- Учителю
- Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс 'Школа 2100'
Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс 'Школа 2100'
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству, 1 класс
Образовательная система: «Школа 2100», 32 часа
Авторы: О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская
Учебник: Куревина О.А., Ковалевская Е.Д.
Изобразительное искусство («Разноцветный мир»): учеб. для 1 кл. - М.: Баласс, 2012.
1 час в неделю
№
п/п
Дата
Раздел, тема
Кол-во часов
№стр
Планируемые результаты
Виды деятельности
Предметные
Метапредметные и личностные (УУД)
1 четверть
9 ч
Кто такой художник. Форма, размер, цвет, характер, детали. «Дружные соседи». Рисование цветными карандашами забавных человечков.
1
стр. 2-3 рабочей тетради
стр. 4-5 рабочей тетради
Знать, какими качествами должен обладать художникОтличать профессии, которые может освоить художникИметь понятие о том, чем могут различаться предметы (форма, размер, цвет, характер, детали)
Регулятивные:
• Проговаривать последовательность действий на уроке.
• Учиться работать по предложенному учителем плану.
• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные:
• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
• Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.
Коммуникативные:
• Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:
а) донести свою позицию до собеседника; б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного
предложения или небольшого текста).
• Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
• Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.
• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в
школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.
• Учиться согласованно работать в группе:
а) учиться планировать работу в группе;
б) учиться распределять работу между участниками проекта;
в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Личностные:
а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;
б) воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;
в) развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
г) формирование духовных и эстетических потребностей;
д) овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
е) воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;
ж) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
Наблюдение,
сравнение, сопоставление,
анализ предлагаемого задания;
планирование деятельности;
оценка результата своей деятельности;
Рисование простым карандашом, цветными карандашами,
акварельными, гуашевыми красками;
смешивание красок;
аппликация;
вырезание;
индивидуальная,
групповая,
коллективная
работа
Форма, размер, цвет, характер, детали. Коллективная творческая работа «Городок».
1
Понятие о цвете. Изучение порядка цветов радуги. «Загадочный фазан». Рисование цветными карандашами
1
стр. 6-9 рабочей тетради
Уметь характеризовать предметы по этим признакам; называть порядок цветов спектра; представление о живописи и дополнительных цветах. Иметь представление о тёплых и холодных цветах
4-5.
Живопись. Углубление понятия о цвете. Коллективная творческая работа «Чудо-дерево».
1
6.
Дополнительные цвета. Теплые и холодные цвета. «Коврик».
1
7.
Рисунок. Линия и форма.
Рисование животных.
1
стр. 10-11 рабочей тетради
стр. 12-13 рабочей тетради
Иметь представление о разных типах линий и уметь определять их характер
Знать, что такое замкнутая линия Исследовать характер линий в работах П. Пикассо
8.
Линия и форма. Коллективная творческая работа «Солнечный денёк».
1
9.
Понятие о геометрических фигурах. Рисование куклы или робота.
1
стр. 14-15 рабочей тетради
Различать геометрические фигуры и определять, какими линиями они образованы
Уметь применять полученные знания
2 четверть
7 ч
10.
Фигуры. Аппликация. «Любимая игрушка».
1
11.
Понятие о симметрии. Вырезание листьев.
1
стр. 16-17 рабочей тетради
Иметь представление о симметрии, симметричных фигурах и оси симметрии Отличать симметричные предметы окружающего мира от асимметричных
Уметь определять симметричность фигуры.
12.
Симметрия в жизни. Аппликация «Осень».
1
13.
Понятия «орнамент», «геометрический орнамент».
1
стр. 18-19 рабочей тетради
Иметь представление об орнаменте и о геометрическом орнаменте (Н). Практическая творческая работа на закрепление знаний (стр. 18-19 рабочей тетради).
Понимать, как из геометрических фигур получаются разные орнаменты, и уметь их создавать
14.
Построение разных по композиции орнаментов.
1
15.
Орнамент. Коллективная аппликация «Осенний букет».
1
16.
Основные и родственные цвета, пары дополнительных цветов. Знакомство с гуашевыми красками. Смешивание основных цветов.
1
стр. 20-21 рабочей тетради
стр. 22-23 рабочей тетради
Знать основные цвета (красный, жёлтый, синий) и получать новые оттенки при их смешивании
Иметь представление о родственных и дополнительных цветах. Исследовать, какими цветами написаны картины М. Сарьяна «Ночной пейзаж» и «Продавец лимонада» и какое они производят впечатление
3 четверть
9 ч
17.
Закрепление представлений о геометрическом орнаменте. «Разноцветные узоры».
1
18.
Натюрморт. Композиции натюрморта. «Фрукты на тарелочке».
1
стр. 24-25 рабочей тетради
Иметь понятие о натюрморте Определять, что хотел показать нам художник
Знать, как можно использовать цвет в работе (тёплые, холодные цвета)Определять, какие цвета используют художники в своих картинах и для чего
Знать, что такое композиция и её простейшие правила
Уметь использовать в своих работах фон
19.
Свойства теплых и холодных цветов. Коллективная работа «Плоды на столе».
1
стр. 26-27 рабочей тетради
20.
Графика и ее изобразительные свойства.
Рисование веток и деревьев.
1
стр. 28-29 рабочей тетради.
Иметь понятие о графике и её основных изобразительных средствах.
Исследовать на примерах приведённых иллюстраций, зачем и какими изобразительными средствами пользуются художники для решения своих задач
Уметь рассказывать о работе художника-иллюстратора
21.
Графические иллюстрации. Черно-белая композиция «Зимний лес».
1
22.
Пейзаж. Передача настроения с помощью цвета.
1
стр. 30-33 рабочей тетради
Уметь объяснять, о графике и её основных изобразительных средствах
Исследовать, какие задачи решали художники в приведённых пейзажах и какое настроение передано в каждом пейзаже
23.
Народные промыслы России. «Морозные узоры».
1
стр. 34-35 рабочей тетради
Иметь представление о филимоновском, дымковском, хохломском, богородском народных промыслахПрактическое задание на смешивание гуашевых красок с белилами
24.
1
стр. 34-35 рабочей тетради
25.
Свойства акварельных красок. Приемы работы акварельными красками. «Чудесная радуга».
1
стр. 36-37 рабочей тетради
стр. 38-39 рабочей тетради
стр. 40-41 рабочей тетради
Иметь представление об основных свойствах акварельных красок
Уметь работать акварелью слоями.
4 четверть
7 ч
26.
Приемы работы акварельными красками. «Витраж».
1
27.
Работа акварелью слоями. «Рыбка в море».
1
28.
Натюрморты с цветами. Панно «Букет».
1
стр. 44 - 45 учебника
С. 48 - 49
29.
Сюжет, зарисовки, наброски. Наброски животных и людей.
1
стр. 42-43 рабочей тетради
30.
Искусство Древнего мира. Рисование животных и людей в стиле наскальной живописи.
1
С. 50 - 51
С. 52 - 53
Иметь представление о зарождении искусства; о том, что такое сюжет, наброски Коллективная творческая работа
«Рисунок на скале» (на основе набросков, сделанных на предыдущих уроках).
31.
Творческая работа «Рисунок на скале».
1
32.
Цвета и цветы.Проект - открытка «Праздничный салют»
1
С. 46 - 47
Исследовать на примере приведённых на стр. 46 учебника натюрмортов с цветами влияние цвета на настроение живописного произведения
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
методического объединения
учителей начальных классов
от ___19.09.2014 г. №___1__,
руководитель ОУ__________________________/Л. В. Кудинова
подпись /расшифровка подписи.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_______________/Е. П. Цимлянская
(подпись) /Расшифровка подписи.
__19.09.2014 г.
4