Интегрированный урок по математике и окружающему миру 'Закрепление вычислительных навыков в пределах 100. Решение задач' (2 класс)

Интегрированный урок математики и окружающего мира.

Тема урока. Закрепление вычислительных навыков в пределах 100. Решение задач.

Имя урока. Поговорим о природе числами.

Цель урока: отработка вычислительных навыков в пределах 100, решение задач.

Задачи урока:

Образовательные:

- закреплять и отрабатывать вычислительные навыки в пределах 100;

- формировать умение решать текстовые задачи.

Развивающие:

- развивать умение анализировать, рассуждать, обобщать, выделять главное, делать вывод;

- развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность;

- развивать коммуникативные умения;

- активизировать знания учащихся по окружающему миру

Воспитательные:

- воспитывать в учащихся любовь к родному краю, чувство бережного отношения к природе;

- воспитывать умение работать в группе, товарищество, настойчивость в работе.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Ребята, поднимите, пожалуйста, руки, кто верит в чудеса.

-А теперь поднимите руки, кто верит, что, если мы очень захотим, наши желания обязательно сбудутся. А какое желание вы бы загадали на уроке математики? Замечательно. Я желаю, чтобы у вас все сбылось.

2. Актуализация знаний.

- У нас сегодня необычный урок математики. Посмотрите на доску.

(На доске кластер. В середине человек и стрелки 1)животные 2) растения 3) вода 4) трубы завода 5)горы мусора

-Скажите, как связана картинка с изображением человека с остальными рисунками. Что вы можете сказать (Ответы детей). Хорошо. А теперь подумайте и предположите, чем мы сегодня на математике будем заниматься? Какие идеи у вас возникли? (предположения детей). Записываются на доске.

-Ну что ж, сегодня на уроке математики о природе мы будем говорить числами. Итак, наш урок называется «Поговорим о природе числами»

3. Устный счет. Игра «Ты - мне, я - тебе». (Слайды на экране)

- Наш урок мы начнем традиционно с устного счета. А) Вашему вниманию картинки животных.(слайд) Вы называете картинку с животным и говорите, кто будет решать задачу. Ответивший правильно, называет животного и указывает, кто будет решать дальше. И так далее. За каждый правильный ответ - открывается буква на экране. В итоге должно получиться слово, с которым неразрывно будет связан наш урок.

1. У зубатых китов есть зубы. Вы узнаете сколько, если назовете число, в котором 27 десятков (270);

2. Назовите число, в котором 3 сотни и 8 десятков. Столько весит медведь гризли (380 кг.);

3. В полной кладке у беркута 2 яйца, а в кладке у алтайского улара 9. На сколько больше яиц в кладке у алтайского улара, чем у беркута? ( на 7)

4. Лошадь живет 20 лет, а австралийские пони на 20 лет больше. Сколько лет живут австралийские пони? (40 лет)

5. Кенгуру мчится огромными прыжками - 12м в длину и 3м в высоту. На сколько больше кенгуру прыгает в длину, чем в высоту?

6. Божья коровка очень прожорлива. В день она съедает 200 тлей. Сколько тлей съест жучок за 3 дня?

7. Стрекоза за 1 час сможет съесть 40 мух. Сколько мух съест стрекоза за 2 часа, если будет охотиться одинакова успешно все это время?

8. Страус во время бега делает 5-ти метровые шаги. Сколько метров пробежит страус, если он сделает 9 шагов.

- Какое слово получилось? (экология) Слайд 1.

- Что означает слово экология? (экология - это наука о природе)

- Что изучает экология? (экология изучает жизнь различных организмов в их естественной среде обитания; экология изучает, как растения, животные и люди живут вместе, влияют друг на друга и на окружающую их среду.)

Б) - Перед вами на доске записаны примеры. За каждые два правильно решенных примера вы получите одну букву, из которых мы потом составим слово.

35 + 58 = 93 28 - 12 = 16 (Ь)

45 - 3 = 42 (Л) 63 + 19 = 82

18 + 18 = 36 95 - 8 = 87 (Е)

- Что получилось? (ЕЛЬ) (картинка на слайде)

Ель одно из самых теневыносливых деревьев. Хвоя у ели короткая, жесткая, сидит на ветвях поодиночке, но очень тесно, поэтому ель дает густую тень. А знаете ли вы, какой высоты бывает ель?

-Назовите мне число, в котором 4 десятка и 0 единиц. (40)

- Правильно. Ель может достигать до 40 метров в высоту, а в диаметре бывает до 1 м. А сколько это будет в см и дм? (1м = 100см = 10дм)

- Корни у ели широко разрастаются в стороны, но расположены неглубоко, поэтому еловые деревья легко валит ветер. А прожить ель может до 300 лет и больше. Иногда считают, что хвоя ели не опадает. Но если посмотреть на землю под елью, то увидим, что она сплошь покрыта хвоей. Это значит, что хвоя опадает, но не вся сразу и не каждый год. Вычислим, сколько лет может жить одна хвоинка?

Для этого вам нужно решить задачу:

- На двух ветках сидело по четыре вороны. Сколько всего ворон сидело на ветках? (на слайде) (На ветках сидело 8 ворон.)

- Верно. Одна хвоинка может жить до 8 лет. Вот какое замечательное дерево. Издавна было традицией на Новый год наряжать елочку. Но мы с вами рубить елочку не будем, потому что она пользу приносит не только человеку, но и животным.

4. Работа в тетради.

- Мы с вами откроем тетради, запишем число, классная работа.

У вас на партах лежат желтые листочки с текстом задачи.

В заповедник для посадки привезли молодые ели. В одной машине было 32 елочки, а в другой - 40. Школьникам для посадки выдали 50 елок. Сколько елок осталось в этих машинах?

-Прочитайте задачу про себя, а потом вслух.

- О чем говорится в задаче? (о елочках)

- Что говорится о елочках? (В одной машине было 32 елочки, а в другой - 40).

- Что сделали с елочками? (выдали детям)

- Сколько елок выдали? (50)

- Что надо узнать в задаче? (сколько елочек осталось?)

Решение на доске:

32+40=72 (ёл.) - всего

72 -50=22 (ёл.) - осталось

Ответ: 22 ёлочки.

- Замечательно. А вы знаете, что 22 марта отмечался Всемирный день воды? (Вывешивается на доску) Я покажу вам опыт.

Опыт. На столе учителя пустой стакан, стакан с грязной водой и воронка с фильтровальной бумагой. Учитель приглашает 1 ученика для выполнения опыта. Ученик выливает через воронку с фильтровальной бумагой грязную воду в пустой стакан. На бумаге остается грязь, а в стакан льется чистая вода.

- Ребята, как вы думаете, о чем мы сейчас поговорим? (О воде) Где в нашей жизни применяют данную технологию очищения воды, только в более крупных масштабах. (На заводах и фабриках для очищения сточных вод) 1 л сточных вод приводит в негодность 100 л чистой воды. Завод за 1 минуту сбрасывает 25 л отходов.

Вода - драгоценный дар природы. Вода это основа жизни. К сожалению, во многих странах воды не просто не хватает. Есть такие регионы, где дети десятками тысяч умирают от голода и болезней, связанных с острейшим дефицитом воды. С приходом воды появляется жизнь. Пропала вода - и жизнь становится невозможной.

5. Работа в группах

Наша республика богата лесами, в ней более 200 озер. На берегах озер гнездится много птиц. Многие из них занесены в Красную книгу и охраняются государством. Птицы всегда волновали и вдохновляли людей.

- Вы знаете, когда отмечается день птиц? 1 апреля Международный день птиц. (Вывешивается на доску) В этот день Союз охраны птиц России выбирает птицу года: пернатую, которая наиболее нуждается в помощи человека и распространена на территории нашей страны.

- Кто знает, какую птицу выбрали в этом году?

Повернитесь и образуйте группы по 4 человека. На тарелочке лежат листочки, с примерами. Решите их, вы можете помогать друг другу. Затем переверните листочки и соберите картинку. Что у вас получилось? (птица). Кто это? Это горихвостка. В этом году птицей года стала Горихвостка.

Птичка размером с воробья, но стройнее. У самца ярче окраска, нежели у самки, спина серая, лоб белый, горло и бока шеи черные, низ ржавчато-рыжий, хвост ярко-рыжий, хвостом птичка постоянно, словно непроизвольно, встряхивает, как бы разжигая уголёк - отсюда и название «горихвостка». Горихвостки - старательные помощники садоводов, питаются в основном насекомыми, ягодами и плодами. Хотите услышать, как поет горихвостка? (Включается запись)

Голосок подобен нежной флейте,
Так же мелодичен и высок;
Горихвостка рано на рассвете
«Зажигает хвостиком» восток.

6. Работа в парах.

Мы с вами отправляемся дальше. По берегам рек РМЭ, впадающих в озера, живут бобры. Издавна на бобров охотились из-за их ценного меха. К началу 20 века бобров в России осталось совсем мало. С 1922 года охота на них была запрещена. Живут бобры в норах или хатках. Для строительства хатки, бобры валят деревья, отгрызают ветки, затем разделяют ствол на части. Бревна, щепки разных размеров. Представим, что бобры попросили нас рассчитать длину бревен и помочь им построить хатки.
На ваших столах лежат розовые карточки. Возьмите их. Две пары выходят к доске, остальные выполнят работу в парах на своих местах. Заполните пропуски. (На обратной стороне доски написаны такие же примеры). Проверка выполнения задания. Учитель проверяет на доске, дети сверяют с доской.

25 см = … дм …см
85 м = … см
8 дм = … см

2 дм 1см = …см
- Хочу обратить ваше внимание на последнее число. 21 марта отмечается Всемирный день земли. (Вывешивается на доску)

7. Итог урока.

С тех пор, как появился человек, он старался покорить, подчинить себе природу. Что только он не выдумал, чтобы улучшить свою жизнь! Человек сотворил страшные яды, которые убивают насекомых и других животных. Создал автомобили, которые отравляют воздух вредными газами. Вырубал деревья, осушал болота, покрывал Землю огромным слоем мусора. Незнание законов природы привело к тому, что люди стали чаще болеть, изменился климат на земле, с лица земли исчезли некоторые растения и животные.

Задумайтесь над словами:

Я сорвал цветок - и он завял.

Я поймал жука - и он умер у меня на ладони.

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем.

(если время будет на 3 минуты видеоклип) ???

8. Рефлексия.

Вернёмся к началу урока. Что мы запланировали и что сделали?

(Проверяются записи на доске с задачами урока)

- Ребята, если бы я попросила вас написать телеграмму людям планеты, что бы вы пожелали им?

Закончите предложения:

• Что делали на уроке?

• Сегодня на уроке я впервые узнал (сделал открытие для себя) ...

• «Я думаю, что...» (Над чем вы задумались?)

8. Домашнее задание.

Рабочая тетрадь № 91 (1). Желающие могут дополнительно выполнить № 91 (2).

45+13=58

День солнца - 3 мая

День Волги - 20 мая (7 лет)

X. Игра: «Узнай больше!». Слайды 24-33

1) Какую птицу в шутку называют «акробатом»?

· Поползень - 86

· Сойка - 75

· Клёст - 13

8х9+14= ? (86) Запись выражения в тетради.

(изображение поползня) Он бегает по стволу вниз головой.

2) У какой птицы самый длинный язык?

· Сорока - 66

· Дятел - 65

· Голубь - 88

9х9 - 16 = ? (65)

(изображение дятла)

- Длина языка дятла достигает 15 см.

3) Какая птица является символом мудрости?

· Орел - 16

· Ворона - 17

· Сова - 18

8х4 - 14 = ? (18)

(Символом мудрости со времен древней Греции является - сова)

4)Назовите ночного хищника, занесенного в Красную книгу Саратовской области.

• Неясыть - 34

• Беркут - 21

• Филин - 45

3*9+18 = ? (45)

(В красную книгу Саратовской области занесен ночной хищник - филин)

На двух ветках сидело по четыре вороны. Сколько всего ворон сидело на ветках? На ветках сидело 8 ворон.