Урок окружающего мира на тему 'Кожа, её особенности и функции'

Урок окружающего мира в 4 классе

по теме «Кожа и её особенности

Цель: Научить детей способам исследовательской деятельности. На основе наблюдений систематизировать знания учащихся о коже и о её функциях.
Задачи:

1. 1. Описать строение кожи и сделать вывод о её значении для организма человека..
   2. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
   Оборудование: мультимедийный проектор, лупы, акварельные краски, учебник Дмитриевой Н.Я., опорные карточки для построения исследования, 5 разноцветных шапок.
   1. Организационный момент (психологический настрой на урок). (Слайд)

Получи пятерку. Пусть тебе повезет. Удиви друзей своими ответами. Ты имеешь право на собственное мнение. Хорошего настроения на уроке. Стремись вперед, к чему-то новому…

- Прочитайте, какой тезис больше подходит вам для того, чтобы урок был удачным.

- Поясните свой ответ.

- Может быть, что-то добавите свое? - Почему так важно иметь хороший настрой на урок?

2.Проверка знаний, полученных на предыдущих уроках. У детей на столах листы с предложениями по материалу «Гигиена». Дети вставляют пропущенные слова. Затем обмениваются листами и проверяют по слайду. Учитель оценивает работу.

1. У человека _____ органов чувств.

2. Чем грязнее жильё и люди, тем чаще случаются _________.

3. Мальчики в школах Греции не только учились, но и занимались ____________.

4. Греция - родина ___________________ игр.

5. ________ всегда считалась помощником в борьбе человека с болезнями.

6. _________ кожа - это залог безопасности вашего здоровья.

7. Особенно хорошо очищает и обеззараживает кожу мытьё в ___________.

8. Лучше быть _____________ , чем красивым.

3. Целеполагание и мотивация.
(Слайд с фотографиями младенцев).

- Ребята, у кого есть младшие братья и сёстры?

- С помощью каких органов чувств малыш познаёт окружающий мир?
1. Зрение (глаз).
2. Слух (ухо).
3. Вкус (язык).
4. Обоняние (нос).
5. Осязание (кожа).
- Догадайтесь, что мы будем сегодня исследовать на уроке?

-Вам будет понятнее, если отгадаете загадку.

-Мы в неё зимой и летом с головы до ног одеты. Даже на ночь снять не можем, потому что это…..(кожа).( Слайд с названием темы урока.)

4.Работа в парах. Ребята, в загадке кожа служит человеку чем? (одеждой) А одежда нужна человеку для чего? От чего защищает нас кожа? Какую работу выполняет кожа?

- Подумайте и дайте ответ.( Работа в парах)

-Давайте запишем функции (работу) кожи на доске и в тетрадях. (ЗАЩИТА)

5.Эксперимент.

- А сейчас давайте проведём такой эксперимент «Узнай, что это?» (ученику завязывают глаза и дают в руки разные предметы. )

-Какие свойства объекта он может определить?( ФОРМУ, РАЗМЕР, Материал, температуру).

- Как называется эта чувствительность кожи (осязание). Это тоже одна из функций кожи - ОСЯЗАНИЕ. Как эта функция помогает человеку?

6.Практическая работа в группах. Запись наблюдений в таблицу (на доске и у детей).
Наблюдение по плану с использованием лупы, стёкол. Обсуждение . Запись свойств кожи в тетрадь.,
Вопросы задаёт учитель..
1. Какая кожа на ощупь?(мягкая, гладкая, прозрачная…видны вены)
2. Какая кожа на местах сгибов? (складки, морщинки, значит она может растягиваться)
3. Рассмотрите кожу через лупу. Что вы видите?(волоски, дырочки-поры, морщинки)
4. Потрите пальцем кожу лба. Приложите палец к стеклу. Что видите?(следы жирные)
5. Сделайте вывод.
Свойства кожи: кожа мягкая, эластичная, , под ней видны сосуды. На сгибах есть складки. Дышит через поры и выделяет пот и жир, который делает её мягкой и эластичной.

7. Работа с учебником. (с. 81)

- Прочитайте. Что произошло с мальчиком? Предположение.(Он перегрелся, так как нарушилась терморегуляция) Позже узнаем точно и сравним с вашим ответом.

.
-Скажите, в каких случаях вы потеете? Как вы думаете, что происходит с вашим организмом? Давайте сравним ваши ответы с текстом учебника. С.82.

-О каких функциях кожи вы узнали из этого материала? Запись в таблицу в тетради и на доске. (Выделительная -пот жир; Поддерживает нормальную температуру тела; Не пропускает жидкость и бактерии внутрь тела ) СЛАЙД (функции)

Теперь вы сможете объяснить, что произошло с мальчиком когда краска плёнкой закрыла всю его кожу.(Нарушилась терморегуляция организма).

7. Физкультминутка «Упражнения для хорошей оса

8. Древние египтяне говорили: «Лучше быть опрятным, чем красивым». Как вы объяснили бы эти слова? (Гигиена, здоровье).

-1 кв.см кожи=до 100000микробов. Среди них есть такие от которых появляются нарывы и прыщи. Поэтому нужно всегда тщательно очищать кожу. А как это нужно делать? Подумайте. (Работа в парах).

-Давайте заслушаем ваши рекомендации по очищению кожи.

9. Игра «На прием к врачу». Лёша обнаружил на коже красные, шелушащиеся пятна, к какому врачу он должен пойти?
На доске таблички с названием специальностей:
Лор, окулист, отоларинголог, дерматолог, стоматолог.
Несколько детей выбирают.
- Почему врача кожника называют дерматологом?(Дерма - кожа, логос-наука. Словарь). Чем заболел Лёша?(Экзема, лишай…..кожные заболевания)

11. Домашнее задание по выбору.
1.Составить памятку по уходу за кожей.
2.Почему у людей на земном шаре кожа разного цвета? Найдите информацию об этом .Сделайте сообщение.

12.Подведение итогов урока.

-Что интересно было для вас на уроке? Какие знания, полученные на уроке пригодятся вам в жизни?

СПАСИБО ВАМ ЗА РАБОТУ!

1. У человека _____ органов чувств.

2. Чем грязнее жильё и люди, тем чаще случаются _________.

3. Мальчики в школах Греции не только учились, но и занимались ____________.

4. Греция - родина ___________________ игр.

5. ________ всегда считалась помощником в борьбе человека с болезнями.

6. _________ кожа - это залог безопасности вашего здоровья.

7. Особенно хорошо очищает и обеззараживает кожу мытьё в ___________.

8. Лучше быть _____________ , чем красивым.

Семахина Жанна Николаевна - учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №6» г.Новочебоксарска Чувашской Республики.

Дата рождения: 8 июля 1967 года.

Образование: высшее - Московский государственный открытый педагогический университет им. М. Шолохова (1998 год)

Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева (2012 год)

Педагогический стаж: 24 года

Квалификационная категория: высшая (приказ № 2314 от 28.12.2010г.)