- Учителю
- Конспект урока по литературному чтению в 4 классе С. Д. Дрожжин стихотворение «Родине»
Конспект урока по литературному чтению в 4 классе С. Д. Дрожжин стихотворение «Родине»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Балтинская средняя общеобразовательная школа»
Мошковского района
Конспект урока по литературному чтению
в 4 классе
С.Д.Дрожжин стихотворение
«Родине»
подготовила
учитель начальных классов
Зверева Мария Васильевна
2015г.
Пояснительная записка
Урок носит характер изучения нового материала. Включает в себя следующие этапы:
- подготовку к восприятию
- первичное восприятие
- целеполагание
- анализ текста
- выразительное чтение
- рефлексию
На уроке литературного чтения в 4 классе учащиеся знакомятся с биографией русского поэта Самуила Дмитриевича Дрожжина и продолжают изучать его творчество. На примере стихотворения С.Д.Дрожжина «Родине» у учащихся формируется представление о своеобразии творчества поэта, об изображении жизни родной стороны. Определяющим мотивом в творчестве поэта является любовь к Родине, к родному краю. Особое внимание уделяется умению видеть авторскую позицию во всех элементах произведения. Учащиеся учатся анализу поэтического произведения, совершенствуют навыки выразительного чтения. Ключевым словом является «Великой и Святой», с помощью которого выражается отношение поэта к родине.
Для подготовки и разработки данного урока использовалась следующая литература: литературное чтение 4 класс [Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий и др.], рабочая тетрадь 4 класс для самостоятельной работы, карточки для групповой работы, словарь Ожегова, сборник стихов о Родине разных поэтов, самостоятельно приготовленная презентация обучающихся - биография Дрожжина, презентация обучающихся на тему «Моя малая родина», проект «полководцы ВОВ», интернет-ресурсы.
Урок литературного чтения тесно связан с уроками окружающего мира, истории, русского языка, изобразительного искусства, музыки.
Кропотливая работа над лирическим произведением не только формирует читательские навыки, но и способствует развитию ведущих качеств:
- развивает воображение
- мышление
- способность эмоционально отзываться на чужое чувство, чужую мысль
-вести поисковую работу
- преобразовывать нравственный урок художественного произведения в личный жизненный опыт
Урок имеет большое воспитательное значение. С помощью слова поэта обучающиеся учатся любить и беречь свою Родину, родные места, родные леса и поля, людей с которыми живешь, любить свой народ.
Технологическая карта урока по литературному чтению в 4 - м классе.
Тема С. Д. Дрожжин «Родине»
Конкурс «Урок года в 4 классе в аспекте ФГОС»
Учреждение: Муниципальное казенное образовательное учреждение «Балтинская СОШ»
Учитель: Зверева Мария Васильевна
Предмет: литературное чтение
Класс: 4
УМК: «Школа Росси»
Тема урока: С. Д. Дрожжин «Родине»
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Форма проведения: урок - исследование
Форма организации работы на уроке: самостоятельная работа (в ходе предварительной подготовки), фронтальная, групповая, индивидуальная, парная,.
Межпредметные связи: русский язык, история, музыка, изобразительное искусство, окружающий мир.
Оборудование:
-
Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. «Родная речь». Учебник для 4 кл. Ч. 2. Москва «Просвещение», 2014 г.
-
Рабочая тетрадь. 4 класс. Пособие для учащихся в 2 частях Ч. 2; М: Просвещение 2014.
-
С. И. Ожегов. «Словарь русского языка». М.: «Русский язык», 1984.
-
Портрет С. Д. Дрожжина
-
Выставка рисунков детей « Моя малая Родина»
-
Музыкальные произведения
-
Презентация учителя к уроку
-
Презентация учеников
-
Интерактивная доска
-
Карточки с заданиями для групповой работы
-
Модель дерева и листья к рефлексии
Цель урока :
-
создать условия для знакомства учащихся с творчеством С. Д. Дрожжина;
-
углублять и развивать интерес к чтению, способствовать формированию любви и уважения к родине;
Задачи:
1.познакомить с произведением С. Д. Дрожжина «Родине»;
2.учить анализировать литературные произведения, выделять главное, существенное в содержании произведения;
3.развивать способности эмоционально откликаться на события, описанные автором, развивать навык осознанного, выразительного чтения;
4.формировать универсальные учебные действия;
5.воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою родину;
Формирование УДД:
Познавательные УУД:
-
строить устное высказывание с учетом учебной задачи
-
поиск необходимой информации с помощью учебной литературы и ИКТ
-
переработка и преобразование информации из одного вида в другой
-
анализировать, сравнивать, делать выводы.
-
уметь включать действие исследования
Регулятивные УУД:
-
осуществлять познавательную и личностную рефлексию
-
определение с помощью учителя учебной задачи и удержание ее в течение урока
-
самостоятельно работать с учебником, дополнительной литературой, интерактивной доской
Коммуникативные УУД:
-
учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
-
работа в парах и группах
Личностные УУД:
-
формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
-
основы эмоционального сопереживания прочитанному или услышанному художественному произведению.
Ход урока:
Этап урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности учащихся
Примечание
I.
II.
Организационный момент.
Мотивация к учебной деятельности
(2 мин.)
Актуализация знаний. Постановка проблемы.
Определение темы урока.
- Ребята, посмотрите друг на друга, подарите улыбки и возьмитесь за руки.
«Сотвори в себе солнце»
Чтение « Птичьим базаром».
Раздаю на листочках каждому ученику стихотворения разных поэтов на тему «Родина».
Кто догадался, о чём пойдёт речь на нашем уроке? (о родине)
-Это тема нашего урока.
Словарная работа
Проверка готовности к уроку.
Мысленно отправляют лучики
Коллективная работа
После прочитанного обсуждают и определяют тему урока
Работа с интерактивной доской
Звучит музыка
Слайд1.( солнце)
Слайд 2.(ребус Р1А)
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII
IX.
Повторение
Подготовка к изучению темы урока
Изучение нового материала
Этап постановки проблемы
Физкульт. минутка
Робота над произведением
Закрепление полученных знаний
Рефлексия
Дом/зад.
Итог работы
Эмоциональная оценка работы
Мы с вами снова отправляемся в путешествие на самолете. А почему на самолете, подумайте и скажите немного позже. Пусть этот урок, подготовленный и проведенный совместными усилиями, откроет нам много нового.
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь.
-
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
1.Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
-
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
-
И поймёшь тогда, какая
Наша родина большая,
Необъятная страна!
1.Какая тема объединяет эти иллюстрации?
2.Как вы понимаете, что такое Родина?
3.Подберите слова, близкие по значению к слову Родина (Россия, Отечество, Отчизна) .
4.Как вы думаете с чего начинается Родина?
Музыка «С чего начинается Родина»
Откройте ладошки. На них ваша маленькая родина, согрейте ее теплом своей души. Закройте глазки, протяните друг другу руки. Ваши ладошки соединились в одно целое. Откройте глаза. Что получилось? (это наша большая Родина)
1.Над каким разделом мы сейчас работаем? (Родина)
2.Произведения какого жанра собраны в этом разделе?(стихотворения)
3.А теперь вам надо вспомнить, что же такое стихотворение?
4.Что характерно для этого жанра?
(ритм, рифма, мелодия)
Тема урока С.Д. Дрожжин « Родине»
1. Сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворением Спиридона Дрожжина «Родине».
2.Подумайте и скажите, какие цели мы можем поставить?
Биография С. Д. Дрожжина
Прослушивают стихотворение по грам.записи
«Родине»
Очень внимательно прослушайте и скажите, основную мысль этого произведения и с каким чувством поэт читает его. Готовы?
1.Какие чувства вызвало у вас это произведение?(чувство гордости)
2.А кто из вас уловил настроение этого произведения? Какое оно? (торжественное, восторженное, читается легко и свободно) - (Правильно вы уловили настроение этого стихотворения.
К концу урока вы должны подумать и сказать, почему поэт называет родину «Великой и Святой»?
Какое дерево является символом нашей Родины - России?(белоствольная береза)
Я тоже прикреплю листочек вместе с вами.
Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную
В зеленом сарафанчике с платочками в карманчике.
Люблю ее нарядную, простую ненаглядную
Каждый из нас как-то по особому может выразить свои чувства к родине. Например, художник, это делает с помощью красок, композитор пишет музыку, поэты, говорят о Родине- поэтической строкой.
Исследование поэтического текста
Повторное чтение
Нам предстоит заняться исследованием поэтического текста стихотворения Дрожжина «Родине».
1.Прочитайте это стихотворение для себя и подумайте, что же является главным в нём?
А)Чтение «разведка»
2.А в процессе чтения отмечайте карандашом слова и выражения, значение которых вам непонятны. Всё работаем.
3.Так кому, что было непонятно?
Работа в парах
1.Как вы думаете, какие чувства, на ваш взгляд, испытывал автор, когда писал это стихотворение? И что было главным в нём? А чтобы вам было легче, вы можете обсудить свои ответы в парах.(гордость, восторг и самое главное -это любовь к своей Родине) -Слушаю вас…
Однокоренные слова к слову Родина- родной….
А ведь только родному, близкому человеку можно посвятить сказать нежные строки.
Средства выразительности
1.Чтобы передать эти чувства поэт использует поэтические приёмы. Какие? ( эпитет, сравнение, , олицетворение)
2.Давайте вспомним еще раз , что же это такое. Посмотрите на слайд
3.Попробуйте найти их в произведении
Б) - Чтобы лучше понять произведение поработаем вместе над содержанием:
1. - Где Родина поэта? ( у берегов Волги)
-Объясни строки «стою недвижим я»
Волгу называют главной улицей России. Это один из символов страны.
Волга- Волга, мать родная» - поётся в старинной русской песне. Это самая протяженная река Европы, ее длина 3530 километров. Первым ученым, который описал и в общих чертах нанес Волгу на карту, был древнегреческий астроном Клавдий Птолемей. Случилось это во II веке нашей эры.
2. Как представляете «чарующий простор», как бы изобразили красками ( поля, озёра, леса, луга, деревни…)
3. Когда более красивой находит поэт Родину?
- С чем сравнивает приход весны? Почему?
4 . Чем восхищается поэт?
- А когда труд приносит радость?
- Каким поэт называет труд? Как понимаешь? ( на благо народа, на своё благо)
5. -Что значит грудь наполняется восторгом?
-Когда поэт испытывает наибольший восторг? ( когда наедине)
- Что значит «наедине»
6. Что слышит поэт? (голос Родины)
-А в чем он проявляется? ( в шелесте)
- А какие ещё голоса у Родины?
7. А что видит поэт? ( мощь, силу, красоту)?
- В чём? (в силе народа, в его трудолюбии, в готовности защищать Родину)
- Какой называет Родину? ( великой, святой)
- Объясни (необъятная, святая, большая, единственная, неповторимая, дорогая)
В) Работа над средствами выразительной речи
Пробуем передать чувства, настроение поэта. Самостоятельно расставляем ударения, логические паузы, подбираем тон, темп, громкость.
1. С какой интонацией мы будем читать это стихотворение? (радостно, торжественно, громко, трогательно)
Г) Работа с иллюстрацией стр 134-135
1.Кто по вашему изображен? Где?2.Что видит? Что слышит?
3. Какие краски использует художник?( теплые, нежные)
Игра «Продолжи пословицу»
В народе сложено множество пословиц и поговорок о родине
Прочитайте на доске начало пословицы и найдите ее продолжение.
Актуальность темы
1.Как называют человека горячо любящего свою Родину? (патриот)
2.В годы войны солдаты сражались за нашу Родину, что вы можете про них сказать ?
3.Каких полководцев вы знаете?
Синквейн
А сейчас у вас новое задание. Вам надо разделиться на три группы и составить синквейн - это инструмент для определения своего отношения к проблеме
Работаем, дружно и быстро. Внимательно слушаем задание. У вас на столах лежат листы, где 1 строкой будет ключевое слово по теме РОДИНА
2 строка-имя прилагательное;
3 строка-пословица;
4 строка- синоним к слову «Родина»
Ребята, нам надо было в самом начале ответить на вопрос , почему автор назвал Родину ВЕЛИКОЙ И СВЯТОЙ?
Домашнее задание:
выучить наизусть стихотворение С.Д.Дрожжин «Родине»
Ребята, скажите, а какой бы пословицей вы закончили наш урок?
Хотели бы вы иметь такого друга, как С.Д. Дрожжин?
А что бы вы хотели сделать для своей Родины?
Вот и подошёл наш урок к концу. Узнали ли что-то новое? Удалось ли нам достичь поставленных целей?
Домашнее задание:
Тетрадь с., задание, выучить отрывок наизусть
Все молодцы! Спасибо за урок.
Синонимы (Россия, Отечество, Отчизна)
Читает ребенок
Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки берёзка - скромница,
И ромашковый бугор.
Родина бывает разная,
Но у всех она одна.
У каждого человека Родина начинается с того места, где он родился, произнес первые слова, сделал первые шаги, пошел в школу. Любит родные леса и поля, людей с которыми он живет, любит свой народ.
Презентация детей на тему «Моя малая Родина»
Исследовательские группы
Работа с интерактивной доской
Ответы детей
Дети определяют цель урока
1.Познакомиться с творчеством С.Д. Дрожжина
2. Развивать речь, выразительность чтения, учиться анализировать произведение.
Презентация детей (готовили самостоятельно ученики)
Дети прикрепляют под пение птичек листочки на березу и говорят «Спасибо, Родине за….
Словарь Ожегова
Словарно-лексическая работа
молитвенно свой взор - взгляд на небеса, сопровождающийся молитвой
чарующий простор - привлекательный
среди приветных деревень - от слова «привет» - доброжелательных деревень
Подбирают однокоренные слова к слову Родина- род, родной, родственник и т.д.)
Работаем по группам
Словарь Ожегова
Словарно-лексическая работа
Словарь настроений
Работа с иллюстрацией стр 134-135
Работа с интерактивной доской
Нет в мире краше
Родина-мать,
На чужбине родная землица
Нет ничего краше,
умей за нее постоять.
во сне снится.
родины нашей.
чем Родина наша.
Самостоятельно готовят проект о полководцах
Работа в группах
Чтение синквейна
Составляют синквейн
Ответы детей
Россия испокон веку была православной, люди во все времена верили в Бога, просили его о помощи и защите. О здоровье своём и близких, благополучии, душевном равновесии. И по всей Руси можно встретить золотые купола церквей, часовен и храмов, куда приходят люди за помощью
Выбирают нужную пословицу
«Нет ничего краше, чем Родина наша»
Ответы детей
Слайд3.(дети в самолете)
Звучит музыка
Слайд4.( просторы родины)
Слайд 5. (синонимы к слову Родина)
1исследовательская группа
Презентация детей на тему «Моя малая Родина»
Слайд 6 ( тема урока Спиридон Дмитриевич Дрожжин «Родине»)
2исследовательская группа
Презентация детей Творчество С.Д.Дрожжина
Слайд 7(«Великой и святой»?)
Звучит музыка-пение птиц
Слайд8. (береза)
Слайд7.(однокоренные слова Родина)
Слайд 8. (олицетворение, сравнение, эпитеты)
Слайд 9. (река Волга с музыкой
Слайд 10. (пословицы)
Слайд 11. 3исследовательская группа- полководцы ВОВ
Слайд 12.(«Великой и Святой»?)
Слайд 13.(церковь храмы)
Слайд14.итог урока
«Нет ничего краше, чем Родина наша»
Слайд15. Спасибо за урок
Приложение 1.
Поиск ответа на проблемный вопрос
Текст с проблемами:
С. Д. Дрожжин был __________ и ______________ человеком.
Он ____________ Родину __________ и _________________. В его стихах слышится _______________
__________________________________.
Приложение 2.
1 группа
1. - Где Родина поэта?
-Объясни строки «стою недвижим я»
2. Как представляете «чарующий простор», как бы изобразили красками ( поля, озёра, леса, луга, деревни…)
3. Когда более красивой находит поэт Родину?
- С чем сравнивает приход весны? Почему?
4 . Чем восхищается поэт?
- А когда труд приносит радость?
2 группа
1.- Каким поэт называет труд? Как понимаешь? ( на благо народа, на своё благо)
2. -Что значит грудь наполняется восторгом?
-Когда поэт испытывает наибольший восторг? ( когда наедине)
- Что значит «наедине»
3. Что слышит поэт? (голос Родины)
-А в чем он проявляется? ( в шелесте)
- А какие ещё голоса у Родины?
4. А что видит поэт? ( мощь, силу, красоту)?
- В чём? (в силе народа, в его трудолюбии, в готовности защищать Родину)
- Какой называет Родину? ( великой, святой)
Приложение 3.
Пословицы
Нет ничего краше умей за нее постоять.
Нет в мире краше во сне снится.
Родина-мать, родины нашей.
На чужбине родная землица
чем Родина наша
Приложение 4.
Синквейн
1 строкой будет ключевое слово по теме РОДИНА
2 строка - надо подобрать 2 прилагательных, характеризующих основное слово
1гр.- красивая, родная
2гр. - любимая, приветливая
3гр. - доброжелательная, величественная
3 строка - 3 глагола подобрать
1гр.- любит, защищает, заботится
2гр. - охраняет, радует, чтит
3гр. - восторгает, бережёт, уважает
4 строка - краткое выражение по теме (пригодятся пословицы из физ. минутки)
1гр. - Родина у всех одна.
2гр. - Нет ничего краше Родины.
3гр. - Радуюсь своей Родине.
5 строка - синоним к слову Родина
1гр. - Отечество
2гр. - Отчизна
3гр. - родной край
Приложение 5.
«Великой и Святой»
Россия испокон веку была православной, люди во все времена верили в Бога, просили его о помощи и защите. А знакомо вам слово молитва? Какие молитвы вы знаете? (молитва Господу, Божьей Матери, Святым) А для чего нужны молитвы? (чтобы просить у Святых о здоровье своём и близких, благополучии, душевном равновесии) А где нужно молиться? И по всей Руси можно встретить золотые купола церквей, часовен и храмов, куда приходят люди за помощью
5