- Учителю
- Урок окружающего мира для 1 класса по теме 'Почему Солнце светит днем, а звезды - ночью?'
Урок окружающего мира для 1 класса по теме 'Почему Солнце светит днем, а звезды - ночью?'
Палагина Наталья Владимировна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №6 г.Морозовска
«Урок окружающего мира», 1 класс
Тема: «Почему Солнце светит днем, а звёзды ночью?»
Первый урок в разделе «Почему и зачем?»
Тип урока: усвоение новых знаний.
Форма: групповая
Цели предметные:
- дать представление о Солнце как о ближайшей к Земле звезде; о форме, цвете, сравнительных размерах некоторых звёзд (Альдебаран, Сириус, Регул, Солнце); познакомить с созвездием Льва;
- развивать умение сопоставлять видимые и реальные размеры звёзд, в том числе и Солнца;
метапредметные:
- формировать умение моделировать объекты окружающего мира;
- формировать умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника
- формировать умение строить речевое высказывание в устной форме по теме урока;
личностные:
- развивать ориентации на понимание причин успеха в учебной деятельности;
- развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
- развивать способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками во время работы в группе, умения не создавать конфликтов и находить выходы из сложных ситуаций.
Прогнозируемые предметные результаты:
у первоклассников формируются представления о небесных телах, познакомятся с тем, что такое Солнце, научатся изготавливать модели звёзд.
УМК «Школа России», Плешаков А.А. «Окружающий мир 1 класс». Учеб. для общеобразоват. учреждений в 2 ч.- М.: Просвещение, 2015,часть 2
Урок можно считать здоровьесберегающим, так как разнообразные виды и формы деятельности не позволяют накопиться усталости, помогают сделать урок насыщенным, но не перегруженным. На уроке реализуется деятельностный подход в обучении.
Оборудование и материалы:
Учебник (2 часть), авт.Плешаков А.А. «Окружающий мир 1 класс»; презентация; пластилин, листы картона, влажные салфетки; карточки: «Бортовые журналы», варианты ответов, название созвездия; картонные кружочки на магнитах, кружочки-«смайлики», клей-карандаш (по 4 в каждой группе); макеты космических ракет «Восток» (плоские).
Конспект урока
1. Организационный момент
Учитель читает загадку
Там домов и улиц нету,
Там проносятся ракеты,
Звезды вольные сияют,
Тайн небесных много знают.
Там планеты озаряя,
Солнце красное гуляет.
- Что это?
Ответы детей Космос.
- Да, ребята, и сегодня я предлагаю отправиться нам в космическое путешествие. (Слайд 2)
Звучит песня «Знаете, каким он парнем был» (Слайд 3)
- Кому посвящена эта песня?
- Ю.А.Гагарин стал первым космонавтом, свой полет он совершил на ракете «Восток». (Слайд 4)
Предлагаю и нам распределиться на 5 экипажей (дети в группах по 4 чел) - «Восток1», «Восток2», «Восток3», «Восток4», «Восток5»
- Во время нашего полета каждый экипаж будет выполнять задания и вести записи в бортовом журнале (учитель раздает листы - «бортовые журналы»). Работать будем дружно, внимательно слушая и помогая друг другу.
2. Сообщение темы урока
- А вот, что станет объектами наших наблюдений, мы узнаем, отгадав загадки.
Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжёт,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печёт?
(Ответы детей)
Рассыпался горох
на семьдесят дорог,
никто его не подберёт.
Солнце взойдёт -
Всё наоборот.
(Ответы детей)
- В Бортовые журналы поместите тему нашего путешествия (дети приклеивают заранее приготовленную полоску бумаги со словами Солнце и звезды) (Слайд 5)
- Целью нашего полета станет ответ на вопрос, размещенный в Бортовом журнале (дети читают) : Почему Солнце светит днём, а звезды - ночью?
Итак, в путь!
3. «Полет»: работа по теме урока.
- Уважаемые космонавты, давайте выясним, что вы знаете о Солнце и звездах: выберите из трех предложенных карточек определение для каждого из наших объектов и приклейте их ниже
«Ближайшая к Земле звезда»
«Планета»
«Огромные раскаленные шары»
(карточки разного цвета)
Сообщение учителя:
• Кратко о Солнце: Солнце - это ближайшая к Земле звезда. Но она находится на расстоянии 150 миллионов километров. Чтобы доехать от Земли до Солнца на автомобиле со скоростью 80 км в час, машине пришлось бы безостановочно ехать 200 лет. На поверхности солнца температура - 6000 градусов тепла, а внутри достигает 15 миллионов градусов. Эта звезда выделяет огромное количество энергии, часть которой доходит до нас с вами.
• Кратко о звездах: Звёзды - громадные раскаленные шары, похожие на Солнце. Многие из них гораздо больше Солнца. По своим размерам звёзды сильно отличаются друг от друга: есть красные гиганты, нормальные звезды и белые карлики.
Практическая работа
- Предлагаю экипажам открыть «научные журналы» (учебники) на стр. 32 и познакомиться с размерами некоторых звезд в сравнении друг с другом.
На своих планшетах каждый экипаж сделает модели этих звезд из пластилина. Договоритесь, кто какую модель звезды будет лепить.
• На ночном небе звёзды мерцают разными цветами: голубым, белым, жёлтым, красным.
Белые и голубые звёзды - очень горячие. Они горячее Солнца.
Жёлтые - холоднее белых. Они как наше Солнце. Звёзды красноватого цвета холоднее солнца.
- Звезд много на небе, и чтобы разобраться в них, что придумали люди?
- Как называются группы звезд?
Ответы детей Созвездия
Кашу звёздную мешает
Большим ковшом
В котле большом. - О каком созвездии идет речь? (Слайд 6)
- Под ногами Б.М расположено созвездие Льва. (Слайд 7) Оно состоит из 70 звезд. Но ярких звезд - посчитайте на рисунке стр.33 сколько?
Ответы детей - 8 звезд
4. Динамическая пауза
- Экипажам приготовиться выйти в открытый космос - выложить из «звезд» созвездие Льва. (Дети, каждый экипаж у своего участка магнитной доски, выкладывают созвездие Льва)
5. Работа по теме (продолжение)
- Пока экипажи были в открытом космосе, с Земли поступило задание - ответить на вопросы:
Что значит Солнце для нашей планеты Земля?
Почему звезды не видны нам днем?
(ответы детей)
- Предлагаю разместить наши ответы в Бортовых журналах
(дети приклеивают карточки под соответствующими объектами:
«Само создает день»
«Очень далеко от Земли - светят слабее»)
• Пояснение учителя: Земля окружена слоем воздуха. Солнечные лучи, проходя через воздух, рассеиваются так, что звезды становятся невидимыми. Во время полетов в космос космонавты хорошо видят одновременно и звезды и Солнце, потому что в космосе нет воздуха.
После того как солнце скрылось за горизонтом и солнечный свет, а с ним и свет, рассеянный воздухом, «выключается», атмосфера становится « прозрачной» и на небе видны звезды. (Слайд 8)
6. Подведение итогов
- Итак, считаю программу нашего полета выполненной! Возвращаемся на Землю!
- Посмотрите, как радостно встречают нас земляне!
- Что мы можем рассказать им о нашем полете? Что нового вы узнали?
Ответы детей
7. Рефлексия
- Скажите, ребята, а что ещё, кроме, тепла, света, зависит от Солнца?
Ответы детей
- Настроение. С каким настроением вы возвращаетесь из нашего путешествия? Нарисуйте и приклейте в Бортовые журналы соответствующие смайлики.
(Слайд 9)
Дети рисуют смайлики на заранее приготовленных кружочках желтого цвета.
Всем спасибо за полет! Мне тоже понравилось наше путешествие, и я хочу поделиться с вами своим солнечным настроением! Учитель дарит детям открытки с изображением солнышка.