7


  • Учителю
  • Календарно-тематическое планирование факультативного курса Речевые уроки 3 класс

Календарно-тематическое планирование факультативного курса Речевые уроки 3 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

№ урока

Тема занятия



Кол-во часов

Дата проведения

Впервые вводимые понятия

Планируемые результаты

Виды и формы контроля

Учебное оборудование, средства передачи информации

План.

Факт.

Предметные (мини-макс)

Формируемые УУД (ЛРКП)





Раздел 1. «Слово». (16 ч.)

1

Многозначные слова.



1





Многозначные слова.



Ученик научится: различать многозначные слова; находить выражения с прямыми значениями слов.

Ученик получит возможность научиться: слушать и понимать речь других; находить выражения с прямыми значениями слов



К:

- вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

Р:

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

- в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Л:

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей(на уровне, соответствующем возрасту);

- осознание роли речи в общении людей;

- понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;

- устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи.

- чувство прекрасного - уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи;

- интерес к изучению языка.

П:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

- моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

- использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)

- выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

- вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

- пользоваться словарями, справочниками;

- строить рассуждения.



Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

2

Омонимы, омоформы и омофоны

1





Омонимы, омоформы и омофоны

Ученик научится: находить омонимы, омоформами и омофонами.

Ученик получит возможность научиться: уметь составлять с омонимами предложения, в которых раскрывался бы смысл слов.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

3

Фразеологизмы.

1





Фразеологизмы

Ученик научится: находить в тексте фразеологизмы; объяснять значение фразеологизмов.

Ученик получит возможность научиться: слушать и понимать речь других;

уместно употреблять крылатые слова в речи.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

4

Сравнения



1







Ученик научится: подбирать и употреблять сравнения в устной и письменной речи.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



5

Олицетворение.



1





Олицетворение.



Ученик научится: находить олицетворения в тексте.

Ученик получит возможность научиться: употреблять олицетворения в устной и письменной речи.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

6

Эпитеты.



1





Эпитеты

Ученик получит возможность научиться: употреблять эпитеты в устной и письменной речи

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



7

Слова нейтральные и эмоционально окрашенные



1







Ученик получит возможность научиться: выделять эмоционально окрашенные слова из текста и употреблять их в речи.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



8

Откуда приходят слова.



1







Ученик получит возможность научиться: находить слова с одной фонетической приметой нерусского происхождения, с двумя, с тремя.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

9

Этимология.

1





Этимология.

Ученик получит возможность научиться: использовать этимологический словарь; объяснять происхождение слов.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



10

Как тебя зовут?



1







Ученик научится: объяснять происхождение имен.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

11

Как тебя зовут?



1







Ученик научится: объяснять происхождение отчеств.

Ученик получит возможность научиться: слушать и понимать речь других

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



12

Наши фамилии



1







Ученик научится: высказывать предположения о происхождении фамилии.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

13

Топонимы



1





Топонимы



Ученик получит возможность научиться: объяснять топонимы.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



14

Устаревшие слова



1





Устаревшие слова



Ученик получит возможность научиться: находить и объяснять значение устаревших слов

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



15

Проверь себя

1









Итоговый, тестирование

Компьютер, проектор, презентация

16

Сочинение по картине В.М. Васнецова «Богатыри»



1







Ученик научится: писать сочинение описание.

Ученик получит возможность научиться: употреблять фразеологические обороты

Рубежный (сочинение)



Раздел 2. «Текст». (10 ч.)

17

Типы текстов



1







Ученик научится: различать типы текстов.

Ученик получит возможность научиться: оформлять свои мысли в устной и

письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста

К:

- вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

Р:

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

- в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Л:

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей(на уровне, соответствующем возрасту);

- осознание роли речи в общении людей;

- понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;

- устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи.

- чувство прекрасного - уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи;

- интерес к изучению языка.

П:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

- моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

- использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)

- выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

- вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

- пользоваться словарями, справочниками;

- строить рассуждения.



Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

18

Тема текста. Опорные слова.



1





Опорные слова

Ученик научится: определять тему текста; определять опорные (ключевые) слова в тексте; на основе опорных слов создавать текст.

Ученик получит возможность научиться: оформлять свои мысли в устной и

письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



19

Связь слов в тексте



1







Ученик научится: из предложений составлять текст.

Ученик получит возможность научиться: оформлять свои мысли в устной и

письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



20

Цепная связь предложений в тексте

1





Цепная связь предложений в тексте

Ученик научится: определять способы цепной связи предложений в тексте.

Ученик получит возможность научиться: высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



21

Цепная связь предложений в тексте

1







Ученик научится: составлять из предложений текст, в котором предложения соединяются цепной связью.

Ученик получит возможность научиться: высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



22

Параллельная связь предложений в тексте



1





Параллельная связь предложений в тексте



Ученик научится: составлять из предложений текст с параллельной связью.

Ученик получит возможность научиться: высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



23

Сочинение по картине В.Е. Маковского «Свидание»

1







Ученик научится: определять и употреблять связь между предложениями в тексте.

Ученик получит возможность научиться: определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя

Рубежный (сочинение)

Компьютер, проектор, презентация

24

Единый временной план текста

1





Единый временной план текста

Ученик научится: определить типы текста.

Ученик получит возможность научиться: находить глаголы в тексте и определять их время.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

25

Единый временной план текста

1







Ученик научится: объяснять фразеологизмы; уметь ставить в тексте в нужную форму.

Ученик получит возможность научиться: находить глаголы в тексте и определять их время.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



26

Единый временной план текста

1







Ученик научится: редактировать повествовательные тексты. Ученик получит возможность научиться:

работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).



Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



Раздел 3. «Стили речи». (8 ч.)

27

Стили речи.

1





Стили речи

Ученик получит возможность научиться:

находить текст в разговорном стиле.

К:

- вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

Р:

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

- в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Л:

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей(на уровне, соответствующем возрасту);

- осознание роли речи в общении людей;

- понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;

- устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи.

- чувство прекрасного - уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи;

- интерес к изучению языка.

П:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

- моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

- использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)

- выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

- вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

- пользоваться словарями, справочниками;

- строить рассуждения.



Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

28

Стили речи.

1







Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



29

Культура речи



1







Ученик научится: соблюдать речевой этикет в споре, дискуссии.

Ученик получит возможность научиться:

различать тексты в разговорном стиле и в книжном.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)



30

Культура речи



1







Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

31

Научный стиль



1





Научный стиль



Ученик научится: отличать научный текст от других.

Ученик получит возможность научиться:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).



Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

32

Научный стиль



1











33

Словари



1







Ученик получит возможность научиться:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).



Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

34

Проверь себя



1







Итоговый (тестирование)



Учитель ________ Асафова М.А.

«……» ……………………..2015г.





Данное календарно- тематическое планирование

рассмотрено и утверждено

на заседании м/о учителей начальных классов

«……» ……………………..2015г.

Председатель м/о ………… Копылова Т.М.





Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №162»

«УТВЕРЖДЕНО»

заместитель директора по УР ФГКОУ СОШ №162

_________________________ Ю. Баранникова

«_____» ________________ 20 ____

Приложение к рабочей программе

факультативного занятия «Речевые уроки» для 3 класса.

календарно-тематический план

  1. учебный год.









Составлен на основе авторского комплекта учебно-методического пособия курса «Речь» Т.Н. Соколовой.

Для реализации программного содержания используется следующий учебно-методический комплект:



  1. Т.Н.Соколова. Методическое пособие «Школа развития речи».

  2. Т.Н.Соколова. Рабочая тетрадь «Школа развития речи» в двух частях.







Всего 34 часа

1 раз в неделю





Хабаровск - 47

2015-2016 учебный год







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал