Конспект урока по ОРКСЭ для 4 класса

Каспрук Светлана Геннадьевна

Пермский край, г. Чайковский, МАОУ СОШ №10

учитель начальных классов первой квалификационной категории

Конспект урока по «ОРКСЭ»(4 класс)

Модуль «Основы светской этики»

Тема: Дружба до первого дождя

Цель урока: формирование ценностного отношения к дружбе.

Задачи:

• сформировать понятия: друг, приятель, товарищ;

• определить качества настоящего друга;

• развивать умение анализировать поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями.

Личностные результаты:

Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные результаты:

Формирование важнейших нравственных понятий и ценностей: честность, доброта, порядочность, бескорыстие.

Метапредметные результаты:

Развитие умения анализировать собственные поступки и признавать собственные ошибки, умения отличать их ложные проявления.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; построение логической цепи рассуждений;

Умение договариваться друг с другом, работая в группе.

Оборудование:

Столы расставлены для работы в 4 группах, на столе каждой группы лежит заготовка с таблицей ПМИ, листочки для индивидуальной работы.

Приёмы и стратегии: Прогнозирование по названию, стратегия «ПРИМА».

Запись на доске:

«Дружба до первого дождя»1.

2.

3.

4.

Р - решим проблемы

1.

2.

3.

4.

И - иной взгляд

1.

2.

3.

4.

М - может случиться

1.

2.

3.

4.

А - а что дальше

1.

2.

3.

4.

Делимся на группы.

- Перед тем как начать, мы поиграем в игру «Атомы и молекулы». Давайте встанем в круг. Каждый из вас - одинокий атом, блуждающий в пространстве. Вы встречаетесь с другими атомами, иногда даже случаются легкие столкновения. Но иногда вы получаете возможность объединиться в молекулы. Число атомов в молекуле я назову. Число атомов в молекуле -два. Молекулы распадаются на атомы, которые продолжают блуждать. Образуются молекулы из четырех атомов. Аналогично доходим до шести - семи. Образовавшиеся молекулы, являются составом рабочей группы.

Стадия Вызова

Прием «Прогнозирование по названию».

-Ребята, сегодня наш урок называется «Дружба до первого дождя».

-Как вы понимаете эту фразу? (предположения детей). Учитель фиксирует варианты ответов учеников на доске.

Стадия Содержания

Давайте проверим наши предположения.

-Сегодня на уроке мы прочитаем рассказ В. Осеевой «До первого дождя».

Каждой группе выдается текст, который нужно внимательно прочитать. (Приложение №2)

Далее учитель объясняет, что разбираться в ситуации, которая сложилась в рассказе, ребята будут с помощью стратегии «ПРИМА». В работе мы будем использовать памятки «Правила дружбы», которые вы составили дома.

1. Итак, этап первый - Поколдуем. А теперь представьте, что вы волшебники и можете творить чудеса. Опишите, что бы вы изменили в поступке девочки Маши.

- Что именно вы сделаете, и что произойдет в результате ваших действий? Спрогнозируйте ситуацию и запишите ее в таблицу группы.

Ученики заслушивают идеи каждой группы, учитель записывает их в таблицу на доске в графу «Комментарии».

2. Этап второй - Решим проблемы. Предположите, с какими проблемами вы столкнетесь, реализуя свой план помощи девочкам. Как вы будете разрешать возникшие проблемы?

Ученики заслушивают идеи каждой группы, учитель делает записи в графе «Комментарии».

3. Этап третий - Иной взгляд. Расскажите историю от лица девочек.1-2 группа от лица Маши, 3-4 группы от лица Тани. Каждая группа составляет историю, которая озвучивается для всего класса. (Истории записывать на доске не нужно, достаточно проследить, насколько эмоциональны будут истории от 1-го лица, придуманные ребятами).

4. Этап четвертый - Может случиться. Представьте, что эту ситуацию не удалось исправить, и девочки… Допишите возможный финал этой истории. Что вы чувствуете? (Все члены группы выполняют эту работу индивидуально.)

Ребята зачитывают друг другу свои тексты, один- два текста от группы слушаем всем классом. Учитель записывает их в таблицу на доске в графу «Комментарии».

5. Этап пятый - А дальше что? А что дальше вы лично сделаете после нашего разговора? (Все члены группы работают индивидуально.)

Ребята делятся своими записями в группе, одно-два выступления предоставляют для всего класса. Учитель делает записи в колонке «Комментарии».

В конце урока учитель просит ребят поделиться впечатлениями.

Стадия Рефлексии

- Понравился ли вам этот рассказ? Давайте вернемся к нашему вопросу и попробуем дополнить наши ответы с учетом услышанного.

- А теперь, ребята нарисуйте смайлики внизу таблицы и покажите эмоции, которые свойственны вам сейчас (прием «Смайлики»), можете дополнить изображение деталями (воздушным шаром, букетом, или же тяжёлой сумкой в руке), что будет дополнять общее впечатление: «Понравился ли мне урок? Остались ли у меня вопросы? Доволен ли я своей работой?»