Презентация по литературе на тему ' Умножение вида 203*6, 2003*6, 20003*6 ' (4 класс)

«Утверждаю» «Проверено»

Заместитель директора по УВР нач.кл. Ментор -учитель высшей категории

________________ Абдибаева А.А ________________ Фазылова Ж.С

«_20_» «__октября__» 2014г «_18_» « октября » 2014г

Математика 21.10.2014г.

Урок в формате Lesson Study

Объект исследования : ученики 4 «Г» класса

Цель исследования: «Как работа в сотрудничестве развивает мыслительную деятельность и

активность учащихся »

Наблюдатели : Фазылова Ж.С., Абдибаева А.А., Ющенко Н.К., Новикова А.Б.

Тема: Умножение вида: 203*6 ; 2003*6 ; 20003*6.

Цель урока:

• умение оформлять письменное умножение (столбиком);

• развитие вычислительных навыков , умение решать задачи

Ожидаемые результаты: будут учиться чётко и правильно формулировать ответы, быстро находить верное решение;

• работать в группе.

Тип урока: освоение новых знаний.

Литература: учебник, постеры, карточки, тесты, презентация

Оборудование: проектор, доска, магнитофон, мультфильм «Трое из Простоквашино».

Задачи:

обучающие

• решать уравнения и буквенные выражения;

• углубить и расширить представление детей об объёмных фигурах;

развивающие

• способствовать развитию мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения; внимания;

• развивать познавательную активность;

• развивать умения взаимоконтроля и самоконтроля через оценивание собственной деятельности и деятельности других детей на разных этапах урока;

воспитывающие

• создавать благоприятный психологический климат для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка;

• воспитывать культуру учебного труда.

ХОД УРОКА.

№

Этап урока.

Задачи.

Методы.

Деятельность учителя.

Обратная связь.

1

Целеполагание.

Подготовка к восприятию материала урока.

Словесный.

Проверка готовности. Психологический настрой

Мы - умные!

Мы - дружные!

Мы - внимательные!

Мы - старательные!

Мы - отлично учимся!

Все у нас получится!

Проверяют свою готовность к уроку.

2

Актуализация знаний.

Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала.

Словесный.

Частично-поисковый

Практический

1.Ребус « Простоквашино »

2.Чистописание назвать число по разрядным слагаемым и записать в тетради. 211014

2ед. V I разряда, 1ед. V разряда, 1ед. IV разряда,0 ед.III раряда , 1 ед. II разряда , 4 ед. I разряда

- Почему мы записали с вами это число ? ( Сегодня 21 октября 2014г- «211014» )

- Какой разряд отсутсвует? ( 3 разряд )

3. Математический диктант.

Запишите числа цифрами. Определите , единицы каких разрядов отсутствуют.

• 8 млн. 5 тыс. 7 ед.

• 5 млн. 3 тыс. 18 ед.

• 5 тыс. 6 ед.

• 21 тыс. 175 ед.

• 9 млн. 45 ед.

• 821 тыс. 34 ед.

- Найдите среди этих чисел «лишнее» число. ( 21175 ) Почему?

Дети разгадывают ребус, а затем называют главных героев мультфильма (дядя Фёдор, кот Матроскин, пёс Шарик, почтальон Печкин и галчонок)

Ученики отвечают на вопросы .

( Дети работают по перфокартам )

Взаимопроверка

Дети делают вывод: « Во всех числах кроме 21175 в разрядах есть цифра 0 »

3

Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Поисковая деятельность

Вопросы- ответы

Работа по учебнику № 2 (а) с 62

2

0

3

2

0

0

3

2

0

0

0

3

6

6

6

1

2

1

8

1

2

0

1

8

1

2

0

0

1

8
Молодцы, хорошо справились с заданием.

Дети объясняют внутри группы приём вычисления с многозначными числами

4

Первичное усвоение новых знаний.

Введение материала с учетом закономерностей процесса познания (восприятие и первичное осознание нового материала), осмысление связей и отношений в объекте изучения.

Подведение к проблеме (от известного к неизвестному)

Физминутка

1. Шифровка. «Клад». Алгоритм вычисления

2. Просмотр отрывка из мультфильма .

3. Словарная работа «КЛАД», «СКЛАД»

- Что помогло нашим героям справиться с этим заданием?

4. Песенка о дружбе

Работают в паре, закрепляя знания о четности и нечетности чисел

Формула объёма

V=a*b*h

5

Закрепление изученного. Исследование

Организация усвоения способов деятельности путём воспроизведения информации и упражнений для её применения по образцу

Индивидуальная работа.

Работа в паре

Индивидуальная работа.

Формулирование проблемы

Работа в группе

Частично-поисковы

Защита сообщений

1.Нахождение объёма сундучка ( по группам )

2.Работа по учебнику

2.1. Письменное умножение № 2 (б) с 62

2.2. Сравнение чисел и величин № 6 с 62

2.3. Решение задачи № 3 (б)

- Помним, что сообщение должно быть кратким, но запоминающимся. В этом может помочь использование рисунков, схем, чертежей.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

Защита сообщений

Обсуждение итогов завершённой работы

Проверка индивидуальной работы по 1 ученику в каждой группе

Работа с постером

( алгоритм построения задачи)

Защищают свои презентации

Взаимооценивание (сигналы)

6.

Рефлексия

Подведение итогов урока, анализ и содержание итогов работы

Самооценивание.

Давайте , ребята , учиться считать,

Делить , умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счёта

Не сдвинется с места любая работа.

- Какова наша тема урока? Что мы пытались изучить?

- Что вам понравилось на уроке?

С помощью смайликов

7.

Домашнее задание

№ 3 (а) с.62 № 5 (2столбик) с. 62