведении эпитеты, сравнения, метафоры, аллегории, гиперболы, олицетворения, синонимы, антонимы.

Понимать и объяснять значение средств выразительности, которые использует автор в произведении.

Использовать в речи средства художественной выразительности при пересказе, в рассказах о героях произведения, при создании творческих работ.

Творческая деятельность (на основе литературных произведений)

Пересказывать текст произведения выразительно, используя выразительные средства: тон, темп, интонацию речи, мимику, жесты.

Рассказывать произведения (сказка, рассказ) с зачитыванием отдельных отрывков, эпизодов, диалогов или монологов героев.

Читать произведения выразительно вслух с рассказыванием отдельных частей или чтением наизусть ярких моментов.

Готовить рассказ или сообщение о героях произведений и их поступках с аргументацией своей точки зрения.

Пересказывать произведение творчески от лица героя или автора, от своего имени.

Инсценировать отдельные эпизоды произведения, читать по ролям диалоги героев.

Моделировать «живые картины» к отдельным эпизодам произведения.

Восстанавливать деформированный план в соответствии с сюжетом произведения.

Словесно описывать картины к отдельным эпизодам или целым произведениям.

Рисовать иллюстрации к отдельным отрывкам, эпизодам произведений индивидуально или в группах, оформлять книги-самоделки и школьные газеты (в том числе с использованием компьютера, Интернета).

Выполнять творческие проектные работы по темам и изучаемым разделам в группах или индивидуально.

Инсценировать изученные произведения по сценариям, сделанным под руководством учителя, к школьным праздникам, конкурсам.

Создавать небольшие произведения по аналогии (загадки, песни, очерки, рассказы, стихотворения).

Писать под руководством учителя небольшие сочинения на заданную тему, отзывы о произведениях и книгах

Чтение: работа с информацией

Находить нужную информацию о героях изучаемых произведений, представленную в явном виде.

Составлять краткую аннотацию на произведение или книгу.

Собирать информацию о книгах, героях произведений, писателях и оформлять её в виде таблиц и схем, в том числе на компьютере.

Использовать информацию из готовых таблиц для создания текстов-описаний или рассуждений о героях, предметах, явлениях из изучаемых произведений.

Дополнять таблицы и схемы информацией о героях, предметах, явлениях, полученной из научно-популярных и справочных книг.

Составлять списки авторов по заданному признаку, искать информацию в справочной литературе и Интернете

Произведения фольклора. Малые жанры фольклора. Повторение. Дополнительное чтение. Крупицы народной мудрости. (Произведения фольклора. Малые жанры фольклора. Повторение.)

4-5

Хр.

3-7

Т.4-5

02.09

Электронная презентация «Произведения фольклора»

Произведения фольклора. Волшебная сказка. Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк». (Произведения фольклора. Волшебная сказка)

5-17

Т.6-8

03.09

Электронная презентация «Иван-царевич и Серый волк»

Былины. Былина «Волх Всеславович». Дополнительное чтение. Русская народная сказка «Марья Моревна».

(Былины.)

18-23

Хр.

11-22

Т.8-11

07.09

Электронная презентация «Былины»

Былины. Былина «Волх Всеславович». Дополнительное чтение. Русская народная сказка «Марья Моревна».

(Былины.)

18-23

Хр.

11-22

Т.8-11

09.09

Иллюстрации к былинам

Слушание и работа с книгами.

Былины. Дополнительное чтение. Былина «Вольга Святославич». (Слушание и работа с книгами. Былины.)

Хр.

23-28

Т.11-12

10.09

Иллюстрации к былинам, комплект памяток

Народные легенды. «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком». Книги с народными легендами. (Народные легенды.)

24-30

Т.12-14

14.09

Иллюстрации к легендам, комплект памяток

24-30

12-14

16.09

Народные песни. Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения». (Народные песни.)

30-33

Т.15

17.09

Комплект памяток

Слушание и работа с книгами.

Народные песни. Дополнительное чтение. Песня-слава «Русская Земля». Героическая песня «Суворов приказывает армии переплыть море». (Слушание и работа с книгами. Народные песни.)

Хр.

8-11

Т.16

21.09

Комплект памяток, хрестоматия

Обобщение. Книги с фольклорными произведениями. Рубрика «Книжная полка». Рубрика «Проверьте себя». Детская Библия, книги с былинами и легендами. (Обобщение по разделу «Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни»)

34-37

Т.16-17

23.09

Бланки работы, комплект памяток

Раздел 2. «Басни. Русские баснописцы».

Произведения русских баснописцев. И. Крылов «Стрекоза и Муравей». И. Хемницер «Стрекоза». Л.Н. Толстой «Стрекоза и муравьи». (Произведения русских баснописцев)

38-44

Т.17-19

24.09

Электронная презентация «Баснописец И.А. Крылов»

Слушание и работа с книгами.

Произведения русских баснописцев.

И. Хемницер «Друзья». Дополнительное чтение. И. Крылов «Крестьянин в беде». (Слушание и работа с книгами.

Произведения русских баснописцев)

45-46

Хр.

112-14

Т.20-21

28.09

Комплект памяток, хрестоматия

Произведения русских баснописцев. А. Измайлов «Кукушка». Дополнительное чтение. А. Измайлов «Лестница». (Произведения русских баснописцев.)

47-48

Хр.112

Т.21-22

30.09

Баснописец И.А. Крылов. И. Крылов «Мартышка и очки», «Квартет». Дополнительное чтение. И. Крылов. «Осёл и Соловей». С. Михалков. «Слово о Крылове». (Баснописец И.А. Крылов.)

49-53

Хр.114

Т.23-26

01.10

Электронная презентация «Баснописец И.А. Крылов»

Слушание и работа с детскими книгами. Басни И.И. Дмитриева. И. Дмитриев. «Муха». Дополнительное чтение. И. Дмитриев. «Петух, кот и мышонок». (Слушание и работа с детскими книгами. Басни И.И. Дмитриева)

53-54

Хр.

109-11

Т.26-27

01.10

отр.

Комплект памяток, хрестоматия

Обобщение по разделу. Басни. Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Басни. Русские баснописцы»)

55-56

Т.28-29

05.10

Бланки работы, комплект памяток

III

Раздел 3. «Произведения В.А. Жуковского»

Стихотворения В.А. Жуковского.

В. Жуковский «Песня», «Ночь». Дополнительное чтение. В. Жуковский «Вечер», «Загадки». (Стихотворения В.А. Жуковского.)

58-60

Хр.

72-73

Т.30-33

07.10

Электронная презентация «В.А. Жуковский»

Стихотворения В.А. Жуковского.

58-60

Хр.

72-73

Т.30-33

08.10

Волшебные сказки в стихах. В. Жуковский «Спящая царевна». (Волшебные сказки в стихах

60-73

Т.33-36

12.10

Иллюстрации к сказке, набор памяток

Волшебные сказки в стихах. В. Жуковский «Спящая царевна». (Волшебные сказки в стихах

60-73

Т.33-36

14.10

Слушание и работа с книгами. Книги В.А. Жуковского. Дополнительное чтение. В. Жуковский «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, кощеевой дочери». (Слушание и работа с книгами. Книги В.А. Жуковского)

Хр.

76-100

Т.36-37

15.10

Хрестоматия, набор памяток

Обобщение. Произведения Жуковского. Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Произведения

В.А. Жуковского»).

Хр.

76-100

Т.37

19.10

Бланки работы, набор памяток

Раздел 4. «Русские поэты».

Тема 1. «Произведения А.С. Пушкина».

Повторение изученных произведений А.С. Пушкина. Стихотворение «Осень» (отрывки). Дополнительное чтение. Г. Волков. «Удивительный Александр Сергеевич» (в сокращении). (Повторение изученных произведений А.С. Пушкина.)

74-75

Т.38-40

21.10

Электронная презентация «Сказки А.С. Пушкина»

Стихи А.С. Пушкина. А.С. Пушкин.

«И.И. Пущину», «Зимняя дорога».

И. Пущин. «Записки о Пушкине» (отрывок). (Стихи А.С. Пушкина.)

76-79

Т.40-43

22.10

Набор памяток, иллюстрации к стихотворениям

Стихи А.С. Пушкина. А.С. Пушкин.

«И.И. Пущину», «Зимняя дорога».

И. Пущин. «Записки о Пушкине» (отрывок). (Стихи А.С. Пушкина.)

76-79

Т.40-43

26.10

Сказки А.С. Пушкина. Дополнительное чтение. А.С. Пушкин. «Сказка о золотом петушке». Из воспоминаний В.И. Даля.

(Сказки А.С. Пушкина.)

Хр.

121-28

43-44

28.10

Электронная презентация «А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке»

Слушание и работа с детскими книгами. Произведения А.С. Пушкина. Дополнительное чтение. А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». «Вещий Олег» (отрывок из «Повести временных лет»). (Слушание и работа с детскими книгами. Произведения А.С. Пушкина.)

Хр. 115-19

Т.44-45

29.10

Набор памяток, хрестоматия

2 четверть

Тема 2. «Произведения М.Ю. Лермонтова».

Стихи М.Ю. Лермонтова. М. Лермонтов. «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын…», «Парус». (Стихи М.Ю. Лермонтова.)

82-85

Т.45-47

09.11

Презентация «М.Ю. Лермонтов»

Стихи М.Ю. Лермонтова. М. Лермонтов. «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын…», «Парус». (Стихи М.Ю. Лермонтова.)

82-85

Т.35-47

11.11

Стихи о природе М.Ю. Лермонтова. М. Лермонтов. «Горные вершины», «Утёс». (Стихи о природе М.Ю. Лермонтова.)

85-86

Т.47-48

12.11

Стихи о природе М.Ю. Лермонтова. М. Лермонтов. «Горные вершины», «Утёс». (Стихи о природе М.Ю. Лермонтова.)

86-87

Т.47-48

16.11

Комплект памяток

Слушание и работа с детскими книгами. Книги М.Ю. Лермонтова. Книги М. Лермонтова. Дополнительное чтение. М. Лермонтов. «Казачья колыбельная песня». (Слушание и работа с детскими книгами. Книги М.Ю. Лермонтова.)

Хр.

131-33

49-50

18.11

Комплект памяток, хрестоматия

Тема 3. «Произведения П.П. Ершова».

Литературные (авторские) сказки. П. Ершов. «Конек-Горбунок» (отрывки).

(Литературные (авторские) сказки.)

88-97

Т.50-53

19.11

Электронная презентация «П. Ершов»

Литературные (авторские) сказки. П. Ершов. «Конек-Горбунок» (отрывки).

(Литературные (авторские) сказки.)

88-97

Т.50-53

23.11

Стихи П.П. Ершова. П. Ершов. «Кто он?» (Стихи П.П. Ершова)

97-98

Т.53-54

25.11

Комплект памяток

Обобщение. Русские поэты. Рубрика «Книжная полка». Рубрика «Проверьте себя».

(Обобщение по разделу «Русские поэты»)

99-101

Т.54-55

26.11

Выставка книг, комплект памяток, бланки работы

Раздел 5. «Произведения русских писателей о детях».

Тема 1. «Произведения В.М. Гаршина»

Сказки В.М. Гаршина. В. Гаршин. «Лягушка-путешественница». (Сказки В.М. Гаршина)

102-10

Т.55-56

30.11

Электронная презентация «Лягушка-путешественница»

Сказки В.М. Гаршина. В. Гаршин. «Лягушка-путешественница». (Сказки В.М. Гаршина)

102-10

Т.55-56

02.12

Слушание и работа с детскими книгами. Авторские сказки. Дополнительное чтение. В. Гаршин. «Сказка о жабе и розе». (Слушание и работа с детскими книгами. Авторские сказки.)

146-56

Т.56-57

03.12

Картины природы, комплект памяток, хрестоматия

Повторение литературных сказок. Рубрика «Проверьте себя». (Повторение литературных сказок. Рубрика «Проверьте себя».)

Хр.

156-70

Т.57-59

07.12

Бланки работы, комплект памяток, хрестоматия

Тема 2. «Произведения русских писателей о детях»

Произведения о детях. Н. Гарин-Михайловский. «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Тёмы»). (Произведения о детях.)

111-21

Т.59-62

09.12

Иллюстрации к тексту, комплект памяток

111-21

Т.59-62

10.12

Иллюстрации к тексту, комплект памяток

Слушание и работа с книгами. Произведения о детях. Дополнительное чтение. К. Станюкович. «Максимка». (Слушание и работа с книгами. Произведения о детях.)

Хр.

183-208

Т.62-63

14.12

Иллюстрации к тексту, комплект памяток, хрестоматия

Хр.

183-208

Т.62-63

16.12

Иллюстрации к тексту, комплект памяток, хрестоматия

Произведения русских писателей о детях. Дополнительное чтение. Д. Мамин-Сибиряк. «Вертел». Рубрика «Книжная полка». (Произведения русских писателей о детях.)

Хр.2

64-86

Т.64-65

17.12

Выставка книг, комплект памяток, хрестоматия

Обобщение по разделу «Произведения русских писателей о детях». Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Произведения русских писателей о детях»)

122-23

21.12

Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия

Раздел 6. «Произведения зарубежных писателей».

Произведения о детях. В. Гюго. «Козетта» (отдельные главы). (Произведения о детях)

124-42

Т.65-67

23.12

Портрет писателя, выставка книг

Произведения о детях. В. Гюго. «Козетта» (отдельные главы). (Произведения о детях)

124-42

Т.65-67

24.12

Иллюстрации к тексту, комплект памяток

3 четверть

Произведения зарубежных писателей о детях. Марк Твен. «Приключения Тома Сойера» (отрывки). (Произведения зарубежных писателей о детях)

143-54

Т.68-69

11.01

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

143-54

Т.68-69

13.01

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Слушание и работа с книгами зарубежных писателей. Произведения Марка Твена и В. Гюго о детях. Дополнительное чтение. 1 и 2 главы из романа Марка Твена «Приключения Гекльберри Финна». Книги М. Твена «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна». Книги зарубежных писателей о детях. (Слушание и работа с книгами. Произведения Марка Твена и В. Гюго о детях)

Хр. 241-52

Т.69-70

14.01

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Сказки зарубежных писателей. Х.-К. Андерсен. «Дикие лебеди». Дополнительное чтение. Х.-К. Андерсен. «Самое невероятное».

(Сказки зарубежных писателей)

155-73

Т.70-74

18.01

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

(Сказки зарубежных писателей)

155-73

Т.70-75

20.01

Картины природы, комплект памяток, хрестоматия

Произведения Х.-К. Андерсена. Стихотворение Х.-К. Андерсена «Дети года». Книги Х.-К. Андерсена. (Произведения Х.-К. Андерсена)

173-74

Т.76

21.01

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Слушание и работа с детскими книгами. Великий сказочник. К. Паустовский. «Великий сказочник». Дополнительное чтение. Х.-К. Андерсен. «Девочка со спичками». (Слушание и работа с книгами. Великий сказочник)

Хр.2

231-34

Хр.1

219-24

Т.77

22.01

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Обобщение. Книги зарубежных писателей. Рубрика «Книжная полка».

(Обобщение по разделу «Произведения зарубежных писателей»)

175-77

Т.78-80

25.01

Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия

VII

Раздел 7. «В мире книг».

Мифы Древней Греции. Древнегреческие мифы «Арион», «Дедал и Икар».

(Мифы Древней Греции)

178

Т.87-89

27.01

Портрет писателя, выставка книг

Мифы народов мира. Славянский миф «Ярило-Солнце». Древнеиндийский миф «Творение». Дополнительное чтение. Древнеиндийский миф «Создание ночи». (Мифы народов мира)

Хр.1

Т.90-92

28.01

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Слушание и работа с детскими книгами. Мифы народов мира. Дополнительное чтение. Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И». (Слушание и работа с книгами. Мифы народов мира)

Хр.1

53-62

Т.93-94

29.01

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Книги Древней Руси. «Деятельность Ярослава. Похвала книгам» (отрывок из «Повести временных лет»). «О князе Владимире» (отрывок из жития). (Книги Древней Руси)

180-81

Т.85-86

01.02

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Первая славянская азбука. Отрывки из «Повести временных лет»: «Повесть о Константине и Мефодии», «Наставления Ярослава Мудрого», «Повесть о Никите Кожемяке». (Первая славянская азбука)

182

Хр.1

63-70

Т.86-87

03.02

Картины природы, комплект памяток, хрестоматия

Жанры древнерусской литературы. «Поучение Владимира Мономаха детям» (отрывок из «Повести временных лет»). Рубрика «Книжная полка «Книги бывают разные». (Обобщение по разделу «В мире книг»)

184

04.02

Бланки работы

II часть

VIII

Раздел 8. «Произведения Л.Н. Толстого».

Слушание и работа с детскими книгами. Повторение изученных произведений

Л.Н. Толстого. Дополнительное чтение. «Воспоминания Л.Н. Толстого». (Слушание и работа с книгами. Повторение изученных произведений Л.Н. Толстого)

Хр.2

241-44

Т.4-5

05.02

Портрет писателя, выставка книг

Художественные рассказы Л.Н.Толстого. Л.Н. Толстой «Акула». (Художественные рассказы Л.Н. Толстого)

4-8

Т.5-6

08.02

Авторские сказки. Л.Н. Толстой. «Два брата». (Авторские сказки Л.Н. Толстого)

8-12

Т.6-8

10.02

Картины природы, комплект памяток, хрестоматия

Басни Л.Н. Толстого. Л.Н. Толстой. «Мужик и Водяной». (Басни Л.Н. Толстого)

12-14

Т.8-9

11.02

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Научно-популярные рассказы. Л.Н. Толстой. «Черепаха». (Научно-популярные рассказы Л.Н. Толстого)

15-17

Т.9-10

12.02

Познавательные рассказы. Л.Н. Толстой. «Русак».(Познавательные рассказы Л.Н. Толстого)

18-20

Т.11-12

15.02

Слушание и работа с детскими книгами. Былины Л.Н. Толстого. Былина Л.Н. Толстого «Святогор-богатырь». Дополнительное чтение. Народная былина «Святогор». (Слушание и работа с книгами. Былины Л.Н. Толстого)

21-23

Хр.1

29-32

Т.12-16

17.02

Библиотечный урок. Книги Л.Н. Толстого для детей. Рубрика «Книжная полка». (Библиотечный урок. Книги Л.Н. Толстого для детей)

Хр.2

3-36

18.02

Обобщение. Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Произведения Л.Н. Толстого»)

24-25

Т.17

19.02

Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия

Раздел 9. «Произведения русских писателей».

Тема 1. «Стихи А.А. Блока».

Стихи о Родине. А. Блок. «Россия».

26-28

Т.18

22.02

Портрет писателя, выставка книг

Стихи А.А. Блока для детей. А. Блок. «Рождество». (Стихи А.А. Блока для детей)

28-30

Т.20-21

24.02

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Слушание и работа с детскими книгами. Стихи русских поэтов. Дополнительное чтение. А. Блок. «На поле Куликовом». (Слушание и работа с книгами. Стихи русских поэтов)

Хр.2

99-101

Т.21-22

25.02

Тема 2. «Стихи К.Д. Бальмонта».

Стихи о Родине и о природе. К. Бальмонт. «Россия», «К зиме».(Стихи о Родине и о природе К.Д. Бальмонта)

31-34

Т.23-25

26.02

Картины природы, комплект памяток

Стихи о Родине и о природе. К. Бальмонт. «Россия», «К зиме».

(Стихи о Родине и о природе К.Д. Бальмонта)

31-34

Т.23-25

29.02

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Стихи о природе. К. Бальмонт. «Снежинка», «Камыши».

(К.Д. Бальмонт. Стихи о природе)

34-37

Т.25-27

02.03

Картины природы, комплект памяток

Сказочные стихи. К. Бальмонт. «У чудищ», «Как я пишу стихи».

(Сказочные стихи К. Бальмонта)

37-39

Т.27-29

03.03

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Слушание и работа с детскими книгами. Стихи русских поэтов. Рубрика «Книжная полка». Дополнительное чтение. К. Бальмонт. «Русский язык», «Золотая рыбка». (Слушание и работа с книгами. Стихи русских поэтов)

Хр.2

117-21

Т.29-32

04.03

Тема 3. «Произведения А.И. Куприна».

Рассказы о животных. А. Куприн. «Скворцы». (Рассказы о животных. А. Куприн. «Скворцы»)

41-54

Т.32-34

07.03

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Рассказы о животных. А. Куприн. «Скворцы». (Рассказы о животных. А. Куприн. «Скворцы»)

41-54

Т.32-34

09.03

Слушание и работа с детскими книгами. Сказки и легенды русских писателей. Дополнительное чтение. А. Куприн. «Четверо нищих». (Слушание и работа с книгами. Сказки и легенды русских писателей)

Хр.2

101-07

Т.34

10.03

Слушание и работа с детскими книгами. Произведения о животных. Рубрика «Книжная полка». Дополнительное чтение. Э. Сетон-Томпсон. «Виннипегский волк». В.Песков. «В гостях у Сетон-Томпсона». (Слушание и работа с книгами. Произведения о животных)

55-56

Хр.2

121-39

244-49

Т.37-38

11.03

Обобщение. Рубрика «Проверьте себя» в тетради. (Обобщение по разделу)

Т.38-40

14.03

Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия

Раздел 10. «Стихи И.А. Бунина».

Стихи о природе. И. Бунин. «Гаснет вечер, даль синеет…», «Детство».

(Стихи о природе И. Бунина)

57-61

Т.40-42

16.03

Портрет писателя, выставка книг

Слушание и работа с детскими книгами. Стихи русских поэтов. Дополнительное чтение. К. Чуковский. «Н. А. Некрасов». (Слушание и работа с книгами. Стихи русских поэтов)

61-64

Хр.1

227-30

Т.43-44

17.03

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Обобщение. Стихи русских поэтов. Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Стихи И.А. Бунина»)

Т.45-48

18.03

4 четверть

Раздел 11. «Произведения С.Я. Маршака».

Стихотворения С.Я. Маршака. С. Маршак «Словарь». Дополнительное чтение. С. Маршак. «Загадки», «Зелёная застава». (Стихотворения С.Я.Маршака)

66-67

Хр.2

139-40

Т.48-50

01.04

Портрет писателя, выставка книг

Пьесы-сказки С.Я. Маршака. «Двенадцать месяцев» (избранные картины). (Пьесы-сказки С.Я. Маршака)

67-102

Т.50-52

04.04

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Пьесы-сказки С.Я. Маршака. «Двенадцать месяцев» (избранные картины). (Пьесы-сказки С.Я. Маршака)

67-102

Т.50-52

06.04

Слушание и работа с книгами С. Маршака. Пьесы-сказки С.Я. Маршака. Дополнительное чтение. С. Маршак. «Сказка про козла». (Слушание и работа с книгами. Пьесы-сказки С.Я. Маршака)

Хр.2

152-63

Т.52-53

06.04

отр.

С. Маршак - переводчик. Р. Бёрнс. «В горах моё сердце…» (перевод С. Маршака). (С. Маршак - переводчик)

102-03

Т.53-54

07.04

Контрольный урок.

08.04

Библиотечный урок. Маршак - сказочник, поэт, драматург, переводчик. (Обобщение по разделу «Произведения С.Я. Маршака»).

Т.54-55

11.04

Бланки работы

XII

Раздел 12. «Родина в произведениях русских писателей»

Тема 1. «Стихи Н.А. Заболоцкого».

Стихи для детей. Н. Заболоцкий «Детство». (Стихи для детей. Н. Заболоцкий «Детство»)

104-05

Т.56-57

13.04

Портрет писателя, выставка книг

Стихи Н.А. Заболоцкого. Н. Заболоцкий. «Лебедь в зоопарке». Дополнительное чтение. Н. Заболоцкий. «Весна в лесу».

(Стихи Н.А. Заболоцкого)

106-07

Хр.2

193-94

Т.57-58

13.04 отр.

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Библиотечный урок. Стихи русских поэтов. Книги со стихотворениями русских поэтов. (Библиотечный урок. Стихи русских поэтов)

Т.59-60

14.04

Тема 2. «Произведения о детях войны».

Произведения о детях войны. Дополнительное чтение. В.П. Катаев. «Сын полка» (отдельные главы). (Произведения о детях войны)

Хр.2

195-10

Т.60-62

15.04

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Хр.2

195-10

Т.60-62

18.04

Слушание и работа с детскими книгами. Книги о детях войны. Детские журналы и книги. Дополнительное чтение. К. Симонов. «Сын артиллериста». (Слушание и работа с книгами. Книги о детях войны)

Хр.2

163-71

Т.63-64

18.04

отр.

Бланки работы

Тема 3. «Стихи Н.М. Рубцова».

Стихи о родной природе. Н. Рубцов. «Берёзы». (Стихи о родной природе.

Н. Рубцов. «Берёзы»

108-09

Т.64-65

20.04

Портрет писателя, выставка книг

Стихи о Родине. Н. Рубцов. «Тихая моя родина». Дополнительное чтение. Н. Рубцов. «Ласточка». (Стихи о Родине

Н. Рубцова)

109-11

Хр.2

211

Т.66-68

21.04

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Обобщение. Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Родина в произведениях русских писателей»)

112

Т.69-71

22.04

XIII

Раздел 13. «Юмористические произведения. Очерки»

Тема 1. «Произведения С.В. Михалкова»

Произведения С.В. Михалкова. С. Михалков. «Школа», «Хижина дяди Тома». Дополнительное чтение. С. Михалков. «Как бы мы жили без книг?». Книга Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома». (Произведения С.В. Михалкова).

113-18

Хр.2

216-17

Т.71-75

25.04

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Басни С.В. Михалкова. С. Михалков. «Зеркало». Дополнительное чтение.

С. Михалков. «Любитель книг», «Чужая беда». (Басни С.В. Михалкова)

119-21

Хр.2

214-16

Т.76-78

27.04

Тема 2. «Юмористические произведения»

Юмористические рассказы о детях и для детей. Н. Носов. «Федина задача».

(Юмористические рассказы о детях и для детей

122-27

Т.79-80

28.04

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Юмористические стихи. И. Гамзакова. «Страдания». Дополнительное чтение. В. Драгунский. «Тайное становится явным». (Юмористические стихи)

127-28

Хр.2

218-21

Т.80-82

29.04

Тема 3. «Очерки».

Очерки о Родине. И. Соколов-Микитов. «Родина». Дополнительное чтение.

М. Шолохов. «Любимая мать-отчизна». (Очерки о Родине).

129-30

Хр.2

252

Т.84-86

04.05

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Очерки о людях. А. Куприн. «Сказки Пушкина». Н. Шер. «Картины-сказки». Дополнительное чтение. М. Горький. «О сказках». (Очерки о людях)

130-40

Хр.2

107-08

Т.86-91

05.05

Картины природы, комплект памяток, хрестоматия

Слушание и работа с книгами. Темы очерков. Дополнительное чтение. Р. Сеф. «О стихах Джона Чиарди». Детские газеты и журналы. (Слушание и работа с книгами. Темы очерков)

Хр.2

250-52

Т.92-93

06.05

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Обобщение. Рубрика «Проверьте себя» в тетради. Дополнительное чтение. М. Горький. «О книгах». Ю. Яковлев. «Право на жизнь». (Обобщение по разделу «Юмористические произведения. Очерки»)

Хр.2

116-17

253-54

Т.93-96

11.05

Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия

XIV

Раздел 15 «Путешествия. Приключения. Фантастика».

В мире фантастики. Н. Вагнер. «Фея Фантаста», «Берёза». (В мире фантастики)

141-55

Т.97-01

12.05

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

В мире фантастики. Н. Вагнер. «Фея Фантаста», «Берёза». (В мире фантастики)

141-55

Т.97-01

13.05

Портрет писателя, выставка книг

Слушание и работа с детскими книгами. Книги Н.П. Вагнера. Дополнительное чтение. Н. Вагнер. «Сказка», «Руф и Руфина». (Слушание и работа с детскими книгами. Книги Н.П. Вагнера)

Хр.2

37-63

Т.101-3

16.05

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Хр.2

37-63

Т.101-3

18.05

Картины природы, комплект памяток, хрестоматия

Приключенческая литература. Дж.Свифт. «Гулливер в стране лилипутов» (отдельные главы). Дополнительное чтение. В. Рыбаков. «О книге Дж. Свифта». (Приключенческая литература)

156-79

Т.103-5

19.05

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Приключенческая литература. Дж. Свифт. «Гулливер в стране лилипутов» (отдельные главы). Дополнительное чтение. В. Рыбаков. «О книге Дж. Свифта».(Приключенческая литература)

156-79

Т.103-6

20.05

Портрет писателя, выставка книг

Обобщение. Рубрика «Проверьте себя» или итоговая контрольная работа. (Итоговая контрольная работа).

180-82

Т.108-111

23.05

Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия

Библиотечный урок. В мире книг. Дополнительное. М. Горький. «О книгах». Н. Найденова. «Мой друг». Рубрика «Книжная полка». (Библиотечный урок. В мире книг)

183-84

Т.106-7

25.05

Презентация по теме, тематические иллюстрации.

ИТОГО:

119

⇧

⇩

скачать материал