Урок по обучению чтения Малыш и карлсон (1 класс)

Конспект урока по литературному чтению.

Класс: 1 «г»

</<font color="#000000">Тема: «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше»,

Цели:

-Познакомить с творчеством А.Линдгрем.

Задачи:

-Формировать навык сознательного, правильного чтения;

-Воспитывать интерес к уроку чтения;

-Развивать устную речь учащихся, обогащать и активизировать словарный запас.

Оборудование: портрет А.Линдгрема.

Ход урока

I. Организационный момент.

-Здравствуйте ребята! Я надеюсь у всех сегодня хорошее настроение и мы будем работать с вами плодотворно.

II. Подготовка в первичному восприятию.

-Я знаю, что вы хорошие путешественники, и вы побывали уже во многих сказках.

-Какие сказки вы читали на предыдущих уроках?

-Каких сказочных героев вы знаете?

-Сейчас я вам загадаю загадки, отгадав их, вы узнаете, с какой сказкой мы познакомимся.

1. Все девчонки и мальчишки

Полюбить его успели.

Он - герой веселой книжки,

За спиной его - пропеллер.

Над Стокгольмом он взлетает

Высоко, но не до Марса.

И малыш его узнает.

Кто же это? Хитрый ...(Карлсон).

2.Карлсон в малом доме жил,

Дом его всех выше крыш.

Карлсон с мальчиком дружил,

Называл его ...(Малыш).

-Так о какой сказке мы будем говорить?

-А кто-нибудь знает автора этой сказки?

1)- Сегодня мы начинаем читать сказочную повесть, которую я очень советую вам прочитать целиком.

Во-первых, её героев многие из вас уже знают и любят, но чаще не по книге, а по мультфильмам.

Во-вторых, автор этой книги шведская писательница Астрид Линдгрен - настоящая фантазёрка и выдумщица, поэтому её книги увлекательны и необычны.

-Знакомство с творчеством А.Линдгрен. Показ портрета.

-Родилась 106 лет назад в Швеции. Родители занимались сельским хозяйством.Свою первую большую сказку - "Пеппи Длинный чулок" - Астрид Линдгрен написала в подарок дочери в 1944 году.

Когда дочке Карин исполнилось семь лет, она тяжело заболела и пролежала в постели несколько месяцев. Каждый вечер девочка просила у матери что-нибудь ей рассказать. Однажды, когда Астрид не знала, что рассказать дочери, тогда Карин заказала сказку - Пеппи-Длинный чулок. Она не спросила, кто это, и начала рассказывать невероятные истории, которые подходили бы странному имени девочки. И вот, когда дочери исполнилось 10лет-А.Линдгрен подарила ей книгу- Пеппи-Длинный чулок.

Она написала такие книги как: «Братья Львиное Сердце», «Расмус-бродяга», «Малыш и Карлсон, который живет на крыше». Идею "Карлсона, который живет на крыше" тоже подсказала дочь. Астрид обратила внимание на смешной рассказ Карин о том, что, когда девочка остается одна, к ней в комнату через окно влетает маленький веселый человечек, который прячется за картину, если входят взрослые. Так появился Карлсон - красивый, умный и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил. Сказки «Пеппи-Длинный чулок» и «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» изданы на 58 языках мира.

-Вот некоторые его рассказы я сейчас представлю(книжная выставка).

2)-Работа с иллюстрацией и с заглавием до начала чтения.

- Как вы думаете, кто изображён на этой иллюстрации?

-Сколько по вашему мнению ему лет?

-Похож ли Карлсон на обычного человека?(Да).

-А есть ли какие-нибудь различия у Карлсона и обычных людей?(Он единственный, кто умеет летать).

-Посмотрите, как необычно изобразил художник Карлсона?(Пропеллер на спине).

-Кто из вас знает, что такое пропеллер?(воздушный винт).

-Почему у него пропеллер? Для чего он ему нужен?(С помощью него он летает).

- Почему он сидит на крыше?(Он живет на крыше).

- О каких его проделках вы знаете? Откуда?(Он пугает жуликов).

-Прочитайте заглавие рассказа (Малыш и Карлсон, который живет на крыше).

-Как вы думаете, о чем будет написано в сказке?(о его друге Малыше, и про Карлсона, который живет на крыше).

III.Первичное восприятие.

-Знакомство с повестью-сказкой. Чтение учителем.

1часть

-Как вы представляете себе Карлсона?

-На чем умеет летать Карлсон?

-Как вы думаете, где живет Карлсон?

2часть

- Малыш услышал жужжание, чтобы могло это быть?

-Почему Малыш стоял не шелохнувшись?

IV. Проверка первичного восприятия.

-Что вам больше всего понравилось?

-Заинтересовала ли вас сказка?

-Какой момент запомнился?

-Хотели ли бы вы прочитать эту повесть-сказку?

V. Физминутка.

БУРАТИНО

Буратино потянулся-

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл-

Видно ключик не нашёл:

Чтобы ключик нам достать-

Нужно на носочки встать.

VI. Вторичное восприятие и анализ.

-Чтение по цепочке 1 части(Учащиеся читают по предложению).

1часть

- Почему все дети в семье названы по именам, а Малыш - нет? (Он самый обыкновенный мальчик, неважно, как его зовут.)

- Прочитайте, как выглядит обыкновенный мальчик Малыш.

- Если Малыш - совсем обыкновенный, то Карлсон во всём необычен.

-Прочитайте, как выглядит Карлсон.

- С кем сравнивает автор летящего Карлсона?(С директором). Прочитайте.

-самоуверенный- человек слишком уверенный в себе.

-хитроумный- человек, обладающий большой хитростью.

-Чтение по цепочке 2 части(Учащиеся читают по предложению).

2часть

-Что услышал Малыш, когда смотрел в окно?(громкое Жужжание).

-Что сделал Карлсон, когда увидел Малыша?(Он окинул Малыша долгим и внимательным взглядом).

-От чего у Малыша захватило дух, и пробежали мурашки?(не каждый день пролетают маленькие, толстые человечки).

-окинул-посмотрел.

-дух захватило-удивление.

VII. Работа с текстом после чтения.

-А хотите узнать что было дальше?

-Сейчас мы с вами посмотрим отрывок мультфильма.

Вопросы после просмотра:

1-Для чего Карлсон, часто ест варенье, плюшки?(чтобы пропеллер лучше работал).

-Когда шалил Карлсон, какой беспорядок он навел?(разбросал игрушки, перевернул мебель, разбил люстру).

-Чем лечил Малыш Карлсона , когда он заболел?(конфетами, вареньем).

-Как напугал Карлсон жуликов?(оделся в простынь, летал по крыше и издавал жуткие звуки).

-Какой подарок на день рождение ждал Малыш?(собаку).

-Как 1ый раз встретились Малыш и Карлсон?

-Что вы узнали о Карлсоне из прочитанных частей?

-Что вам показалось смешным?

VIII. Итог урока.

-С творчеством какого писателя познакомились на уроке?

-С какой повестью-сказкой познакомились?

-Что больше понравилось?

-С какими новыми словами вы познакомились?

-Что значит «дух захватило»?

IX. Домашнее задание.

-стр. читать.