Конспект по русскому языку Правописание безударных гласных и парных согласных в корне

МБОУ "Татарская гимназия №1"

Вахитовского района г.Казани

Правописание слов с безударными гласными, глухими и звонкими согласными в корне слов.

Разработала: Сафиуллина Альбина Фатиховна,

I квалификационная категория, учитель начальных классов

Казань

Тема: Правописание слов с безударными гласными, глухими и звонкими согласными в корне слов.

Тип урока: Урок закрепления, обобщения и систематизации умений и навыков.

Цель как деятельность учеников:

Метапредметные результаты: развитие умений наблюдать, выявлять закономерности, делать выводы и обобщения.

Личностные результаты:

- закрепление совершенствование умений писать слова с буквами безударных гласных в корне, подбирать проверочные слова, находить и исправлять ошибки;

- развитие умений находить слова с орфограммой - буквой согласного в конце слова, писать слова сданной орфорграммой , подбирать проверочные слова;

Оборудование: Бунеев Р.Н., .Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебник для 2 -го класса общеобразовательной школы. - Изд. 3-е, перераб. - М.:Баласс; Издательство Школьный дом, 2012 - 176 с.: ил.(Образовательная система "Школа 2100"), компьютер, интерактивна доска, компьютерный мобильный кабинет.

План урока.

1. Оргмомент

II.Словарная работа

III. Формулирование задач урока.

IV. Закрепление и совершенствование умений.

V. Итог урока.

VI. Домашнее задание.

1. Орг. момент

Ну-ка проверь дружок, ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке,

Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать только лишь оценку «5».

Мы отправляемся в путешествие по Океану Орфографических знаний.

- Что это за наука, орфография? (Это - наука, изучает правила написания слов)

- Перед тем, как отправится в путешествие, мы должны запастись провизией. Обычно путешественники запасаются едой, в том числе и овощами. А кто знает, почему овощами? (В овощах много витаминов.)

Давайте вспомним словарные слова. Отгадайте загадки.Летом зеленеют, к осени краснеют. (Помидоры)

Сто одёжек, и все без застёжек.

Ответ (Капуста)

Красна - девица сидит в темнице,

А коса на улице.

(морковь)

Голова на ножке,

В голове горошки

(горох)

Без окон без дверей

Полна горница людей (огурец)

Словарная работа: Помидор, морковь, капуста, горох, огурец.

- Почему эти слова называются словарными? (Я думаю, потому что безударную гласную нельзя проверить.)

- Провизией запаслись, отправляемся в путь. Хорошо бы если нам сопутствовали безветренные, солнечные дни. Как называются эти дни? (Погода)

- А когда на улице снег, дождь, метель. Как называются эти дни? (Непогода)

Напишем эти слова с новой строчки в тетрадь. Составьте устно два предложения с этими словами. (На улице солнечная погода. По радио объявили прогноз погоды. На улице непогода. Осенняя непогода.)

2. Теперь мы можем, спокойно отправится в путешествие. Приближаемся к острову Безударных гласных. Правит этим островом королева Ударение. Почему, как вы думаете?

</

Безударная хитрая гласная, слышим мы его прекрасно. А в письме какая буква? Здесь поможет нам наука: гласный стал под ударенье, чтоб развеять все сомненья.

Ударение над гласной может делать букву ясной.

Если буква гласная вызвала сомнение, то её немедленно ставь под ударение.)

- Но вот беда, некоторые безударные гласные попали в плен к акуле. Вы должны освободить их. Вставьте пропущенные безударные гласные в словах, устно, подбирая проверочные слова. (Задание выполняется на нетбуках)

- Проверка. Докажите! Молодцы, вы успешно справились с заданием.

3. Плавание продолжается! На нашем пути остров Парных согласных. Здесь ещё утро, звуки не проснулись. Произнеси звуки парами и они тут же проснутся. (Б-П, Г-К, В-Ф,З-С, Д-Т, Ж-Ш.)

Этим островом правит господин Гласный. Кто догадался, почему? (Правила проверки. Парные согласные нужно проверять.)

Остров окружают мели. А кто знает, что такое мели? (Мель - мелководное место в реке, водоеме.)

- Давайте поможем короблю подплыть не застряв к острову. Для этого надо сделать тестовое задание на нетбуках.

-Молодцы вы справились и с этим заданием.

4. Приближаемся ещё к одному острову. На этом острове живут медузы. Чтобы медузы нас не ужалили, мы должны проплыть незамеченными. Для этого мы должны точно скопировать их. Красиво встали. Медузы нас не заметили молодцы. Теперь мы можем плыть дальше.

(Из мультфильма Большой Ух)

5. Наш корабль приближается ещё к одному острову. Это же пираты! Их остров называется Безграмотландия! Здесь живут все те, кто пишет с ошибками. Пираты приготовили вам задание. Они записали предложение, но т.к. они не знакомы с орфографией, то допустили ошибки. Вы должны их исправить! А если не исправите, пираты оставят вас на этом острове. Докажем, что мы хорошо знаем правила орфографии.

(Проверка. Исправление ошибок на доске с доказательством.)

6. Мы отправляемся домой через узкий пролив. Огромные скалы, как океанические ворота, задают вам два вопроса:

- Какие два правила учат правильно писать буквы в корне слова?

-Приведите примеры.- Ребята, вот так мы и приехали домой! Красиво встали. Урок окончен. Построились парами.