Урок литературного чтения 2 класс на тему 3 урок РАБОТА С ЖАНРОМ РАССКАЗА: ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО СОЗНАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ (на примере рассказа А. Гайдара «Чук и Гек»)

</

3 урок РАБОТА С ЖАНРОМ РАССКАЗА: ФОРМИРОВАНИЕ

ГРАЖДАНСКОГО СОЗНАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

(на примере рассказа А. Гайдара «Чук и Гек»)

Цели: продолжить знакомство с произведением А. Гайдара «Чук и Гек»; формировать нравственную позицию учащихся по отношению к семье и Родине; развивать устную речь.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

В ы р а з и т е л ь н о е ч т е н и е «беседы» матери с сыновьями.

III. Продолжение работы по теме.

1. Ч т е н и е г л а в ы «Одни в лесной сторожке» (с. 139).

- Предположите, о чем пойдет речь в этой главе?

2. П е р е с к а з о т л и ц а Чука, сторожа.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

3. Ч т е н и е г л а в ы «Вот оно - счастье!» (с. 144).

4. Б е с е д а п о в о п р о с а м у ч е б н и к а (с. 148-149).

- Можно ли сказать, что ни у кого в Москве не было такого замечательного праздника, как у Чука и Гека? Почему? (Конечно же, ни у кого, потому что семья собралась вместе.)

- Что такое счастье? Как вы понимаете?

IV. Итог урока.

- Ребята, из одинакового ли материала сделаны мальчики и девочки? К какому выводу вы пришли? (Свободные высказывания детей.)

К р о с с в о р д «Чук и Гек».

- Если правильно впишете пропущенные слова в клеточки кроссворда - в выделенной строке прочтете название гор, возле которых жил отец мальчиков - героев рассказа.

 У таежного сторожа была собака по кличке … (1).

 Гек был … (2), но умел петь песни.

 Когда мать и Чук ходили за водой, Гек залез в ... (3) и уснул.

 Пока мать собиралась в дорогу, Чук смастерил себе … (4) из кухонного ножика.

 Чук спрятал … (5) в свою коробочку и пошел узнать, почему это Гек уже не поет песни, а кричит: «Р-ра! Р-ра! Ура!».