Разработка урока русского языка в 4 классе

Тема: Морфология. Что такое части речи. Имена существительные.

Цели:

1. Вспомнить, что знают об имени существительном, об имени прилагательном, о глаголе, о предлоге.

2. Использовать термин «Морфология».

3. Узнавать изученные части речи среди других слов и предложений, классифицировать их, приводить примеры слов изученных частей речи.

Планируемые результаты: повторение знаний учащихся о предложениях, словосочетаниях, развивать устную речь.Узнают признаки имен существительных , научатся задавать вопросы к именам существительным; называть признаки существительных; подбирать и находить в тексте имена существительные.

Ход урока

I. Организационный момент.Мотивация.

II. Работа над ошибками в написании подробного изложения.

-какие ошибки допустили?

-что нужно было написать?

III. Упражнение в подборе однокоренных слов разных частей речи. Сопоставление роли имён существительных, прилагательных, глаголов в речи.

1. Игра «Угадай слово».

БЕГ

1. Спортсмен, занимающийся бегом.

2. Слово, обозначающее действие,

с этим корнем.

3. Дорожка для бега.

(Бегун, бегать, беговая.)

ЗВОН

1. Предмет, издающий звон.

2. Слово, обозначающее признак,

с корнем -звон-.

3. Издавать звон.

(Звонок, звонкий, звонить.)

2. Определение частей речи.

- Что это были за слова? (Однокоренные, так как они близки по смыслу и имеют одинаковый корень.)

- Что ещё заметили в группах подобранных слов? На какие вопросы они отвечают?

- Что обозначает каждое слово? (Кто? что? какая? какой? что делать? Обозначают соответственно вопросам предметы, признаки, действия).

- Какой частью речи является каждое слово? Ответ обоснуйте.

3. Составление схем.

VI. Обобщение изучаемого с помощью Всезная. С 69-70.

1. Систематизация ответов учащихся

У 1. С 70 (под рук учителя)

У 2. С 70. Самостоятельная работа.

- Почему поёт жаворонок? (П.ч землю родную видит, гнездо своё видит)

Физминутка

VII. Игра «Подбери словечко».

Поиграем в группы слов.

Кто из вас играть готов?

Пёс, петух, корова, кошка,

Кукла, мячик и гармошка,

Лук, редиска, огурцы,

Молоток, топор, щипцы,

Платье, юбка и рубашка,

Бак, стакан, кастрюля, чашка.

- Определите, какую группу предметов называют имена существительные каждой строчки.

Подбери ещё названий

Овощей, одежды, тканей,

Фруктов, мебели, цветов

Улиц, речек, городов!

VII. Письмо по памяти: упражнение 66, с. 35.

VIII. Домашнее задание: упражнение 3 с. 70

IX. Итог урока.

- Что повторяли сегодня на уроке?