- Учителю
- Урок по математике 'Прибавить и вычесть число 1' (1 класс)
Урок по математике 'Прибавить и вычесть число 1' (1 класс)
Тема: ПРИБАВИТЬ И ВЫЧЕСТЬ ЧИСЛО 1
Педагогическая цель: создать условия для обобщения и закрепления знаний, полученных при изучении темы «Нумерация чисел первого десятка»; ознакомления с терминами «сложение», «вычитание»; развития мышления; привития аккуратности.
Планируемые результаты (предметные): знать названия и последовательность чисел от 1 до 10, термины «сложение», «вычитание»; уметь сравнивать группы предметов с помощью составления пар; читать, записывать, сравнивать числа в пределах 10.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: уметь организовывать своё рабочее место и содержать его в порядке; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.
Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика - партнера по коммуникации и учителя; организовывать работу в парах; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.
Познавательные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме.
Личностные: организовывают исследовательское пространство.
Сценарий урока
-
Организационный момент.
Заливистый школьный звонок
Позвал опять на урок.
Будьте внимательны,
А еще старательны!
-
Логическая разминка.
- Сколько на рисунке треугольников?(3) слайд №1
2. Индивидуальная работа
(ученик у доски сравнивает числа)
2 5 2 8 7 5
-
9 9 10 8 1
3. Устный счет
Игра «Кто быстрее»
(На доске два перемешанных набора чисел от 1 до 10. Два ученик по команде учителя расставляют числа сначало в порядке убывания, затем в порядке возрастания.)
I I. Подготовка к восприятию нового материала. Игра «Лесенка». слайд №2
Поднимаясь по «лесенке», учащиеся повторяют, что если к числу прибавить 1, то получится следующее за ним число.
Спускаясь по «лесенке», повторяют, что если число уменьшить на 1, то получится предыдущее число.
- Кто догадался, чему мы научимся на уроке? (Прибавлять и вычитать число 1).
- Правильно, сегодня мы с вами вспомним, как прибавлять и вычитать число 1, узнаем, как это можно сделать при помощи числового отрезка. Начало презентации
II. Изучение нового материала.
1. Объяснение новых понятий.
Работа по учебнику (с. 80).
- Откройте учебник на с. 80. Посмотрите, правильно ли мы определили, чем будем заниматься на уроке.
- Посмотрите внимательно на столбики примеров, записанные в учебнике. Что заметили?
- Какой знак показывает, что число увеличили? (Плюс.)
- Какой знак показывает, что число уменьшили? (Минус.)
- Знак «+» указывает также на то, что мы должны выполнить арифметическое действие, которое в математике называется сложением.
- Знак «-» обозначает другое арифметическое действие - вычитание.
- В каком столбике примеры на сложение? Как узнали?
- В каком столбике примеры на вычитание? Как догадались?
2. Решение примеров.
Работа в парах (учебник, с. 80).
- Какие числа пропущены в числовых выражениях. (Пропущено число 1.)
- Прочитайте равенства разными способами.
III. Пропедевтика темы «Задача» (задание 2, с. 81 учебника и задание 1, с. 29 тетради).
Учащиеся составляют по рисункам рассказы, содержащие вопрос, говорят о том, что известно в рассказе и что требуется узнать, а затем с комментированием записывают в тетради решение.
IV. Закрепление навыков счёта.
1. Чтение равенств разными способами.
Фронтально выполняется задание 1 (с. 80 учебника).
- Прочитайте равенства разными способами.
2. Игра «Цепочка». слайд №3
3. Упражнение в развитии навыков счёта.
Самостоятельная работа учащихся (задание 3, с. 29 тетради).
Учащиеся пользуются отрезком числовой прямой, представленным в учебнике (с. 80).
Самопроверка с доски.
Задания с презентации.
В заключение урока ученики «помогают» мышонку и птицам разместить карточки с цифрами на «лесенке», а зайчику и ёжику - поставить правильно кубики, в соответствии с числом изображённых на них предметов (задание 3, с. 81 учебника).
Упражнение в прямом и обратном счёте: от 1 до 10 и от 10 до 1.
V. Итог урока.
Вопросы: Чему учились на уроке? С какими новыми понятиями познакомились? Какая работа особенно понравилась?