7


  • Учителю
  • Рабочая программа по внеурочной деятельности Инфознайка

Рабочая программа по внеурочной деятельности Инфознайка

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала



Рабочая программа внеурочной деятельности «Инфознайка» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом программ, включенных в ее структуру. Данная программа имеет общеинтеллектуальное направление, рассчитана на учащихся 7 - 8 лет. Срок реализации 1 год.



Цель программы:

• формирование информационной культуры будущих членов информационного общества;

• развитие логического, системного, операционального и критического мышления, творческого воображения;

• формирование коммуникативных компетенций в области информационной деятельности.

• пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечиваю-щее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «алгоритм» и др.;

• воспитание ответственного и избирательного отношения к информации;

• развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.



В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи:

• совершенствование навыков учебной деятельности;

• формирование умений и навыков самостоятельной работы;

• овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств;

• знакомство с некоторыми основными понятиями информатики (объект, алгоритм, множество, кодирование, граф и др.).





  1. Предполагаемые результаты реализации программы



Приобретение норм поведения, правил; толерантного общения со сверстниками; о ценности культурного разнообразия; о необходимости ответственного отношения к себе и окружающему миру.



Личностные результаты:

1) формирование уважительного отношения к иному мнению;

2) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

3) развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

4) развитие самостоятельности в информационной деятельности;

5) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

6) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

7) наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным ценностям.



Метапредметные результаты

Метапредметные результаты включают освоенные универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

Познавательные

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

• использование различных способов обработки, анализа и организации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.



Регулятивные

• принимать и сохранять учебные цели и задачи;

• умение планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способность конструк-тивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• использовать речь для регуляции своего действия, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

• активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

• оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки.

• адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей по исправлению допущенных ошибок.



Коммуникативные

• готовность слушать собеседника и вести диалог;

• готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• умение ставить вопросы, формулировать свои затруднения;

• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

• готовность обращаться за помощью и предлагать помощь;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.





  1. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности (33 ч.)



План действий и его описание (9ч.). Последовательность действий. Последовательность состояний в природе. Выполнение последовательности действий. Составление линейных планов действий. Поиск ошибок в последовательности действий.

Отличительные признаки и составные части предметов (17 ч.) Выделение признаков предметов, узнавание предметов по заданным признакам. Сравнение двух или более предметов. Разбиение предметов на группы по заданным признакам.

Логические рассуждения(7ч.) Истинность и ложность высказываний. Логические рассуждения и выводы. Поиск путей на простейших графах, подсчет вариантов. Высказывания и множества. Построение отрицания простых высказываний.



Основными формами образовательного процесса являются:

экскурсии;

кружки;

конкурсы;

викторины;

соревнование.



Основные виды деятельности учащихся:

познавательный;

игровой;

исследовательский.







</<br>



Тематическое планирование



Дата

Тема

Кол-во часов





План действий и его описание (9ч.)



1



Цвет предметов

1

2



Форма предметов

1

3



Размер предметов

1

4



Названия предметов

1

5



Занятие-экскурсия:

1

6



«Признаки предметов»

1

7



Состав предметов

1

8



Викторина по теме: «Отличительные признаки предметов»

1

9



Заключительное повторение. Игра: «Птичий рынок»

1





Отличительные признаки и составные части предметов (17 ч.)



10



Понятие «равно», «не равно»

1

11



Отношения «больше» и «меньше»



1

12



Экскурсия. Понятия «вверх», «вниз», «влево», « вправо»

1

13



Действия предметов

1

14



Последовательность событий

1

15



Порядок действий

1

16



Заключительная викторина «Новый год»

1

17



Цифры

1

18



Возрастание, убывание

1

19



Множество. Элементы множества

1

20



Способы задания множеств

1

21



Сравнение множеств

1

22



Отображение множеств

1

23



Кодирование

1

24



Симметрия

1

25



Конкурс по теме: «Множества»

1

26



Заключительная викторина «Цирк»

1





Логические рассуждения (7 ч.)

1

27



Отрицание

1

28



Понятие «истина» и «ложь»

1

29



Понятие «дерево»

1

30



Графы



31



Комбинаторика

1

32



Викторина по теме: «Логика. Логические задачи»

1

33



Заключительная викторина: «На прогулке»

1



Итого

33













 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал