- Учителю
- Теңдеу және оны шешу тәсілдері (4 сынып)
Теңдеу және оны шешу тәсілдері (4 сынып)
|
Сабақтың тақырыбы: |
Теңдеу және оны шешу тәсілдері | |||||||
| Мақсаты: | Теңдеу ұғымын танытуды жалғастыру. Теңдеу - белгісіз саны бар теңдік екенін, белгісіз санның мәні теңдеудің түбірі екенін яғни теңдеудің шешуі болатынын меңгереді. | |||||||
| Міндеті: |
| |||||||
| Күтілетін нәтиже: |
| |||||||
| Модульдің қамтылуы: | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану. Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Оқытуды басқару және көшбасшылық.
| |||||||
| Әдіс-тәсілдер: | Топтастыру, миға шабуыл, математикалық диктант, «Кім жылдам?», "3 таяқша" әдісі, «Бірге ойлаймыз» әдісі, «Бір сөзбен» әдісі
| |||||||
| Сабаққа қажетті құралдар мен көрнекіліктер: | Алтын ереже, суреттер, А3 формат, түсті қағаздар , түрлі-түсті маркер, стикер.
| |||||||
| Дереккөздер: | Математика 4-сынып. Ақпараттық ғаламтор желісі | |||||||
| Уақыты | Кезеңі | Мұғалімнің іс - әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | |||||
| 2 минут | Ұйымдастыру | Оқушылар арасында ынтымақтастық атмосферасын құру. Болам десең - ғарышкер, Болам десең - дәрігер, Болам десең - инжинер, Ең керегі - математика. Математика өмірде- Бар білімнің патшасы. Топқа бөлу. Конфет арқылы топқа бөлінеді. |
Конфет түстері арқылы 4 топқа бөліну.
| |||||
| 2 минут | Үй тапсырмасын сұрау | Шешу: 10500:5=2100 | Үйге берілген тапсырмаға байланысты оқушылар жауаптарын оқиды. | |||||
|
| Жаңа білімді меңгеру кезеңі | |||||||
| 4 минут | Теориясы: «Білу» (бір нәрседен хабардар болу, еске түсіру) | (122+18):70= Е (64:8+20):7= Е 20·(26+14):100= Ң |
|
|
|
|
| |
1·(30+2)-4·4= Д
5·4+12= Т
400-300-36= У
32 4 8 16 2 64
"3 таяқша" әдісі
Берілген тақырыпқа байланысты
1 сұрақ
1 жауап
1 идея әр топ даярлап, көпшілікке салады.
1 сұрақ
Теңдеу дегеніміз не?
1 жауап
Теңдеу - белгісіз саны бар теңдік, белгісіз санның мәні теңдеудің түбірі яғни теңдеудің шешуі
1 идея
Топ болып амалдарды орындап, жаңа сабақтың тақырыбын ашады.
"3 таяқша" әдісі
бойынша оқушылар жауап береді.
Оқушылар теңдеу туралы өз ойларын айтады.
5 минут
«Түсіну»
(өз түсінігі негізінде әрекет етеді, түсіндіреді)
№1
Теңдеулерді шеш және тексер:
І-топ:
х+20·8=2600
х-560:7=20000
ІІ-топ
40·6+х=9400
3090:10-х=209
ІІІ-топ
х·(40:4)=12600
х: (36+64)=543
ІҮ-топ
(190-90)·х=38600
19200:10:х=10
.
Оқушылар мәтінді оқу, топта талдау.
4 минут
«Қолдану»
(алған білімін қолдана отырып, проблеманы шешу)
№2
І-топ
12+b=72:2
ІІ-топ
а:10=960:2
ІІІ-топ
(х+20):5=6
ІҮ-топ
2400:(с-12)=10
Топ болып бәрі аяқтау керек
3 минут
Сергіту сәті
Ой сергіту
Оқушылар шапшаң ойлау қабілеттерін көрсетеді.
7 минут
«Талдау»
(талдайды, салыстырады, айырмашылығын табады)
№3
«Бірге ойлаймыз» әдісі.
3см+3см+х см
3 см+3 см +х см:4
№4
Математикалық диктант
а:80·5
(90+с)·60
70:5+42:х
(984+324):(а+412)
Оқушылармен бірге түсіндіре отырып, өрнек құру.
Оқушылар диктантты жазып, интер.тақтадан тексереді.
7 минут
«Жинақтау»
(ақпаратты жинақтайды, ойлап табады)
№5
Басқұр-3м
Қыл арқан- ? 5есе қысқа
Ш:3*5=15
ә)х:3=5
х:5=3
Тақтамен жұмыс
№7
Қалдықпен бөлуді орында және тексер
Топбасшылар жарысы
Оқушылар осы сабақта өздеріне не маңызды болғанын жазады.
5 минут
«Бағалау»
(бағалайды, талқылайды, өз пікірін айтады)
«Детальдарын қосу» әдісі.
№8
Фигураның ауданын тап
Оқушылар топта бірлесе отырып сұрақтарға жауап береді.
2 минут
Бағалау
Топтық бағалау, өзін-өзі бағалау.
«5»-13-14 балл
«4»- 10-12 балл
«3»-5-9 балл
Бағалау парағын толтырады
1 минут
Үйге тапсырма
№9
Амалдарды орындау
Оқушылар тапсырманы күнделіктеріне жазып алады
3 минут
Кері байланыс
«Бір сөзбен» әдісі -
• Төзімсіздік, Ашу, Қуаныш, теңдеу, Қанағаттану, Шабыт, Зерігу, Алаңдау, Тыныштық, Сенімділік, Сенімсіздік, Рахаттану.
Оқушылар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен, өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтындай 3 сөзді таңдап айтады.