- Учителю
- Окружающий мир 1 класс
Окружающий мир 1 класс
Тема: Следы животных.
Тип урока: ПУЗ
Предметные результаты:
-знают какие следы оставляю звери и умеют их различать.
Метапредметные результаты:
-регулятивные: умеют определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
-познавательные: умеют перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
-коммуникативные: умеют слушать и понимать речь других.
№
этап урока
отводимое время
методы обучения
формы взаимодействия
деятельность учителя и формулировки заданий
планируемые результаты
планируемые способы оценивания
комментарии руководителя практики
Орг момент.
1мин.
фронтальная
Здравствуйте. Все ли готовы к уроку?
1
Ситуация успеха.
5 мин.
Просмотр.
Фронтальная
Просмотр фрагмента мультфильма.
Зимой на снегу, а летом на песке или глине остаются следы людей и животных. Иногда по следам можно узнать, что здесь произошло. Кто догадался какая будет тема урока?
Ребята, а вы умеете распознавать следы животных? А хотите научиться?
умеют определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
2
Ситуация разрыва.
10 минут
Инструктаж.
В парах, группах
Задание в парах, договоритесь кто будет читать текст про следы лисы и зайца стр 79, а другой про птичьи следы стр 80. Перескажите друг другу о чем вы прочитали.
Задание в группах, на карточках нарисованы следы животных и краткое описание. Нужно определить чьи это следы.
умеют перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Устная похвала
3
Фиксация разрыва.
15 минут
Беседа.
фронтальная
Презентация.
Синица.
Длина ее тела 130-165 мм, вес около 20 г. Как и у других птиц, лазающих по ветвям, три передних пальца у синиц тесно сжаты.
Волк и собака.
следы волка крупнее, чем следы большинства собак. Задняя лапа ставится в отпечаток передней; если провести линию от когтя на первом пальце до когтя на 4 пальце, если пряма не пересекает второй и третий пальцы, то это след волка, а если пересекает значит след собаки.
Лиса.
Длинна лапы 6-6.5 см. Отпечатки лап в стороны друг от друга не расставлены, а тянутся по прямой линии один за другим, как бусины нанизанные на одну нить. Пальцы сжаты плотно.
Заяц.
Заячий след спутать трудно со следом другого зверя: два широких отпечатка задних лап- впереди, два поменьше- сзади. Это потому что заяц на бегу задние лапы ставит впереди передних.
Русак летом и зимой серый.
А беляк?
Беляк же зимой становится совсем белым, чем и объясняется его название.
Белка.
Мелкие зверьки (длина тела 19-28 см, хвоста 13-19 см), живущие на деревьях. Хвост длинный, очень пушистый, служит рулем при прыжках с дерева на дерево. Обитают в лесах и даже городских парках. Ночует в дуплах . Перед уходом на ночевку многие белки путают следы. Белка на бегу задние лапы ставит впереди передних.
Лось.
Длина отпечатка лося, равна примерно 15- 17 см, а ширина-13 см. Его рост превышает 2 м. Кормится разнообразной растительной пищей. Рога есть только у самцов.
Кабан.
Копыта кабана могут широко раздвигаться, поэтому он легко ходит по болотам. Но в глубоком снегу из-за коротких ног ему приходится пропахивать грудью борозду или двигаться тяжелыми прыжками.
Следы кабана очень похожи на следы лося, но по размеры они намного меньше.
знают какие следы оставляю звери и умеют их различать.
Устная похвала
4
формулировка учебной задачи в знаковой форме.
15 минут
Беседа.
В парах,
Индивидуально.
Задание в учебнике на стр 81. Определите, в какой последовательности происходили события на этой лесной поляне?
Устная проверка.
Индивидуально. Задание в рабочей тетради на стр 71. Определи, где следы синицы, голубя и утки.
Задание: чьи это следы? Дорисуй цепочки следов.
умеют слушать и понимать речь других.
Устная похвала и наклейки
5
Рефлексия
5 минут
Опрос.
фронтальная
Чем вы занимались на уроке?
Что вы нового узнали?
Что вам понравилось на уроке? Почему?
Кому было трудно?
Чем вы будете заниматься на следующем уроке?
умеют слушать и понимать речь других.