- Учителю
- Краткосрочный план урока познания мира 'Древний Казахстан' (3 класс)
Краткосрочный план урока познания мира 'Древний Казахстан' (3 класс)
Бутова Е.В. учитель начальных классов КГУ «Школа-гимназия №1г.Сатпаев»
Урок познания мира
в 3 «А»
Раздел: Человек и общество
Тема урока №17
Древний Казахстан
Цель
создать условия для осознания и осмысления истории становления нашего государства, его героях через модули новой программы.
Задачи
1.Сформировать понятие у учащихся: почему нужно изучать и знать историю своей Родины;
2. Развивать историческое мышление, речь, память, осознанное чтение, умение находить ответы на поставленные вопросы, извлекать информацию из текста, строить рассуждения;
3.Способствовать воспитанию уважительного отношения к прошлому своей страны
Ожидаемый результат:
Учащиеся будут знать основные факты изучаемой темы, владеть терминами, высказываться в диалогической речи по теме урока. Учащиеся приобретут навыки, способствующие воспитанию индивидуальной и коллективной культуры учебной деятельности (умение слушать, внимательно относится друг к другу, работать в группе), оценивать себя и других.
Ключевые идеи:
Активизация критического мышления учащихся, сотрудничество учащихся через взаимообучение и исследовательскую беседу, развитие навыков оценивания, концептуальное понимание учебного материала урока через совместную постановку темы и цели урока, выполнение заданий.
Ход урока
Этап урока
Время
Примечание к этапу урока (оборудование, источники и тд.)
1. СТАДИЯ ВЫЗОВА
Эмоциональный настрой
Опрос домашнего задания
Мотивация.
Введение в новую тему
15 минут
Использование физических действий выражения эмоционального состояния
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1.Каково ваше настроение? Сделайте хлопок, если вы в хорошем настроении.
Сделайте два хлопка, если вы готовы обогатить себя важными и интересными знаниями.
2.Продолжите фразы:
Я хочу, чтобы этот урок…
Желаю всем ребятам….
Обещаю, что …
3. Работа в «домашних» группах
Инструкция работы в группе: каждый член группы выполняет свою роль: (1 мин)
-
ЛИДЕР ГРУППЫ отвечает за работу всей группы
-
ТАЙМКИПЕР следит за временем выполнения заданий
-
СЕКРЕТАРЬ записывает идеи и предложения членов группы
-
НАБЛЮДАТЕЛЬ следит за тем, как работает группа на уроке
-
ВДОХНОВИТЕЛЬ настраивает на активную работу
-
ОЦЕНЩИК следит за заполнением оценочных листов
Повторим правила работы в группах!
1.Учащиеся следуют инструкции, выполняют действие.
2.Заканчивают фразы.
3. Проверяют готовность к уроку.
Распределение роли
Вспоминают правила работы в группах
Задание 1. Тест
1.Пять государств, с которыми граничит Казахстан:
А) Канада, Узбекистан, Россия, Китай, Франция
Б) Россия, Украина, Туркменистан, Таджикистан
В) Китай, Россия, Кыргыстан, Узбекистан, Туркменистан
Г) Узбекистан, Китай, Россия, Франция, Канада
2. Решение о переносе столицы было принято:
А) 1997 году Б) 2007 году В) 1097 году Г) 1917 году
3. К государственным символам относятся:
А) герб, памятники, флаги, деньги
Б) флаг, герб, гимн
В) герб, флаг, пограничный столб
Г) флаги, посольство, парламент
4. Казахский язык является:
А) государственным
Б) межнациональным
В) общим
Г) возможным
5. В армию призываются юноши, достигшие:
А)16лет Б) 25лет В)20лет Г) 18лет
6. Закон «О государственной независимости Республики Казахстан» был принят:
А) 16декабря 2001года
Б) 18ноября 1991года
В) 16декабря 1991года
С)25декабря 1990года
7. Какой орган государственного управления занимается подготовкой и принятием законов в республике:
А) Парламент
Б) Правительство
В) Директор школы
С) Президент
Коды правильных ответов: 1- В 2-А 3- Б 4-А 5-Г
6-В 7-А
ОЦЕНИВАНИЕ 1 правильный ответ- 1 балл
Учащиеся работают с картой урока, отвечают на вопросы теста, взаимооценивание в парах
Ребята, прежде, чем начать изучение новой темы, ознакомьтесь с индивидуальным листом оценивания, который вы должны обязательно заполнять в течение всего урока (1 мин.)
Задание 2: Чтобы определить тему нашего урока, предлагаю вам историческую мозаику- из слогов сложить слово. Итак, тема нашего урока…. ДРЕВНИЙ КАЗАХСТАН
Задание 3: Создайте кластер «КАЗАХСТАН»
Групповое задание.
взаимооценивание между группами
Критерии оценивания:
1-2 слова 1 балл
3-4 слов 2 балла
5 и более слов 3 балла
Максимальное количество баллов- 3 балла
Итак, тема урока: «Древний Казахстан». Мы перешли к истории становления нашего государства, его героев.
Учащиеся называют и записывают тему урока
Составление кластера. Взаимооценивание групп (учащиеся обмениваются кластерами), комментарии учителя.
Учащиеся называют и записывают тему урока, совместно с учителем ставят цель урока
Этап урока
Время
Примечание к этапу урока (оборудование, источники и тд.)
2. СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
«Погружение» в информационный ресурс «Древний Казахстан»
Физминутка
Применение полученных учащимися знаний
23 минут
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Прочитайте текст и отметьте знаком «?» понятия, термины или предложения, которые вам непонятны
Время на работу 5 минут
А теперь, ребята, поднимите руку, кто в своих текстах поставил знаки вопроса!
(учитель считает количество детей, поднявших руки)
Обсудите в группах возникшие вопросы, помогите друг другу разобраться
Время на работу 2 минуты
И снова поднимите руки!
(учитель считает количество детей, поднявших руки)
Учитель делает вывод о работе группы, отвечает на вопросы, которые еще остались у ребят без ответа
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА (2 мин.)
Учитель: ребята, мы поработали, пора и отдохнуть! Прошу всех встать. Постарайтесь отвечать на мои вопросы с помощью жестов, движений, но не слов
- Как живете?
- Как идёте?
- Как бежите?
- Ночью спите?
- Как шалите?
- Как грозите?
- Как сидите?
- А познание мира как любите?
Задание 4. Запишите в таблицу БИНГО рядом со словом номер из списка, то есть отметьте слово, которое соответствует определению. Как только заполните таблицу, громко крикните БИНГО!!! Работает «Правило 5 рук» работаем до тех пор, пока 5 человек не подняли руки!
Останки молодого вождя саков 2
Жунгары 6
Саки 4
Снежный барс 3
Тауке хан 5
более 3тысяч лет 1
-
История нашей страны насчитывает
-
В кургане возле города Иссык были найдены
-
На золотой пряжке широкого пояса изображён
-
Древние предки казахских племён
-
Человек, который приложил огромные усилия
по объединению жузов и превращению ханства в сильное государство
-
Самые опасные враги казахского народа
Итак, кто громко крикнул Бинго? Ты сегодня у нас эталон, пожалуйста, внимательно слушай вопрос, и называй только ответ из таблицы БИНГО
1правильный ответ- 1 балл
(на доску вывешивается таблица с ответами)
Задание 5. Из картинок, дат и имен составить коллаж. С помощью коллажа необходимо грамотно и увлекательно передать содержание текста!
Критерии оценивания коллажа
-
Максимальное использование раздаточного материала 1 балл
-
В вашем рассказе содержатся главные идеи, термины, даты 1 балл
-
Ораторское мастерство и логичность изложения текста 1 балл
Максимальное количество баллов 3
Задание 2 Учащиеся индивидуально читают ресурсы, отмечая знаком «?» сложный или непонятный материал.
Учащиеся проводят консультирование в парах через куммулятивную беседу
Учащиеся следуют инструкции
Учащиеся заполняют таблицу и проводят самооценивание
Учащиеся создают коллажи, максимально используя дополнительный материал, повторно возвращаются к анализу текста, подготовке к презентации, выбирают спикера, презентуют коллажи, проводят взаимооценивание между группами.
Этап урока
Время
Примечание к этапу урока (оборудование, источники и тд.)
3.СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ
Подведение итогов
Рефлексия
Домашнее задание
7 минут
Инструкция по составлению синквейнов
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Задание 6. Составить синквейн со словом Казахстан (5 мин.)
Критерии оценивания
1.первая строка - тема, идея, выраженная одним словом, обычно именем существительным; 1 балл
2. вторая строка - описание темы в двух словах, как правило, именами прилагательными; 1 балл
3. третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя словами, обычно глаголами; 1 балл
4. четвертая строка - фраза из четырёх слов, выражающая отношение автора к данной теме; 1 балл
5. пятая строка - одно слово - синоним, повторяющее суть темы. 1 балл
1.Перевод баллов в оценку по шкале
«5»-26-28 баллов
«4»--18-25 баллов
«3»-10-17 баллов
«2»-0-9 баллов
2.Какие трудности испытывали? Какой вид работы считаете самым полезным для себя?
3.Предлагает учащимся определить, какой вклад они внесли в работу группы сегодня (Стратегия «Рука к руке»)
Учащиеся составляют синквейны, читают в группе, лучший, по мнению группы, синквейн читается с «авторского стула»
Заполняют оценочные листы.
Определяют степень своего участия в работе группы, берут друг друга за руки, сообщая, как они работали в группе сегодня на уроке
Домашнее задание: подготовить сообщение о казахских батырах
Записывают домашнее задание в дневники.