- Учителю
- Рабочая программа внеурочной деятельности в 1 классе Я-пешеход и пассажир
Рабочая программа внеурочной деятельности в 1 классе Я-пешеход и пассажир
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Сычёвская средняя общеобразовательная школа имени К.Ф.Лебединской»
руководитель МО
учителей начальных классов
____________ /Нечаева Н.И./
Протокол № ____ от
«___» _____________ 2016г.
«Утверждаю»
директор школы
__________/Никонова И.В./ Приказ №________ от
«___» _____________ 2016г.
Рабочая программа
внеурочной деятельности
«Я - пешеход и пассажир»
составлена на основе программы внеурочной деятельности 1-4 классы,
под редакцией Н.Ф. Виноградовой, «Вентана-Граф», 2013г.
Класс: 1 «А»
Направление: спортивно - оздоровительное
Кол-во часов: 33
Сроки реализации: 2016 - 2017 уч. год
Составитель:
Кудина Вера Александровна,
учитель начальных классов
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Я - пешеход и пассажир»
разработана на основе:
-
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009 года;
-
Авторской программы «Я - пешеход и пассажир» Н. Ф. Виноградовой. Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. - М.: Вентана Граф, 2013 г.
Цель:
формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах.
Задачи:
-
формирование у обучающихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения ПДД;
-
привитие культуры безопасного поведения на дорогах;
-
обучение школьников ПДД;
-
обеспечение гармоничного, эстетического и физического воспитания;
-
развитие творческих способностей;
-
формирование общечеловеческих нравственных ценностных ориентаций ;
-
привитие первичных навыков оказания первой медицинской помощи при ДТП;
-
формировать личностный и социально - значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах;
-
развивать мотивацию к безопасному поведению;
-
формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице.
Общая характеристика курса
Программа «Я - пешеход и пассажир» предназначена для учащихся начальных классов. Основная идея курса - формирование представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
На дорогах нашей страны ежегодно погибают и получают травмы множество детей младшего школьного возраста. Одна из причин такого явления - несформированность элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения, неподготовленность детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам и дорогам. Становится очевидно, что семья в одиночку не может справиться с решением этих задач воспитания. Все это определяет необходимость введения данного курса в начальной школе.
Формы обучения:
-
Тематические занятия.
-
Игровые уроки.
-
Практические занятия
-
Конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД.
-
Настольные, дидактические и подвижные игры.
-
Оформление маршрутных листов «Школа - дом».
-
Конкурсы рисунков и стенгазет.
-
Игра «Безопасное колесо».
-
Посвящение первоклассников в пешеходы.
-
Проведение уроков по ПДД.
-
Просмотр видеоматериалов по ПДД.
-
Экскурсии
Средства контроля
-
организация тестирования и контрольных опросов по ПДД;
-
проведение викторин, смотров знаний по ПДД.
-
проведение праздника на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».
Планируемые результаты освоения курса
Формирование универсальных учебных действий:
Личностные:
-
принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
-
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
-
уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
-
осознание ответственности человека за общее благополучие;
-
этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
-
положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Ты - пешеход и пассажир»»;
-
способность к самооценке;
-
начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные:
-
навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
-
умение ставить и формулировать проблемы;
-
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
-
установление причинно-следственных связей.
Регулятивные:
-
использование речи для регуляции своего действия;
-
адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
-
умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
-
умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.
Коммуникативные:
В процессе обучения дети учатся:
-
работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
-
ставить вопросы;
-
обращаться за помощью;
-
формулировать свои затруднения;
-
предлагать помощь и сотрудничество;
-
слушать собеседника;
-
договариваться и приходить к общему решению;
-
формулировать собственное мнение и позицию;
-
осуществлять взаимный контроль;
-
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Место в учебном плане
Занятия проводятся 1 раз в неделю и рассчитаны на 33 недели - 33 часа
Содержание программы
Ориентировка в окружающем мире
-
Форма предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат). Цвет (цветовые оттенки) предметов (сравнение, называние, классификация).
-
Пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира (близко-далеко; рядом, около; за; перед; ближе-дальше).
-
Форма и цвет знаков дорожного движения (белый треугольник с красной полосой по краям; синий квадрат; белый круг с красной полосой по краю; синий круг с белой полосой по краю и др.). Цвет и форма запрещающих знаков: «движение пешеходов запрещено», «движение на велосипеде запрещено».
-
Адрес местожительства, название ближайших улиц и их особенности. Дорога от дома до школы (кинотеатра, парка, магазина и пр.).
-
Транспорт. Наземный, подземный, воздушный, водный (узнавание, называние, различение). Транспортное средство. Участники дорожного движения: водитель, пассажир, пешеход (узнавание, называние, особенности поведения).
Ты - пешеход
-
Дорога.
-
Тротуар как часть дороги, предназначенная для движения пешеходов. Правила движения по тротуару: движение навстречу транспорту; движение по обочине при отсутствии тротуара; движение в темное время суток только в сопровождении взрослого.
-
Знаки дорожного движения, определяющие переход дороги: «пешеходный переход», «пешеходная дорожка», «подземный пешеходный переход», «надземный пешеходный переход», «место остановки автобуса (троллейбуса)», «место остановки трамвая» (название, назначение, внешние признаки).
-
Особенности поведения, определяемые тем или иным знаком ДД (правила перехода дороги при разных знаках пешеходного перехода).
-
Светофор пешеходный и транспортный. Особенности сигналов светофора и действия пешеходов в соответствии с ними.
Ты - пассажир
-
Правила поездки в транспортном средстве: не отвлекать водителя разговорами; не задерживаться у входа и выхода; вести себя спокойно и сдержанно, не высовываться из окна.
Календарно-тематическое планирование
п/п
Тема
Примечание
Дата
1
На чем люди ездят
2
Близко - далеко, быстро - медленно
3
Чему нас учат правила дорожного движения
4
Мы идем по улице
5
Какие бывают дороги
6
Мы идём по улице. Экскурсия
7
Где мы будем играть?
8
Дорога за городом
9
Светофор
10
Пешеходный и транспортный светофор
11
Дорожные знаки
12
Чтение дорожных знаков
13
Дорожные знаки по дороге в школу
14
Дорожные знаки. Подземный, наземный переходы
15
Дорожные знаки - пешеходам
16
Запрещающие дорожные знаки
17
Нас увидят в сумерках
18
Мы переходим улицу
19
Мы переходим улицу. Экскурсия
20
Перекресток
21
Сигналы машин
22
Остановка транспорта
23
Мы - пассажиры
24
Правила поведения в общественном транспорте
25
Правила поведения в автомобиле
26
Мы едем на дачу
27
Опасные ситуации
28
Правила поведения в опасной ситуации
29
Опасные ситуации. Экскурсия
30
Несчастный случай
31
В кабинете врача
32
Проверим себя
33
Праздник «Мы знаем правила дорожного движения»
Информационно-образовательные ресурсы
-
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования 2009 г.
-
Сборника программ по внеурочной деятельности: 1-4 классы /под ред. Н.Ф.Виноградовой. - М.: Вентана Граф, 2013г.
Учебно-методические ресурсы
-
Методические рекомендации для системы дополнительного обучения детей Правилам дорожного движения (рекомендации разработаны в рамках Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в России» и одобрена Министерством образования РФ)/авт. Кол. Под рук. С.В.Барканова, О.А.Никоновой.-М., 2001
-
Аксонов И.Я. Транспорт: история, современность, перспективы, проблемы/ И.Я. Аксонов.- М.: Наука, 1985
-
Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улцу: 1-4 классы/В.И Ковалько.- М.: ВАКО,2004. - (Мастерская, учителя)
Материально-техническое обеспечение
-
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов school-collection.edu.ru/