- Учителю
- ПРАКТИКУМ ПО КУЛЬТУРЕ ПОВЕДЕНИЯ «КАК СЕБЯ ВЕСТИ»
ПРАКТИКУМ ПО КУЛЬТУРЕ ПОВЕДЕНИЯ «КАК СЕБЯ ВЕСТИ»
ПРАКТИКУМ ПО КУЛЬТУРЕ ПОВЕДЕНИЯ
«КАК СЕБЯ ВЕСТИ»
Цели: в доступной и увлекательной форме вводить детей в «мир культуры», знакомить с
простыми правилами этикета; создавать условия для становления у них осознанного
отношения и поведения; формировать навыки культурного поведения в повседневной
жизни; учить видеть свои недостатки и уметь их исправлять; учить избавляться от плохих
привычек и способствовать формированию полезных.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:
- Улыбнитесь друг другу! Как приятно смотреть на человека, который улыбается
приветливой улыбкой. Мы все улыбнулись, и жизнь, пусть на малую капельку, стала
радостнее и добрее. (Звучит песня «Улыбка»)
- Думаю, что и наше занятие сегодня пройдет в доброжелательной обстановке с пользой
для всех.
2. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА. КОМПЛИМЕНТЫ.
- Сегодня к нам на занятие заглянуло солнышко из стихотворения Эммы Мошковской ( на
доске рисунок-аппликация - солнышко за тучкой)
Встало солнце кислое,
Смотрит - небо кислое,
В кислом небе кислое
Облако повисло...
И спешат несчастные
Кислые прохожие
И едят ужасно
Кислое мороженое.
Даже сахар кислый!
Скисло все варенье!
Потому что кислое
Было настроение.
- Почему прохожие в стихотворении «несчастные»?
- Что значит «кислое настроение»?
- А как мы узнаем, что у человека «кислое» настроение? (по выражению лица, по его
словам и поступкам)
- Дети, а как можно «поднять» настроение?
- Можно ли это сделать с помощью комплимента?
- Поднимите настроение друг другу и нашему солнышку!
- Весело стало нам? Поднялось ли у вас настроение?
- Сделайте вывод (Нужно говорить людям добрые слова).
- Каждый день вы встречаете множество людей - на улице, в школе, во дворе. Важно.
чтобы ни один из них не пожалел о встрече с вами, не обиделся на вас. Булат Окуджава
сказал в своем стихотворении:
Давайте восклицатъ, друг другом восхищаться.
Высокопарных слов не надо опасаться.
Давайте говорить друг другу комплименты -
Ведь это все любви счастливые моменты.
Давайте понимать друг друга с полуслова...
3.О ДОСТОИНСТВАХ И НЕДОСТАТКАХ.
- Все люди на земле разные. У каждого человека есть черты характера. Одни из них мы
считаем достоинствами, а другие - недостатками. Условно мы можем всех людей
разделить на две группы: первая. У которой больше достоинств, и вторая. У которых
больше недостатков.
Достоинства - это такие черты, от которых и окружающим людям. И самому человеку
польза, а недостатки приносят всем, да и самому человеку только неприятности.
- Подумайте. Доброта - это недостаток или достоинство? Почему?
-Грубость - это недостаток или достоинство? Почему?
- Народ всегда высмеивал глупость, жадность, осуждал жестокость и злобу, а с уважением
относился к добрым, бескорыстным людям, готовым ближнему отдать последнее, что есть
в доме, если оно ему нужнее.
-Перед вами книги с русскими народными сказками. Назовите недостатки одних героев и
достоинства других.
` Какой вывод можно сделать? (В народных сказках восхваляли достоинства людей и
высмеивали их недостатки),
-А сейчас проведем игру. У вас на партах белые и черные кружочки. Белыми мы будем
отмечать достоинства, а черными недостатки людей. Постарайтесь их запомнить.
Диктую слова: лень, неряшливость, бережливость, терпение, вежливость, грубость,
аккуратность, плаксивость, драчливость, правдивость, ложь, дружелюбие, скромность,
выдержка
- Какие достоинства вы отметили?
- А какие недостатки вы нашли?
Мы живем среди людей и очень важно для каждого человека, что о нем думают
окружающие.
- А что вы сами думаете о себе? Вы воспитанный человек? Чего у вас больше: достоинств
или недостатков?
- Давайте поиграем в игру, которая называется «Волшебный стул». На «волшебный стул»
приглашается один из учащихся класса. Присутствующие рассказывают о том, какими
положительными качествами обладает этот ученик ( умный, добрый, внимательный, . .)
4. О ПРАВИЛАХ ПОВЕДЕНИЯ.
- Кого называют вежливым человеком? (человека, знающего правила поведения, а
главное - выполняющего эти правила)
- Откуда же появились эти правила? Никто этих правил не выдумывал. Они создавались в
народе постепенно, вырабатывались веками. И возникли совсем не случайно. Уже по
тому, как человек входит в комнату, как здоровается, какие первые слова произносит, как
садится, ест, как держит руки, судят об уровне его культуры, о его нравственных и
умственных достоинствах.
- А может быть и не нужны нам общепринятые правила поведения? Может легче прожить
по своим правилам? «Я так хочу!», «Мне так нравится!», «Я хочу и буду делать то, что
хочу, не считаясь ни с кем!»
- Недавно ученые с удивлением открыли, что на свете бывают непослушные дети,
которые все делают наоборот. Ученые придумали, что таким детям нужно давать не
полезные, а вредные советы, Они все сделают наоборот. И получится как раз правильно.
- Вот советы Г.0стера для непослушных детей...
Если ты пришел к кому-то,
Не здоровайся ни с кем.
Слов «пожалуйста», «спасибо»
Никому не говори.
Отвернись и на вопросы
Ни на чьи не отвечай.
И тогда никто не скажет
Про тебя, что ты болтун.
- Советы писателя подтверждают еще одно важное правило, которого следует обязательно
придерживаться. Прочитайте его:
«Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступали по
отношению к тебе».
5.О ВЕЖЛИВОСТИ.
Слово «вежливость» происходит от старославянского «веже», т.е. «знаток». Быть
вежливым означает знать как себя вести. В словаре С.И. Ожегова о вежливом человеке
говорится так: «Вежливый - соблюдающий правило приличия, воспитанный, учтивый».
Вежливость - то, без чего нельзя обойтись, как без воздуха. Никогда не отвечайте
бранью на брань, грубостью на грубость. Помните! Вежливость - лучшее лекарство от
злобы, грубости, бескультурия.
- Вспомните Доктора Айболита! Каким он был? (добрым, милосердным)
- А каким был Бармалей? (злым, жадным)
- Чем же закончилась их встреча? (Доктор Айболит перевоспитал Бармалея. Пират стал
добрым, воспитанным)
- Злость нельзя в себе копить!
Это чувство страшное! '
Знай, злодеем в жизни быть -
Самое ужасное.
- Вы конечно, помните историю про девочку Женю, у которой был удивительный цветок.
Его семь лепестков выполняли любое желание. Надо было лишь оторвать один из них и
произнести:
"Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-моему вели...
-Наш Цветик-Семицветик не волшебный, но если вы правильно заполните его лепестки
такими качествами характера, которые необходимо в себе воспитать, он вам поможет.
( Дети делятся на группы, каждая группа получает модель цветка с заданной буквой в
центре: Д, В,С, Т. Дети должны вписать слова, обозначающие качества характера человека
на заданную букву. Помощь со стороны учителя. По окончании работы каждая группа
знакомит со своим цветком)
6.РИСОВАНИЕ ПОД МУЗЫКУ.
-Всегда особенно ценна
Бывает внешность той,
Чья красота озарена
Душевной красотой.
-Нарисуйте цветок своей души.(Дети рисуют под музыку).
-Почему люди любят цветы?
-Давайте соберем букет из ваших цветов..Какой он получился?
7.ИТОГ ЗАНЯТИЯ.
-Какие качества вы должны воспитывать в себе?
-Какими должны быть отношения между людьми?
(Звучит песня о дружбе).