Справка по результатам психодиагностического исследования младшего школьника

Справка по результатам проведенного психодиагностического исследования личности младшего школьника 3 «А» класса,

19 человек за 2015-2016учебный год.

Цель: выявление нравственных ориентаций ребенка.

1. Объект исследования:

Учащихся 3 «А» класса

Использованные методы:

• Наблюдение

• Беседа

Методика «Что мы ценим в людях » .

Диагност: классный руководитель (Николенко И.А.)

Результаты исследования:

Нравственное воспитание школьников является одним из приоритетных направлений в современной сфере российского образования. Оно основывается на развитии не только нравственных и моральных ценностей и мотивов, но и на развитии основных нравственных качеств личности человека.

Инструкция по выполнению: «Задание, к выполнению которого ты сейчас приступишь, поможет нашей общей работе.

Необходимо проявить серьезность, сосредоточенность и объективность. Из числа ребят, которых ты хорошо знаешь, выбери двоих; одного - настоящего друга, а другого - человека с отрицательными чертами. Укажи те качества в них. Которые тебе нравятся или не нравятся, и приведи три поступка того и другого, которые эти качества характеризуют».

Результаты проведенного исследования таковы: в классе 15,7 % (3 чел.) детей показали низкий уровень, 52,6% (10 чел.) средний уровень и 31,5 % (6 чел.) высокий уровень.

84,1 % учащихся сумели назвать положительные качества (помогает товарищу, добрый, никогда не списывает, никого не обманывает (самостоятельность и честность); отрицательные: обманывает, сваливает вину на других, обижает, не выполняет поручения.

15,7 % учащихся - называют по одному положительному и отрицательному качеству.

Высокий уровень - 31,5 % (6 чел.) Ахмерова У, Печерина М, Шульга В, Бояркина А, Калина Е, Атрощенко Д.

Средний уровень - 52,6% (10 чел.) Шумкова Д, Гунбина К, Ахмеров Н, Палышева А, Пышьев Д, Андриенко А, Иванич В, Короткова В, Долинина К, Трифонова Л.

Низкий уровень - 15,7 % (3 чел.) Иванова А, Баженов В, Стойко Д.

Методические рекомендации по развитию нравственных качеств у детей младшего школьного возраста:

</<font face="Times New Roman, serif">1. Продолжить работу по нравственному воспитанию используя разнообразные формы работы (беседы, классные часы, тематические родительские собрания, мастер-классы).

2. На уроках литературного чтения, окружающего мира уделять внимание данному направлению.

Вывод: у учащихся сформированы ценностные ориентации, развита доброжелательность, внимательность к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе.

Работа по нравственному воспитанию в процессе учебного года позволяет повышать уровень нравственного воспитания младших школьников, воспитывать у них доброту, честность, чувство долга, ответственности.