Учителю
Рабочая программа УМК 'Перспективная начальная школа' Технология

Рабочая программа УМК 'Перспективная начальная школа' Технология

Автор публикации: Пономарева Ю.В.

Дата публикации: 06.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО Заместитель директора Директор МБОУ « СОШ № 9

__ ___/Белова С.Н./ по УВР МБОУ «СОШ № 9 им.И.Баркова»

Протокол № ___от имени М.И.Баркова» _____/ Антонцева И.Г.

«____»____________2015г. ______/Матюхова Г.Я. Приказ №_________от

«____»_______________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Пономарева Юлия Валентиновна, Iквалификационная категория

Ф.И.О., категория

«Технология» (технология) 1 «б» класс

название, предмет, класс

УМК «Перспективная начальная школа»

2015-2016 учебный год

Аннотация к рабочей программе «Технология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетных единиц, общий объем часов составляет 33 в том числе:

Плановых контрольных работ - 0

Программа обеспечена учебно-методическим комплектом, состоящим из учебника «Технология» и методических рекомендаций к нему.

Цель: приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, умениями и проектной деятельностью

.Задачи: формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений, развитие знаково-символического и пространственного мышления, формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно - преобразовательных действий.

Структура рабочей программы: пояснительная записка, учебно -тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе; перечень учебно-методического обеспечения; календарно-тематическое планирование.

Пояснительная записка.

Программа для 1 «б» класса разработана на основе требований ФГОС начального общего образования и концептуальных положений развивающей личностно-ориентированной системы «Перспективная начальная школа».

В соответствии с концептуальным положением системы программа учитывает опыт ребёнка и тот образ мира, который определяется его природно-предметной средой.

Цель обучения и значение предмета выходит далеко за рамки освоения конкретных технологических операций. Предмет является опорным в проектировании УУД. В нём все элементы учебной деятельности - целеполагание, прогнозирование, умение предлагать способы решения, оценка изделия, и т.д.- предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для обучающихся.

Основные виды учебной деятельности детей: простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки; анализ конструкций, их свойств, условий и приёмов их создания; моделирование, конструктивно-технологических задач. Простейшее проектирование, практика работы на компьютере.

Особенность учебного предмета в связи с внедрением в учебно-образовательный процесс требований ФГОС второго поколения - практико-ориентированная направленность содержания, сформированность элементарных общетрудовых навыков, овладение УУД; приобретение опыта практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора.

Содержание курса.

1.Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания (2ч).

2. Технология изготовления изделий из различных материалов. Элементы графической грамоты(31ч):

Природные материалы(5ч):

Искусственные материалы(26ч):

Пластичные материалы(6ч).

Пластилин, масса для моделирования. Подготовка пластилина к работе: делить брусок на глаз, разминать для повышения пластичности.

Инструменты и приспособления для обработки пластилина: стеки, подкладная дощечка.

Основные технологические операции ручной обработки пластилина: скатывание шарообразных форм, вытягивание, заглаживание, вдавливание.

Практические работы: лепка моделей предметов живой природы( овощей, фруктов, животных), фишек для уроков математики по рисункам.

Бумага(12ч).

Виды бумаги: цветная для аппликации, для принтера, копирка, писчая. Свойства бумаги: цвет, прозрачность, влагопроницаемость.

Экономное расходование при разметке деталей по шаблону, через копирку.

Использование измерений для решения практических задач: виды условных графических изображений- рисунок. Изготовление изделий по рисунку.

Инструменты и приспособления для обработки бумаги: карандаш простой (ТМ), ножницы, фальцовка, кисточка для клея, шаблон, подкладной лист. Приёмы рационального и безопасного использования ножниц.

Основные технологические операции ручной обработки бумаги: отрывание, резание ножницами, многослойное складывание, гофрирование, сборка и скрепление деталей (клеевое), переплетение (соединение в щелевой замок), отделка аппликацией, сушка.

Практические работы: изготовление пригласительных билетов, конвертов, закладок, новогодних снежинок, открыток, аппликаций.

Текстильные материалы (8ч).

Виды тканей: растительного происхождения (хопчатобумажные и льняные). Свойства ткани: цвет, фактура поверхности, толщина. Экономное расходование ткани при раскрое по выкройке деталей прямоугольной формы.

Нитки: швейные и для вышивания «мулине».

Инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов: отмеривание нитки, закрепление конца нитки узелком, ножницы, портновский мел, выкройка. Приёмы рационального и безопасного использования игл и булавок.

Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов: отмеривание нитки, закрепление конца нитки узелком, продёргивание бахромы, разметка через копирку, раскрой деталей по выкройке, резание ножницами, наклеивание ткани и ниток на картонную основу, сшивание деталей из ткани и украшение изделий ручным швом «вперёд иголку», связывание ниток в пучок.

Практические работы: изготовление вышитых салфеток, игольниц, аппликаций, украшений для одежды, декоративных композиций.

Планируемые результаты к концу 1класса.

Обучающие научатся:

- рассказывать о рукотворном мире как результате труда человека, о роли трудовой деятельности в жизни человека;

- выполнять доступные действия по самообслуживанию (несложный ремонт одежды).

- использовать приобретённые знания о видах и свойствах природных и текстильных материалов, бумаги при изготовлении изделий;

- анализировать устройство изделия (под руководством учителя), определять его назначение;

- организовывать рабочее место для выполнения практической работы;

- понимать приёмы рационального и безопасного использования ручных инструментов; ножниц, швейных игл;

- экономно размечать материалы по шаблону, через копирку;

- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (природных, пластических, текстильных, бумаги) оптимальные и идоступные технологические приёмы их ручной обработки;

- выполнять практическое задание с опорой на рисунок и инструкцию учителя.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- уважительно относиться к труду людей;

- выполнять практическое задание с опорой на рисунок;

- анализировать устройство изделия, определять его назначение и самостоятельно его изготавливать.

Учебно-тематическое планирование

Предмет

Технология

Класс

1 «б»

Количество часов

всего

в неделю

Плановых

контрольных уроков

зачётов

тестов

Административных контрольных уроков

Планирование составлено на основе

Программы Т.М.Рогозиной. издательство «Академкнига/Учебник», Москва, 2011

Учебник

Т.М.Рогозина «Технология» 1 класс: Учебник по технологии. - М.: Академкнига/Учебник, 2011

Дополнительная литература

Т.М.Рогозина «Технология 1 класс: Методическое пособие. -

М.: Академкнига/Учебник, 2011

Учебно-тематическОЕ планИРОВАНИЕ

№ п/п

Раздел

Тема

Кол-во часов

Тип урока

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

УУД

Формы

контроля

Дата

Изготовление изделий из природных материалов

Подготовка материала
к работе: сбор, сушка, хранение. Заготовки для аппликаций и для объёмных изделий

Введение новых знаний

ТБ

Знать правила сбора, обработки, хранения природных материалов.

Уметь выполнять заготовки для аппликаций и объёмных изделий

Познавательные: принимать и удерживать готовую учебную задачу, выполнять отдельные операции учебной задачи и действовать по готовому алгоритму, сравнивать объекты по критериям, понимать, читать и воспроизводить модели по образцу.

Регулятивные: удержание цели урока, работа по плану, исправление ошибок в своей работе, сравнивая с образцом.

Коммуникативные: слушать и слышать учителя и понимать инструкцию, соблюдать правила техники безопасности, участвовать в коллективном создании замысла.

Личностные: принимать позицию учащегося, положительно относиться к школьным занятиям.

03.09

Техника приклеивания засушенных растений.

Аппликация из засушенных растений

Введение новых знаний

ТБ

Знать технику работы с природным материалом.

Уметь выполнять аппликацию из засушенных растений

Текущий.

Ответы

на вопросы

08.09

Аппликация из опилок и

стружки

Комбиниро

ванный

Знать технику работы
с опилками и древесной стружкой.

Уметь выполнять аппликацию из опилок и древесной стружки

Текущий.

Самопроверка

15.09

Мозаика из семян

Введение новых знаний

Знать правила работы с пластичными материалами, с несъедобными семенами и косточками растений.

Уметь выполнять мозаику из семян

Текущий.

Ответы

на вопросы

22.09

Изготовление изделий из природных материалов

Объёмное моделирование из птичьих перьев «Птенчик в гнезде»

Введение новых знаний

Знать правила выполнения объёмных изделий, детали которых соединяются при помощи пластилина.

Уметь выполнять объёмные модели из готовых природных форм

Регулятивные: удержание цели урока, работа по плану, исправление ошибок в своей работе, сравнивая с образцом.

Личностные: принимать позицию учащегося, положительно относиться к школьным занятиям

Текущий. Ответы

на вопросы

29.09

Объёмное моделирование из еловых шишек

«Цветы в корзине»

Комбиниро

ванный

Знать правила выполнения объёмных изделий, детали которых соединяются при помощи пластилина.

Уметь осуществлять организацию рабочего места

Текущий.

С/р по образцу

06.10

Изготовление изделий из природных материалов

Объёмное моделирование из сухой травы

Введение новых знаний

ТБ

Знать приёмы работы с сухой травой; правила выполнения объёмных изделий, детали которых соединяются при помощи ниток.

Уметь выполнять объёмное моделирование из сухой травы

Регулятивные: удержание цели урока, работа по плану, исправление ошибок в своей работе, сравнивая с образцом.

Личностные: принимать позицию учащегося, положительно относиться к школьным занятиям

Текущий.

Ответы

на вопросы

13.10

Объёмное моделирование «Баба Яга»

Комбиниро

ванный

Знать приём соединения деталей

пластилином.

Уметь изготавливать сказочных героев из при-родного материала

Текущий.

С/р по образцу

20.10

Изготовление изделий из бумаги и картона

Виды бумаги и картона. Трудовая деятельность

в жизни человека

Введение новых знаний

Инструктаж по ТБ

Знать виды бумаги и картона; технику безопасности при работе с различными инструментами; уметь её соблюдать.

Уметь рационально организовывать рабочее место

Регулятивные: удержание цели урока, анализировать степень выполнения учебной задачи, определять границы умения и неумения, работа по плану, исправление ошибок в своей работе, сравнивая с образцом.

Личностные: принимать позицию учащегося, положительно относиться к школьным занятиям

Текущий.

Ответы

на вопросы

03.11

Изготовление изделий из бумаги и картона

Складывание бумаги. Оригами «Мой край»

Введение новых знаний

Знать технику безопасности при работе с ножницами.

Уметь выполнять изделие в технике оригами; читать схему

Регулятивные: удержание цели урока, анализировать степень выполнения учебной задачи, определять границы умения и неумения, работа по плану.

Личностные: принимать позицию учащегося, положительно относиться к школьным занятиям

Текущий.

Ответы

на вопросы

10.11

Оригами «Конверт»

Комбиниро

ванный

Знать технику складывания.

Уметь работать по алгоритму

Текущий.

С/р по образцу

17.11

Складывание из пёстрой бумаги.

Введение новых знаний

Знать технику гофрирования бумаги.

Уметь выполнять декоративное панно из фантиков

Текущий.

Ответы

на вопросы

24.11

Гофрирование бумаги.

«Птичка».

«Солнышко»

Введение новых знаний

Знать технику гофрирования бумаги.

Уметь выполнять изделия из гофрированной бумаги

Текущий.

С/р по образцу

01.12

Надрезание и вырезание
из сложенной бумаги

Введение новых знаний

Знать приёмы разметки складыванием и по шаблону.

Уметь выполнять надрезание

Текущий.

Ответы

на вопросы

08.12

Изготовление изделий из бумаги и картона

Аппликация из геометрических фигур

Комбиниро

ванный

Знать приёмы разметки складыванием и по шаблону.

Уметь вырезать по прямой,

по криволинейному контуру; выполнять аппликацию из геометрических фигур

Личностные: принимать позицию учащегося, положительно относиться к школьным занятиям

Текущий.

С/р по образцу

15.12

Симметричное вырезание. «Рыбки в аквариуме»

Комбиниро

ванный

Знать приёмы разметки складыванием.

Уметь выполнять симметричное вырезание

Текущий.

Ответы

на вопросы

22.12

Вырезание из бумаги, сложенной «гармошкой». «Хороводы»

Комбиниро

ванный

Знать приёмы работы складыванием.

Уметь выполнять разметку с помощью шаблона; выполнять вырезание из бумаги, сложенной «гармошкой»

Текущий.

Ответы

на вопросы

12.01

Контурная мозаика.

«Медуза»

Введение новых знаний

Знать технику выполнения мозаики.

Уметь вырезать по криволинейному контуру; выполнять мозаику из рваной бумаги

Текущий.

Ответы

на вопросы

19.01

Разметка по линейке.

Плетение

Введение новых знаний

ТБ Знать приём плетения из бумажных полос.Уметь выполнять аппликацию из плетёных деталей

Текущий.

Ответы

на вопросы

26.01

Моделирование и конструирование

Моделирование и

конструирование из спичечных коробков.

Введение новых знаний

ТБ

Знать приём оклейки объёмных

прямоугольных предметов.

Уметь чертить развёртку

Познавательные: принимать и удерживать готовую учебную задачу

Регулятивные: удержание цели урока, анализировать степень выполнения учебной задачи, определять границы умения и неумения

Текущий.

С/р по образцу

02.02

«Домашние животные»

Комбиниро

ванный

ТБ

Знать приём оклейки объёмных прямоугольных предметов.

Уметь чертить развёртку

Текущий.

С/р по образцу

09.02

Изготовление изделий из пластичных материалов

Жгутики, отпечатки, шарики, мазки

Введение новых знаний

Знать основные приёмы работы с пластичными материалами.

Уметь выполнять из пластилина жгутики, шарики, мазки

Регулятивные: удержание цели урока, работа по плану, исправление ошибок в своей работе, сравнивая с образцом.

Личностные: принимать позицию учащегося, положительно относиться к школьным занятиям.

Текущий.

С/р по образцу

23.02

Лепка конструктивным способом из разных форм.

Комбиниро

ванный

Знать приёмы работы с пластилином.

Уметь выполнять лепку конструктивным способом из разных форм; иллюстрировать сказку «Теремок»

Текущий.

С/р по образцу

01.03

Изготовление изделий из текстильных материалов

Работа с иглой и ниткой. Правила безопасной работы

Введение новых знаний

Инструктаж по ТБ

Знать виды текстильных материалов; правила безопасной работы с иглой.

Уметь работать с иглой, ниткой и наперстком

Регулятивные: удержание цели урока, работа по плану, исправление ошибок в своей работе, сравнивая с образцом.

Личностные: принимать позицию учащегося, положительно относиться к школьным занятиям.

Текущий.

Ответы

на вопросы

15.03

Аппликация из резаных ниток. «Лесные жители»

Введение новых знаний

ТБ Знать виды текстильных материалов; правила безопасной работы с иглой.

Уметь выполнять аппликацию из резаных ниток, силуэты животных

Текущий.

С/р по образцу

05.04

Плетение косичек из ниток. Закладки и игрушки

Введение новых знаний

ТБ

Знать приём плетения косичек.

Уметь выполнять поделки, используя плетёные косички

Текущий.

С/р по образцу

12.04

Аппликация из полос с бахромой. «Петушок

Комбиниро

ванный

Знать нити долевые и поперечные.

Уметь выполнять аппликацию из полос

с бахромой; выдёргивать нити долевые и поперечные по краям тканевой заготовки, образуя бахрому

Текущий.

С/р, самопроверка

19.04

Изготовление изделий из текстильных материалов

Шов «вперёд иголку», «вперёд иголку с перевивом»

Введение новых знаний

ТБ

Знать понятия шов «вперёд иголку», «вперёд иголку с перевивом»; правила безопасной работы со швейной иглой.

Уметь выполнять шов «вперёд иголку» и «вперёд иголку с перевивом»

Регулятивные: удержание цели урока, работа по плану, исправление ошибок в своей работе, сравнивая с образцом.

Личностные: принимать позицию учащегося, проявлять активность в совместной учебной деятельности, положительно относиться к школьным занятиям.

Текущий.

Ответы

на вопросы

26.04

Шитьё игольницы

Комбиниро

ванный

ТБ

Знать правила безопасной работы со швейной иглой, ножницами.

Уметь шить игольницу швом «вперёд иголку»

Текущий.

С/р по образцу

03.05

«Мои мягкие игрушки»

Комбиниро

ванный

ТБ

Знать правила безопасной работы со швейной иглой, ножницами. Уметь шить мягкие игрушки

Текущий.

С/р по образцу

10.05

«Мои мягкие игрушки»

Комбиниро

ванный

ТБ

Знать правила безопасной работы со швейной иглой, ножницами. Уметь шить мягкие игрушки

Текущий.

С/р по образцу

17.05

Домашний труд

Домашний труд.

Уход за одеждой.

Введение новых знаний

ТБ

Знать правила ухода
за одеждой.

Уметь пришивать пуговицы с двумя отверстиями

Регулятивные: удержание цели урока, работа по плану, исправление ошибок в своей работе, сравнивая с образцом.

Текущий.

Ответы

на вопросы

24.05

Домашний труд.

Нарядная салфетка

«Цветущая полянка»

Комбиниро

ванный

ТБ

Знать правила безопасной работы с иглами
и ножницами.

Уметь выполнять нарядную салфетку

Текущий.

С/р по образцу

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Технология» к концу первого года обучения

Учащиеся должны знать/понимать:

· роль трудовой деятельности в жизни человека;

· содержание труда людей ближайшего окружения;

· область применения и назначение инструментов: карандаша ТМ, ножниц, кисточки для клея, фальцовки, стеки, швейной иглы,булавки с колечком;

· область применения и назначения приспособлений: шаблона,подкладного листа и доски, наперстка, пялец.

Уметь в процессе самостоятельной и парной работы:

· осуществлять организацию рабочего места под руководством учителя;

· составлять словесный план собственной трудовой деятельности;

· получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя образец, рисунки (на бумажных носителях);

· изготавливать изделия из доступных материалов (цветной, писчей бумаги, сухих листьев, веточек, семян растений, шишек,желудей, скорлупы грецких орехов, натуральной ткани, ниток, пластилина) по сборочной схеме; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

· соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия под контролем учителя;

· создавать модели несложных объектов из природных материалов;

· осуществлять декоративное оформление изделия аппликацией, мозаикой, вышивкой швом «вперед иголку», плетеным узором,природными материалами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· применения информации при решении различных задач;

· выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды);

· соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

· создания различных предметов по собственному замыслу из бумаги, природных, текстильных и пластичных материалов;

· осуществления сотрудничества в совместной работе.

Дополнительная литература

Т.М.Рогозина «Технология 1 класс: Методическое пособие. -

М.: Академкнига/Учебник, 2011

⇧

⇩