Урок математики. Тема 'Число 5. Письмо цифры 5' (1 класс)

Конструкт урока

1.ФИО Смагина Наталья Аркадьевна

2.Место работы МОУ «Костинская сош»

3.Должность Учитель начальных классов

4.Класс: 1 класс

5.Предмет, класс Математика. Тема: Число 5. Письмо цифры 5. «Математика 1класс. Часть 1»

учебник, тип урока М.И.Моро,С.И.Волкова, С.В.Степанова М.:Просвещение, 2011. Урок новых знаний

6.Техническое интерактивная доска ActivBoard, ноутбук учителя, проектор

оборудование

7. Результаты:

Личностные: формирование личностного смысла учения.

Метапредметные:

• познавательные: общеучебные - развитие познавательной инициативы; умение адекватно, осознанно и произвольно строить ответ; использование знаково-символических средств;

логические анализ объектов с целью выделения признаков; доказательство; логическая цепь рассуждений;

• коммуникативные: формировать умение адекватно, осознанно и произвольно строить ответ на поставленный вопрос, задавать вопрос, слушать собеседника и вести диалог.

• регулятивные : целеполагание, оценивание себя, границы своего знания и незнания

Предметные : приобретают знания об образовании числа 5 и написания цифры 5; применяют полученные знания при решении примеров и задач.

Этап

урока

Действия учителя, название и скриншот ЭОР

Действия ученика

Целесообразность использования оборудования и ЭОР

Организационно-мотивационный.

1 слайд.

- Добрый день. Сегодня на уроке математике я желаю вам солнечного настроения.

- Начну урок с таких слов «Кто ничего не изучает, тот вечно хнычет и скучает». Может нам на уроке пригодиться такое напутствие? Почему?

Ответы детей.

Эмоциональный настрой на урок

Самоопределение к деятельности.

Работа в группах.

Задание на карточках :

1+4= 5-1=

3+2= 5-3=

4+1= 5- 4=

- Вы правы - мы познакомимся с составом числа 5, научимся писать цифру 5.

Дети получают карточки , обсуждают, находят закономерность, делают вывод

Актуализация знаний

- Задания Мудрой Совы: разбейте фигуры на группы.

Вывод: 5 - это: 1+4 ,2+3 ,3+2, 4+1

Дети группируют геометрические фигуры по форме, цвету, размеру.

Динамичность, наглядность

Физминутка

- А теперь ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели вновь за дело.

Первичное закрепление

Работа по учебнику. С 34.

Дети работают с набором цифр .

Написание цифры 5.

1.Объяснение.

2.Самостоятель-ная работа.

Закрепление

изученного.

- А вот это цифра 5

До пяти легко считать

Каждый пальчик подержи

Цифру пальчику скажи.

Есть отличная отметка,

Пишем пять в тетрадке в клетку:

Перевернутый серпок,

Полукруглый ободок.

Хоть писать пятерку сложно,

Но запомнить всё же можно

Учитель показывает, как пишется цифра 5.

Написание цифры 5 по образцу в тетради.

- Рассмотрите образец в тетради. Обведите его по стрелочкам. Напишите по точкам. Сравните с образцом. Допишите цифру 5 до конца строчки. Напишите самостоятельно цифры на нижней строчке.

-Подчеркните цифру, которая получилась лучше всего.

Дети пишут цифру 5

Включение в систему знаний

Задание «Наряди ёлочку». (закрепляем состав числа 5).

Учащиеся выбирают карточку с ответом

Экономия учебного времени

Физминутка «Всё по 5»

1. Хлопки

2. Приседания

3. Подскоки,

4. Постукивание по столу (Считают хором)

Самостоятельная работа с самопроверкой

С.35 «Проверь себя»

Оцените свою работу на уроке. (Светофоры)

- Помните наш эпиграф? Какое у вас настроение в конце урока? Почему?

- Что получилось? Чему научились?

Дети дают самооценку своей работы на уроке