- Учителю
- Программа кружка 'Юный эколог'
Программа кружка 'Юный эколог'
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательное и воспитательное значение экологии как науки огромно, особенно в плане нравственного развития ребенка. Экология способствует формированию добросовестного отношения к окружающей жизни.
Слово «Экология» дословно переводится как «наука о доме», то есть о том, что окружает человека в биосфере. Изучение окружающего мира и его составляющих - растений и животных - помогает ребёнку по-новому взглянуть на природу. Знание закономерностей её развития поможет бережнее относиться к окружающему миру.
Ребёнок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с любовью. Испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира. В связи с этим в школе организована работа объединения дополнительного образования «Юный эколог», имеющая экологическую направленность. Разработана Программа «Экология» (далее Программа), рассчитанная сроком на 1 год для занятий с детьми младшего школьного возраста(1 класс). Занятия проводятся 1 раз в неделю, всего 33 рабочие недели. Программа включает в себя поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной деятельности.
Настоящая Программа разработана на основе
-Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
-Конвенции о правах ребенка от 02.11.1989 г.,
-Конституции РФ от 12.12.1993 г.,
-Школьной целевой образовательной программы дополнительного образования «Учимся вместе» на 2014-2017г. от 28.08.2014 г.№ 110/1 ПД,
-Устава муниципального автономного образовательного учреждения Перевозского муниципального района Средней школы №2 г.Перевоза.
Программа дает материал по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным приемам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют возрасту. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие, воспитывает уверенность в себе.
В программу включены не только теоретические занятия, но и практические работы, темы бесед, рассказов с просмотром иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий), расширяющие кругозор детей.
Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, образовательной программы с экологической направленностью для младших школьников. В начальной школе есть предмет «Окружающий мир», на уроках которого дети знакомятся с природой, причём знания даются в общем виде, изучаются общие законы природы. При этом теряется самое главное: за общим мы порой не видим отдельное, конкретное. Дети часто не знают о тех растениях, грибах, рыбах, птицах, зверях, которые их окружают. Предлагаемый материал о природе, животном мире и экологических проблемах родного края отличается новизной. Он предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие творческих способностей учащихся.
Исходя из этого, данная программа опирается на следующие принципы:
-принципы культуросообразности - ориентация на потребности детей, адаптацию к современным условиям жизни общества, учитывая природные особенности родного края;
-принципы природосообразности - учёт возрастных возможностей и задатков обучающихся при включении их в разные виды деятельности;
-принцип дифференцированности и последовательности - в программе чередуются различные виды и формы занятий, в то же время идёт усложнение приёмов работы, разумно чередуется нагрузка;
-принцип гуманизации - ребёнок является основой ценностей общекультурного человеческого социума, предполагает уважительное отношение к личности обучающегося.
Основной формой работы являются теоритические занятия. Также предусматриваются следующие формы организации деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективная.
Оценкой результатов освоения программы является участие детей в конкурсах, проектах на различных уровнях.
Цели и задачи
Цель программы: формирование основ экологической грамотности обучающихся начальной школы; вовлечение детей в активную социальную деятельность.
Задачи программы:
Образовательные- формировать интерес к изучению природы родного края; изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы; формировать представления о природных сообществах области; формировать представления об охраняемых территориях России и своей области.
Воспитательные - воспитывать умения видеть в самом обычном необычное и удивительное; привить интерес к природе своей Родины; помогать детям в их желании сделать свои работы общественно- значимыми.
Развивающие - развивать связную речь; логическое мышление.
Ожидаемые результаты
В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:
- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ.
- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, ответствекнность
В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:
- получать опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
- учитывать выделенные ориентиры действий, планировать свои действия.
В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся:
- овладевать начальными формами исследовательской деятельности;
- видеть потребность в осуществлении экологически сообразных поступков;
- осознавать место и роль человека в биосфере.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:
-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;
- формировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
-получать опыт социальной и межкультурной коммуникации.
Основные направления работы.
Программа внеурочной деятельности младших школьников «Экология» реализует социальное направление в рамках ФГОС НОО.
Родителям и учащимся были предложены направления внеурочной деятельности :
-общекультурное
-социальное
-общеинтеллектуальное
-духовно-нравственное
-спортивно-оздоровительное.
По результатам опроса и анкетирования родителей и детей, было выбрано социальное направление -65 %.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Раздел программы
Кол-во часов
Характеристика учебной деятельности.
Введение
1
Принимать учебную задачу; ознакомиться с целями и задачами кружка; определить значение «экологии».
Мой дом за окном
10
Соблюдать чистоту и порядок в доме, дворе; наблюдать за деревьями, птицами; соблюдать правила дорожного движения; Соблюдать технику безопасности во время практических занятий.
Я и моё окружение
11
Определить значение «семьи»; познакомиться с обычаями и традициями русского народа; познакомиться с гигиеническим и эстетическим значением, условиями содержания комнатных растений, животных; соблюдать технику безопасности во время практических занятий.
Гигиена моего дома
12
Познакомиться с значением уборки, дезинфекции помещений; познакомится с бытовыми приборами; наблюдать за ростом растений.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ раз-
дела
№ за-
нятия
Тема
Теория
Практика
Дата
1
Введение
1
1
Что такое экология?
1
2
Мой дом за окном
6
4
2
Мой дом
1
3
Дом, где мы живём
1
4
Практическое занятие «Уборка школьного двора»
1
5
Откуда берётся и куда девается мусор?
1
6
Экскурсия-прогулка «Краски и звуки осени»
1
7
Деревья твоего двора
1
8
Экскурсия по территории школы
1
9
Птицы нашего двора
1
10
Практическое занятие «Изготовление кормушек для птиц»
1
11
Дорога из дома в школу
1
3
Я и моё окружение
7
4
12
Моя квартира
1
13
Моя семья
1
14
Соседи-жильцы
1
15
Мой класс
1
16
Практическое занятие «Создание уюта в классной комнате»
1
17
Дом моей мечты
1
18
Комнатные растения в квартире, классе
1
19
Практическое занятие «Уход за комнатными растениями»
1
20
Практическое занятие «Маленький огород на подоконнике»
1
21
Экскурсия в лес
1
22
Животные в доме
1
4
Гигиена моего дома
7
4
23
Уход за квартирой
1
24
Гигиена класса
1
25
Практическое занятие «Гигиена класса»
1
26
Бытовые приборы в квартире
1
27
Экскурсия в школьную кухню
1
28
Природа в квартире и в классе
1
29
Наша одежда и обувь
1
30-31
Русская народная одежда
2
32
Практическая работа «Уход за одеждой»
1
33
Экскурсия в школьный музей
1
Итого: 33 часа
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
-
Введение (1ч)
Что такое экология?
-
Мой дом за окном (10ч)
Мой дом. Дом, где мы живем. Уборка школьного двора. Откуда берется м куда девается мусор? Экскурсия «Краски и звуки осени». Деревья твоего двора. Экскурсия по территории школы. Птицы нашего двора. Изготовление кормушек. Дорога из дома в школу.
-
Я и моё окружение (11ч)
Моя квартира. Моя семья. Соседи-жильцы. Мой класс. Создание уюта в классной комнате. Дом моей мечты. Комнатные растения. Уход за комнатными растениями. Маленький огород на подоконнике. Экскурсия в лес. Животные в доме.
-
Гигиена моего дома (11ч)
Уход за квартирой. Гигиена класса (2ч). Бытовые приборы в квартире. Экскурсия на школьную кухню. Природа в квартире и классе. Наша одежда и обувь. Русская народная одежда (2ч). Уход за одеждой. Экскурсия в музей.
Методическое обеспечение программы
№
Раздел
Форма занятия
Приёмы и методы организации учебно-воспитательного процесса
Методический и дидактический материал (фильм, схемы)
Техническое оснащение занятий (аудио, видео, проектор)
Форма подведения итогов по каждому разделу
1
Введение
Беседа
Игра «Живое-неживое»
Презентация
ноутбук, проектор
2
Мой дом за окном
Теоритические и практические занятия
Беседа, рассказ, игры, наблюдения, эксперимент.
Презентация.
ноутбук, проектор
Тематические рисунки, мини-сочинение, создание макета, участие в экологическом поекте.
3
Я и мое окружение
Теоритические и практические занятия
Беседа, игры, наблюдения, эксперимент
Презентация, фильм
ноутбук, проектор
Тематические рисунки, инструктажи.
4
Гигиена моего дома
Теоритические и практические занятия
Беседа, игры, наблюдения, эксперимент
Презентация
ноутбук, проектор
Тематические рисунки, конкурс, участие в экологическом проекте.
Список литературы для учащихся:
-
Филатов А. О лесных жителях, хулигане и весенних палах. Экологическая сказка. Книжка-раскраска для детей младшего школьного возраста.-Н. Новгород: Экоцентр «Дронт», 2011.
-
Вартман О.Ю., Волгина В.С., Зюбина в.В. Экологическая азбука.-Н. Новгород: Экоцентр «Дронт», 2009
Список литературы для руководителя объединения:
-
Юный эколог.1-4 классы: программа кружка, разработки занятий, методические рекомендации/ авт.-сост. Александрова Ю.Н. и др.-Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель, 2014
-
Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников. Методическое пособие/ Головачева А.В., Ушакова М.М.-Н. Новгород: Экоцентр «Дронт», 2009
Интернет-ресурсы.
-
Сайт учителей Инфоурок. - Режим доступа: infourok.ru
-
Презентации уроков «Начальная школа». - Режим доступа : http://nachalka.info/about/193
1