Окружающий мир 1 класс

Тема: Следы животных.

Тип урока: ПУЗ

Предметные результаты:

-знают какие следы оставляю звери и умеют их различать.

Метапредметные результаты:

-регулятивные: умеют определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

-познавательные: умеют перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

-коммуникативные: умеют слушать и понимать речь других.

№

этап урока

отводимое время

методы обучения

формы взаимодействия

деятельность учителя и формулировки заданий

планируемые результаты

планируемые способы оценивания

комментарии руководителя практики

Орг момент.

1мин.

фронтальная

Здравствуйте. Все ли готовы к уроку?

1

Ситуация успеха.

5 мин.

Просмотр.

Фронтальная

Просмотр фрагмента мультфильма.

Зимой на снегу, а летом на песке или глине остаются следы людей и животных. Иногда по следам можно узнать, что здесь произошло. Кто догадался какая будет тема урока?

Ребята, а вы умеете распознавать следы животных? А хотите научиться?

умеют определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2

Ситуация разрыва.

10 минут

Инструктаж.

В парах, группах

Задание в парах, договоритесь кто будет читать текст про следы лисы и зайца стр 79, а другой про птичьи следы стр 80. Перескажите друг другу о чем вы прочитали.

Задание в группах, на карточках нарисованы следы животных и краткое описание. Нужно определить чьи это следы.

умеют перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Устная похвала

3

Фиксация разрыва.

15 минут

Беседа.

фронтальная

Презентация.

Синица.

Длина ее тела 130-165 мм, вес около 20 г. Как и у других птиц, лазающих по ветвям, три передних пальца у синиц тесно сжаты.

Волк и собака.

следы волка крупнее, чем следы большинства собак. Задняя лапа ставится в отпечаток передней; если провести линию от когтя на первом пальце до когтя на 4 пальце, если пряма не пересекает второй и третий пальцы, то это след волка, а если пересекает значит след собаки.

Лиса.

Длинна лапы 6-6.5 см. Отпечатки лап в стороны друг от друга не расставлены, а тянутся по прямой линии один за другим, как бусины нанизанные на одну нить. Пальцы сжаты плотно.

Заяц.

Заячий след спутать трудно со следом другого зверя: два широких отпечатка задних лап- впереди, два поменьше- сзади. Это потому что заяц на бегу задние лапы ставит впереди передних.

Русак летом и зимой серый.

А беляк?

Беляк же зимой становится совсем белым, чем и объясняется его название.

Белка.

Мелкие зверьки (длина тела 19-28 см, хвоста 13-19 см), живущие на деревьях. Хвост длинный, очень пушистый, служит рулем при прыжках с дерева на дерево. Обитают в лесах и даже городских парках. Ночует в дуплах . Перед уходом на ночевку многие белки путают следы. Белка на бегу задние лапы ставит впереди передних.

Лось.

Длина отпечатка лося, равна примерно 15- 17 см, а ширина-13 см. Его рост превышает 2 м. Кормится разнообразной растительной пищей. Рога есть только у самцов.

Кабан.

Копыта кабана могут широко раздвигаться, поэтому он легко ходит по болотам. Но в глубоком снегу из-за коротких ног ему приходится пропахивать грудью борозду или двигаться тяжелыми прыжками.

Следы кабана очень похожи на следы лося, но по размеры они намного меньше.

знают какие следы оставляю звери и умеют их различать.

Устная похвала

4

формулировка учебной задачи в знаковой форме.

15 минут

Беседа.

В парах,

Индивидуально.

Задание в учебнике на стр 81. Определите, в какой последовательности происходили события на этой лесной поляне?

Устная проверка.

Индивидуально. Задание в рабочей тетради на стр 71. Определи, где следы синицы, голубя и утки.

Задание: чьи это следы? Дорисуй цепочки следов.

умеют слушать и понимать речь других.

Устная похвала и наклейки

5

Рефлексия

5 минут

Опрос.

фронтальная

Чем вы занимались на уроке?

Что вы нового узнали?

Что вам понравилось на уроке? Почему?

Кому было трудно?

Чем вы будете заниматься на следующем уроке?

умеют слушать и понимать речь других.