- Учителю
- Рабочая программа по предмету 'Литературное чтение' (3 класс)
Рабочая программа по предмету 'Литературное чтение' (3 класс)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»
№
Наименование разделов и тем программы
Кол
-во ч
Сроки
Тип урока
УУД
Методическое
Обеспечение. ИКТ
Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся
План
План
1 четверть (36 ч)
Устное народное творчество (16 ч)
1
Загадки. Какие бывают загадки. Загадка-сказка. В. Даль «Старик- годовик».
1
Комбинированный урок.
Анализирует объекты с выделением существенных и несущественных признаков. Извлекает необходимую информацию из прослушанных текстов, преобразовывает объекты из чувственной формы в модель. Осуществляет учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
2
Пословицы. Какие бывают пословицы. Дополнительное чтение. Загадки, пословицы.
1
Комбинированный урок.
Сравнивает пословицы. Ставит и формулирует проблему, самостоятельно создает алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Осознанно и произвольно строит высказывание в устной речи, соблюдая нормы построения текста. Осознает способы и приёмы действий при решении учебных задач. Любознательность, активность и заинтересованность в познании мира.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
3-4
Русские народные сказки. «Самое дорогое», «Про Ленивую и Радивую».
2
Комбинированный урок.
Сравнивает изучаемые объекты (сказки). Обобщает результаты сравнения в таблице и схеме. Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Способность к организации собственной деятельности
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
5
Слушание и работа с детскими книгами. Сказки о животных. Дополнительное чтение. Русские народные сказки. «Лиса и Котофей Иваныч», «Дрозд Еремеевич».
1
Урок слушания.
Анализирует текст и составляет модельный или- словесный план (блок- схему). Рассказывает прочитанное по плану. Называет особенности построения книги(предисловие, послесловие). Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
6
Сказки с загадками. «Дочь-семилетка». Русская народная сказка.
1
Урок-игра.
Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Формирование уважительного отношения к иному мнению.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
7-8
Волшебные сказки. «Царевич Нехитёр- Немудёр». Русская народная сказка. О присказках.
2
Урок-проект
Обобщает результаты работы в таблице «Чудеса в сказке». Подбирает книги по теме «Волшебные сказки». Выразительно рассказывает понравившиеся части. Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Проект «Волшебные сказки»
9
Слушание и работа с детскими книгами. Дополнительное чтение. Русские народные сказки. «Елена Премудрая», «Умная внучка» (в пересказе А. Платонова), ненецкая сказка «Хозяин ветров», чукотская сказка «Девушка и Месяц».
1
Блог-урок.
Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Использует различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
10
Скороговорки. Потешки. Повторение: малые жанры фольклора.
1
Комбинированный урок.
Придумывает скороговорку. Находит в библиотеке книги с малыми фольклорными формами. Оформляет скороговорку на листе бумаги (на странице в блоге). Печатает (оформляет) книгу- самоделку. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
11
Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).
1
Комбиниро- ванный урок.
Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Готовность использовать получаемую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
12
Былины.
1
Урок вхождения в новую тему.
Комментирует ответы на вопросы. Определяет - общую цель и пути ее достижения. Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Излагает свое мнение и аргументирует свою точку зрения и оценку событий. Развитие этических чувств: доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
13-14
«Добрыня и Змея», «Илья Муромец и Соловей- разбойник», «Алёша Попович и Тугарин Змеёвич», «Вольга и Микула».
2
Урок изучения нового материала.
Делит на смысловые части, перечитывает каждую часть, пересказывает. Соотносит иллюстрацию с текстом былины. Характеризует героев былины. Сравнивает их. Наличие мотивации к работе на результат. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
15
Слушание и работа с детскими книгами. Былины. Дополнительное чтение. «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Первый бой Ильи Муромца», «Алёша Попович».
1
Библиотечный урок.
Рассматривает книги об одном и том же былинном герое. Представляет книгу по плану (название книги, книга-произведение книга-сборник, фамилия художника, имена героев, точка зрения автора или выражение своей точки зрения). Развитие этических чувств: доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
16
Урок-обобщение по теме «Былины» («Проверьте себя»).
1
Контрольно-
обобщающий
урок.
Анализирует свою работу. Оценивает работу по заданным критериям. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Басни (5 ч)
17
Эзоп. «Лисица и виноград»; И.А. Крылов. «Лиса и виноград».
1
Урок вхождения в новую тему.
Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
18
И.А. Крылов. «Ворона и Лисица». Дополнительное чтение. Эзоп. «Ворон и Лисица».
1
Урок-проект.
Выбирает темп и тон чтения. Передает интонацию отношения к героям, нравоучительный тон морали. Самостоятельно указывает паузы и логические ударения, наблюдает за знаками препинания. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Проект «Басни И. Крылова».
19
Дополнительное чтение. И.А. Крылов. «Волк и Ягнёнок», «Крестьянин и работник».
1
Комбинированный урок.
Заполняет схему «Басни И.А. Крылова». Выполняет самопроверку по образцу. Оценивание работы словесно. Адекватно оценивает собственное поведение и поведение окружающих. Конструктивно разрешает конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
20
Слушание и работа с детской книгой. Дополнительное чтение. Эзоп. «Голубь, который хотел пить», «Бесхвостая Лисица» А.Е.Измайлов. «Филин и чиж».
1
Урок слушания.
Аннотирует книги по образцу. Организация выставки книг по теме. Моделирование обложки. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
21
Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).
1
Контрольно-
обобщающий
урок.
Заполняет схему «Известные баснописцы». Оценивает качество чтения одноклассников. Определяет общую цель и пути ее достижения. Осуществляет взаимный контроль в совместной», деятельности. Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Излагает свое мнение и аргументирует свою точку зрения и оценку событий. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Готовность использовать подготовку, получаемую в учебной деятельности, при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Произведения А.С. Пушкина (10 ч)
22
Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила». «У лукоморья дуб зелёный...».
1
Урок вхождения в новую тему.
Составляет вопросы для викторины по произведениям поэта. Выполнять взаимопроверку чтения наизусть отрывка из поэмы «Руслан и Людмила». Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
23
Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила». Дополнительное чтение. «Бой Руслана с гигантской головой».
1
Комбинированный урок
Составляет словарь устаревших слов с подбором современных синонимов. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
24
«Сказка о царе Салтане...».
1
Урок-игра.
Анализирует сказку и составляет план (блок- схему). Интерпретирует образы царя Салтана, царицы, поварихи, ткачихи и сватьи бабы Бабарихи. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
25
«Сказка о царе
Салтане...»
(продолжение).
1
Урок-
драматиза- ция.
Определяет общую цель и пути ее достижения. Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Излагает свое мнение и аргументирует свою точку зрения и оценку событий. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
26
«Сказка о царе
Салтане...»
(окончание).
1
Комбинированный урок.
Анализирует композицию сказки, выделяет присказку. Моделирует обложку. Выявляет главную мысль сказки. Подбирает пословицу, которая могла бы стать главной мыслью. Наличие мотивации к работе на результат. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
27-28
Слушание и работа с детской книгой. К. Г. Паустовский. «Сказки Пушкина». Дополнительное чтение. А.С. Пушкин. «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Э. Бабаев. «Там лес и дол видений полны...».
2
Комбинированный урок.
Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Готовность использовать получаемую в учебной деятельности подготовку при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
29
А.С. Пушкин. «Вот север, тучи нагоняя...», «Зимний вечер».
1
Урок
закрепления
изученного
материала.
Подбирает произведения к модели. Выразительно читает стихотворение. Осваивает способы решения проблем творческого и поискового характера. Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при групповой работе.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
30
А. С. Пушкин. «Няне».
1
Урок-проект.
Оценивает по заданным критериям. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно- следственные связи. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Проект «Произведения А.С. Пушкина».
31
Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»),
1
Контрольно-
обобщающий
урок.
Обобщает результаты изучения темы в схеме «Жанры произведений А.С. Пушкина». Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Готовность использовать получаемую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Стихи русских поэтов: Ф.И. Тютчева, А.Н. Майкова, А.А. Фета (5 ч)
32
Ф.И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной...», «Чародейкою зимою...»
1
Урок вхождения в новую тему.
Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
33
А.Н. Майков. «Осень».
1
Урок-
исследование.
Самостоятельно проверяет задания в тетради по образцу. Видит и доказывает ошибочность написания, правильность своего выбора. Заучивает стихотворение наизусть. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
34
А.А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Кот поёт, глаза прищуря...»
1
Урок-игра.
Самостоятельно готовит выразительное чтение стихотворения по алгоритму, предложенному учителем. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса в коллективном обсуждении их проблем.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
35
Слушание и работа с детской книгой. Стихи русских поэтов.
Дополнительное чтение. И.А. Бунин. «Листопад».
1
Урок слушания.
Находит в библиотеке книги со стихотворениями И.А. Бунина. Готовит небольшое монологическое высказывание об одном из русских поэтов (3-5 предложений). Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
36
Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).
1
Контрольно-
обобщающий
урок.
Читает наизусть стихи русских поэтов. Аннотирует книгу, прочитанную самостоятельно. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в группах.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
II четверть (28 ч)
Произведения Л.H. Толстого (11ч)
37
«Два брата» (сказка), «Белка и волк» (басня).
1
Урок вхождения в новую тему.
Работает в группах по разным образовательным маршрутам. Делит текст на части. Самостоятельно составляет план. Комментирует ответ. Находит главную мысль басни и сказки. Готовность использовать получаемую в учебной деятельности подготовку при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
38-39
Слушание и работа с детскими книгами. Дополнительное чтение. Л.Н. Толстой. «Работник Емельян и пустой барабан».
2
Урок
слушания.
Моделирует обложку книги. Обобщает полученные знания при работе со схемой. Работает с аппаратом книги (обложка, титульный лист, оглавление, аннотация). Составляет модель обложки с аннотацией. Самостоятельно находит и читает книги Л.Н. Толстого. Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может успешно справиться самостоятельно.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
40
Научно-познава- тельные и художественные рассказы. «Лебеди», «Зайцы».
1
Урок-
исследова- ние.
Обобщает результаты сравнения текстов в таблице. Анализирует факты и чувства, изложенные в рассказах. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
41
Дополнительное чтение. «Лев й собачка».
1
Библиотечный урок.
Моделирует обложки прочитанных произведений. Сравнивает рассказы И.С. Тургенева «Воробей» и Л.Н. Толстого «Лев и собачка». Определяет главную мысль, чувства и мысли автора прочитанного. Находит описание отношений льва и собачки, описание героев рассказа. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
42-44
Разножанровые произведения. Рассказ «Прыжок». Былина «Как боролся русский богатырь».
3
Комбинированный урок.
Делит текст на части, составляет блок-схему, план. Выполняет словарную работу. Использует различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Способность высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
45-46
Слушание и работа с детской книгой. Книги Л.Н. Толстого. Дополнительное чтение: «Ореховая ветка».
А. Сергеенко «Как Л.Н. Толстой рассказывал сказку об огурцах».
2
Урок слушания.
Читает по частям, работает с планом. Кратко пересказывает по плану. Подбирает в библиотеке книгу с произведением Л.Н. Толстого. Моделирует обложку. Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Способность доводить начатую работу до ее завершения.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
47
Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).
1
Обобщающий урок.
Аннотирует книгу, прочитанную самостоятельно. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Способность преодолевать трудности.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Произведения Н.А. Некрасова (7 ч)
48
Стихи Н.А. Некрасова о детях. «Крестьянские дети» (отрывок). «Мужичок с ноготок» (отрывок). К.И. Чуковский «Мужичок с ноготок».
1
Урок вхождения в новую тему.
Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Овладевает способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
49
Слушание и работа с детской книгой. Дополнительное чтение. Н.А. Некрасов. «Крестьянские дети» (в сокращении).
1
Урок
слушания.
Самостоятельно выделяет и формулирует познавательную цель, создает способы решения проблем поискового характера, инициативно сотрудничает в поиске информации. Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Наличие мотивации к работе на результат, к творческому труду. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
50-51
Стихи Н.А. Некрасова о природе «Славная осень...». Дополнительное чтение. «Зелёный Шум». К.И. Чуковский. «Зелёный Шум».
2
Комбинированный урок.
Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Понимает причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действует даже в ситуациях неуспеха. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
52
Стихи Н.А. Некрасова о природе. «Мороз-воевода» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»).
1
Комбинированный урок.
Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может успешно справиться самостоятельно.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
53
Слушание и работа с детской книгой. К.И. Чуковский. «О стихах Н.А. Некрасова». Дополнительное чтение. Н.А. Некрасов. «Саша», «Перед дождём».
1
Библиотечный урок.
Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
54
Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).
1
Контрольно-
обобщающий
урок.
Слушает собеседника й ведет диалог. Владеет базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможности успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса в коллективном обсуждении проблем
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Произведения А.П. Чехова (6 ч)
55-56
Повесть «Степь» (отрывок). Дополнительное чтение. А.П. Чехов. «Белолобый»; И.С. Тургенев. «Лес и степь».
2
Урок вхождения в новую тему.
Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Умеет вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
57-58
А.П. Чехов. «Ванька». Дополнительное чтение. Н.С. Шер. «О рассказах А.П. Чехова».
2
Урок изучения нового материала.
Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Самостоятельно перечитывает рассказ и выделяет композиционные части. Выделяет главную мысль. Комментирует заголовок. Рассматривает внутри текстовые иллюстрации. Строит рассуждения, отнесения к известным понятиям. Определяет общую цель и пути ее достижения. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
59
Слушание и работа с детскими книгами. Книги о животных. Дополнительное чтение. Л. Андреев. «Кусака».
1
Урок
слушания.
Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Умеет вводить текст с помощью клавиатуры. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
60
Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).
1
Контрольно-
обобщающий
урок.
Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Понимает причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действует даже в ситуациях неуспеха. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Сказки зарубежных писателей (4 ч)
61
Ш. Перро. «Подарки феи».
1
Урок вхождения в новую тему.
Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Обобщает информацию в таблице, схеме, кластере. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
62
Ц. Толелиус «Солнечный Луч в ноябре». Дополнительное чтение. Ц. То- пелиус. «Зимняя сказка».
1
Комбинированный урок
Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи. Определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Понимает причины успеха/неуспеха учебной деятельности конструктивно действует даже в ситуациях неуспеха. Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
63
Слушание и работа с книгами зарубежных сказочников. Дополнительное чтение. Х.-К. Андерсен. «Снеговик»; братья Гоимм. «Умная дочь крестьянская».
1
Урок
слушания.
Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Адекватно оценивает собственное поведение и поведение окружающих. Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
64
Урок-утренник «В мире сказок».
1
Урок- праздник.
Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Адекватно оценивает собственное поведение и поведение окружающих. Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России. Владение коммуникативными умениями.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
III четверть (40 ч)
Стихи русских поэтов (7 ч)
65
И. С. Никитин. «Русь».
1
Урок вхождения в новую тему.
Обобщать полученные сведения в кластере. Самостоятельно заполнять схему «Русские поэты». Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может успешно справиться самостоятельно.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
66
И. С. Никитин. «Утро».
1
Комбинированный урок.
Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Владение коммуникативными умениями.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
67
И.З. Суриков.
«Детство».
1
Комбинированный урок.
Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Работает в парах. Определяет критерии оценивания совместной работы. Осознание своей этнической и национальной принадлежности. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
68
Слушание и работа с детскими книгами стихов русских поэтов. Дополнительное чтение. И. С. Никитин. «Помню я: бывало, няня...».
1
Библиотечный урок.
Использует различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета. Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
69
С.Д. Дрожжин. «Привет», «Зимний день».
1
Комбинированный урок.
Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может успешно справиться самостоятельно.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
70
Слушание и работа с детскими книгами. Дополнительное чтение. Ф.Н. Глинка. «Москва».
1
Урок
слушания.
Вырабатывает критерии оценивания для проверки выразительного чтения стихотворения наизусть. Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
71
Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).
1
Контрольно-
обобщающий
урок.
Планирует работу в микрогруппе. Работает в парах. Самостоятельно оценивает чтение одноклассников. Участвует в диалоге. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно- следственные связи. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравствен- ной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса в коллективном обсуждении проблем.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка (7 ч)
72
Рассказ «Приёмыш».
1
Урок вхождения в новую тему.
Представляет информацию в виде модели, схемы. Аннотирует прочитанное произведение. Собирает материалы для книги-самоделки. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
73-74
Рассказ
«Приёмыш»
(продолжение).
2
Урок изучения нового материала.
Находит в библиотеке книги с рассказами Д.Н. Мамина-Сибиряка. Готовит небольшое монологическое высказывание о писателе (3-5 предложений). Кратко пересказывает по плану. Читает наизусть прозаический отрывок
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
75
Сказка «Умнее всех».
1
Комбинированный урок.
Обобщает результаты работы в таблице «Рассказы Д.Н. Мамина-Сибиряка». Выразительно рассказывает понравившиеся части. Определяет общую цель и пути ее достижения. Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Излагает свое мнение и аргументирует свою точку зрения и оценку событий. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
76
Слушание и работа с детской книгой. Дополнительное чтение. Рассказ Д.Н. Мамина-Сибиряка «Постойко».
1
Урок слушания.
Выполняет дифференцированную самостоятельную работу. Готовит информационную справку по теме рассказа. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
77
Рассказ Д.Н. Мамина-Сибиряка «Постойко» (окончание).
1
Комбинированный урок.
Подбирает в библиотеке книги о животных-героях. Пользуется книгами- справочниками. Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Адекватно оценивает собственное поведение и поведение окружающих. Конструктивно разрешает конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
78
Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).
1
Контрольно-
обобщающий
урок.
Умеет работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием предмета «Литературное чтение». Определяет общую цель и пути ее достижения. Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Излагает свое мнение и аргументирует свою точку зрения и оценку событий. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса в коллективном обсуждении их проблем.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Произведения А.И. Куприна (7 ч)
79
Произведения А.И. Куприна. Рассказ «Синяя звезда».
1
Урок вхождения в новую тему.
Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
80=81
Произведения А.И. Куприна. Рассказ «Синяя звезда» (продолжение).
2
Комбинированный урок.
Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
82
Произведения А.И. Куприна. Рассказ «Барбос и Жулька».
1
Комбинированный урок.
Строит композиционный Треугольник. Выполняет дифференцированную работу в группе. Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Определяет наиболее эффективные способы достижения результата.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
83
Рассказ «Барбос и Жулька» (окончание). Дополнительное чтение. «Собачье счастье».
1
Комбинированный урок.
Находит в библиотеке книгу с рассказами А.И. Куприна. Осваивает способы решения проблем творческого и поискового характера. Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
84
Слушание и работа с детскими книгами о животных. Дополнительное чтение. «Ю-ю».
1
Урок
слушания.
Строит рассуждения, относит явления к известным понятиям. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравствен- ной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
85
Урок-обобщение по разделам «Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка», «Произведения А.И. Куприна» («Проверьте себя»).
1
Контрольно-
обобщающий
урок.
Определяет общую цель и пути ее достижения. Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Излагает свое мнение и аргументирует свою точку зрения и оценку событий. Любознательность, активность и заинтересованность в познании мира.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Стихи С.А. Есенина (7 ч)
86
Стихи С.А. Есенина. Стихи о Родине (отрывки); «Я покинул родимый дом...».
1
Урок вхождения в новую тему.
Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Овладевает способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Способность к организации собственной деятельности.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
87
Стихи С.А. Есенина. «Нивы сжаты, рощи голы...».
1
Комбинированный урок
Определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Понимает причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действует даже в ситуациях неуспеха. Формирование уважительного отношения к иному мнению.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
88
Стихи С.А. Есенина. «Берёза». Дополнительное чтение. Стихи о берёзе (отрывки).
1
Комбинированный урок
Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
89
Стихи
С.А. Есенина. «Бабушкины сказки»
1
Урок-
исследование.
Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Строит рассуждения, отнесения к известным понятиям. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Находит в библиотеке сказки про Ивана- дурака. Развитие этических чувств, доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
90
Слушание и работа с детскими книгами стихов русских поэтов. Дополнительное чтение. С.А. Есенин. «Топи да болота...», «Сыплет черёмуха .снегом...»; И. С. Тургенев. «Деревня».
1
Урок
слушания.
Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Наличие мотивации к работе на результат. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
91
Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).
1
Контрольно-
обобщающий
урок.
Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно- следственные связи. Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Готовность использовать получаемую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
92
Стихи русских поэтов.
1
Библиотечный урок.
Использует различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами й технологиями учебного предмета. Развитие этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может успешно справиться самостоятельно.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Произведения К.Г. Паустовского (12ч.)
93
Сказка «Стальное колечко».
1
Урок вхождения в новую тему.
Овладевает способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления. Определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Развитие этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
94
Сказка
«Стальное колечко» (продолжение).
1
Комбинированный урок
Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
95
Сказка «Стальное
колечко»
(окончание).
1
Комбинированный урок.
Умеет вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
96
Юмористические
рассказы.
К.Г. Паустовский
«Кот-ворюга».
1
Урок изучения нового материала.
Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
97
Научно-
познавательные
рассказы.
К.Г. Паустовский
«Какие бывают
дожди».
1
Урок изучения нового материала.
Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
98
Дополнительное чтение. «Заячьи лапы».
1
Комбинированный урок.
Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствий целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи. Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
99-100
Слушание и работа с книгами К.Г. Паустовского. Дополнительное чтение. «Тёплый хлеб».
2
Урок-
исследование.
Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Овладевает способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
101
Слушание и работа с детскими книгами о природе и животных. Дополнительное чтение. В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип».
1
Урок слушания.
Определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Понимает причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действует даже в ситуациях неуспеха. Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
102
Слушание и работа с детскими книгами о природе и животных. Дополнительное чтение. И.С. Тургенев. «Воробей», «Перепёлка».
1
Урок-проект.
Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно- следственные связи. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Готовность использовать подготовку, получаемую в учебной деятельности, при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Проект
«Произведения К.Г. Паустовского»)
103
Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).
1
Контрольно-
обобщающий
урок.
Осваивает способы решения проблем творческого и поискового характера. Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
104
«Моя любимая книга».
1
Урок- утренник.
Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Адекватно оценивает собственное поведение и поведение окружающих. Конструктивно разрешает конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравствен- ной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
IV четверть (32 ч)
Произведения С.Я. Маршака (4 ч)
105
Произведения С.Я. Маршака. Стихотворение «Урок родного языка».
1
Урок вхождения в новую тему.
Находит в библиотеке книги с произведениями С.Я. Маршака. Использует различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет)в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами. Находит информацию об авторе в разных информационных источниках. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
106
Произведения С.Я. Маршака. Стихотворение «Ландыш».
1
Комбинированный урок.
Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Осуществляет взаимопроверку в парах по заданным критериям. Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
107
Слушание и работа с книгами С.Я. Маршака. Дополнительное чтение. Пьеса- сказка «Кошкин дом».
1
Комбинированный урок.
Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Оформляет полученную информацию в таблице. Находит в библиотеке книги по теме. Наличие мотивации к работе на результат. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
108
Урок-обобщение по разделу «Произведения и книги С.Я. Маршака»; В. Субботин. «С
Маршаком».
1
Урок обобщения и систематизации знаний.
Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно- следственные связи. Исправляет ошибки. Комментирует и уточняет ответы. Оформляет отзыв о книге. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Произведения Л. Пантелеева (6 ч)
109
Произведения Л. Пантелеева о детях. Рассказ «Честное слово».
1
Урок вхождения в новую тему.
Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Способность к организации собственной деятельности. Любознательность, активность и заинтересованность в познании мира.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
110
Произведения Л. Пантелеева о детях. Рассказ «Честное слово».
1
Комбинированный урок.
Определяет общую цель и пути ее достижения. Договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Излагает свое мнение и аргументирует свою точку зрения и оценку событий.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
111
Исторические рассказы Л. Пантелеева. Рассказ «Камилл и учитель».
1
Урок изучения
нового
материала.
Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Адекватно оценивает собственное поведение и поведение окружающих. Конструктивно разрешает конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
112
Исторические рассказы Л. Пантелеева. Рассказ «Камилл и учитель».
1
Комбинированный урок.
Строит рассуждения, отнесения к известным понятиям. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
113
Слушание и работа с детской книгой. Дополнительное чтение. «Фенька», «Новенькая».
1
Урок
слушания.
Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Формирование уважительного отношения к иному мнению.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
114
Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).
1
Контрольно-
обобщающий
урок.
Осуществляет взаимный контроль в совместной деятельности. Адекватно оценивает собственное поведение и поведение окружающих. Конструктивно разрешает конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Произведения А.П. Гайдара (5 ч)
115
Произведения А.П. Гайдара о детях. Рассказ «Горячий камень».
1
Урок вхождения в новую тему.
Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
116-117
Произведения А.П. Гайдара о детях. Повесть «Тимур и его команда» (отдельные главы).
2
Комбинированный урок.
Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Готовность использовать получаемую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
118
Стихотворение С.В. Михалкова «Аркадий Гайдар». Очерк К.Г. Паустовского «Об Аркадии Петровиче Гайдаре». Дополнительное чтение. С.В. Михалков. «Ошибка».
1
Комбинированный урок.
Строит рассуждения, отнесения к известным понятиям. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Развитие этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
119
Слушание книг о детях и работа с ними. Дополнительное чтение. В.Ю. Драгунский. «Девочка на шаре».
1
Комбинированный урок.
Находит в библиотеке книги А.П. Гайдара и аннотирует одну из книг. Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Наличие мотивации к работе на результат. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Произведения М.М. Пришвина (7 ч)
120
Произведения М.М. Пришвина. Очерк «Моя Родина».
1
Урок вхождения в новую тему.
Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование. Развитие этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
121
Произведения М.М. Пришвина о животных. Дополнительное чтение. Рассказ «Двойной след».
1
Комбинированный урок.
Строит рассуждения, отнесения к известным понятиям. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
122
Произведения М.М. Пришвина о животных. Рассказ «Выскочка».
1
Комбинированный урок.
Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
123
Рассказ-описание «Жаркий час».
1
Комбинированный урок.
Умеет вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
124
В. Чалмаев. «Воспоминания о М.М. Пришвине».
1
Комбинированный урок.
Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует, синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
125
Слушание и работа с детскими книгами о природе. Дополнительное чтение. В. В. Бианки. «По следам».
1
Урок
слушания.
Строит рассуждения, отнесения к известным понятиям. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
126
Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).
1
Контрольно-
обобщающий
урок.
Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Овладевает способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
Произведения зарубежных писателей (10 ч)
127-128
Дж. Лондон. «Волк».
2
Урок вхождения в новую тему.
Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
129
Дж. Лондон. «Волк» (окончание).
1
Комбинированный урок.
Осваивает начальные формы познавательной и личностной рефлексии. Использует знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
130
Э. Сетон-Томпсон. «Чинк».
1
Урок изучения нового материала.
Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Готовность использовать подготовку, получаемую в учебной деятельности, при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
131
Э. Сетон-Томпсон. «Чинк».
1
Комбинированный урок
Определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Понимает причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действует даже в ситуациях неуспеха.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
132
Э. Сетон-Томпсон. «Чинк».
1
Урок-
исследование.
Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Осваивает способы решения проблем творческого и поискового характера.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
133
Слушание и работа с детскими книгами зарубежных писателей. Дополнительное чтение. Дж. Чиарди. «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн».
1
Урок
слушания.
Активно использует речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Использует различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
134
Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).
1
Обобщающий урок.
Строит рассуждения, отнесения к известным понятиям. Слушает собеседника и ведет диалог. Признает возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
135
Комплексная разноуровневая контрольная работа (один из вариантов).
1
Контрольный урок.
Определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Понимает причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действует даже в ситуациях неуспеха. Владеет начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием предмета «Литературное чтение». Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»
136
«Летнее чтение».
1
Библиотечный урок.
Осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляет тексты в устной и письменной формах. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Готовность использовать подготовку, получаемую в учебной деятельности, при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Презентация. Учебник, тетрадь, методические рекомендации к уроку. ЭОР «Литературное чтение»