- Учителю
- Изготовление модели космической ракеты
Изготовление модели космической ракеты
Интегрированный урок технологии и окружающего мира в 3 «А» классе
учителя начальных классов МБОУ « ВСОШ №3»
Высокогорского муниципального района РТ
Морозовой Елены Федоровны
УМК: « Школа XXI века»
Предмет: Технология
Тип урока: Интегрированный урок - практикум
Тема: Изготовление модели космической ракеты
Цель: Научить изготавливать модель ракеты из бумаги, используя технологическую карту и шаблон.
Задачи:
1.Иметь представление о ракетной технике, ее назначении.
2. Уметь изготавливать модель ракеты.
Формирование УУД
Личностные результаты: проявлять интерес к истории своей страны, принимать мнения и высказывания одноклассников
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
Совместно с учителем формулировать цель и учебную проблему урока, осуществлять текущий контроль точности технологических операций и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.
Познавательные УУД:
При помощи учителя искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в различных источниках, открывать новые знания и осваивать новые умения в процессе наблюдений.
Коммуникативные УУД:
Учиться высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, уметь слушать других и пытаться принимать другую точку зрения. Уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе в совместном решении проблемы.
Предметные УУД:
Уметь читать простейший чертеж, выполнять разметку разверток с помощью чертёжных инструментов, конструировать изделия из бумаги, выбирать способ соединения в зависимости от требований конструкции. Научиться строить модель ракеты, используя технологическую карту и шаблон.
Материально-техническое обеспечение:
компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, модель ракеты, технологическая карта, шаблон.
Этапы урока:
1.Организационный
Здравствуйте, ребята.
Начинаем урок. Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, шёпотом пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь урок. Теперь посмотрите на меня, я тоже желаю вам удачи на этом уроке, потому что «с малой удачи начинается большой успех».
Займите свои рабочие места.
2.Познавательно-информационная беседа
Скажите, какой праздник отмечают 12 апреля?
Почему именно этот день стал праздником?
Как назывался космический корабль, на котором Юрий Гагарин совершил первый космический полет?
Как назывался космодром, с которого стартовал космический корабль «Восток»?
Кто был первым конструктором космической ракеты, кто ее создал?
Сергей Павлович Королев был инженером - конструктором.
Инженер-конструктор занимается разработкой технических проектов и конструкций. С помощью конструирования создаются самолёты, вертолёты, корабли, ракеты и наземный транспорт. Это очень ответственная профессия, потому что если будут произведены неточные расчеты ракета или самолет просто не смогут подняться в небо, а корабль или подводная лодка не поплывет.
3.Определение способов выполнения задания и открытие нового знания
Сейчас я предлагаю превратить наш класс в конструкторское бюро, а вы будете работать в нем инженерами-конструкторами. Согласны? Вы догадались, что мы будем конструировать?
Сегодня на уроке мы будем конструировать космическую ракету по технологической карте.
Тема урока: Изготовление модели космической ракеты.
Задача: Научиться изготавливать модель ракеты из бумаги, используя технологическую карту и шаблон.
Ребята! Кроме космических ракет, какие еще виды ракет вы знаете?
Есть ракеты, которые в космос не летают. Их выпускают на военных заводах и служат они для обороны и защиты нашей Родины. Сейчас они стоят на боевом дежурстве на рубежах России.
Ребята подготовили домашнее задание - сообщения о ракетах, которые выпускаются на заводе в городе Воткинске, в Удмуртии. Воткинский завод производит основные ракетные системы для Вооружённых Сил России.
(рассказ детей о ракетах)
Эти ракеты изготавливают в городе Воткинске, в Удмуртии. А у нас в Татарстане производят летательные аппараты?
в Казани на КАПО им. С.П. Горбунова выпускают самолеты специального назначения на базе типовой конструкции Ту-214,(пассажирские), осуществляют ремонт и модернизацию самолетов стратегической авиации и производят детали для самолётов
Ребята! Сейчас вы будете работать в группах и ваша задача выполнить небольшой проект: построить космическую ракету, придумать ей название, украсить ее, написать послание в космос и когда ракета будет готова, рассказать о ней. Задание понятно? Хорошо.
4.Планирование самостоятельной практической работы учащихся
Перед вами макет ракеты. Сколько у ракеты деталей?
Из каких геометрических фигур состоит ракета?
Как сделать конус и цилиндр из бумаги?
Ракета имеет цилиндрическую удлиненную форму. Состоит из головной части (обтекателя), имеющей форму конуса формы , корпуса, который имеет форму удлиненного цилиндра и 2 стабилизаторов (по четыре детали).
Чтобы правильно сделать модель ракеты вы должны знать алгоритм построения модели ракеты или план действий. Я предлагаю обсудить в группах и составить последовательность ваших действий по конструированию ракеты по обучающей структуре ФИНК - РАЙТ -РАУНД РОБИН (подумай-запиши-обсуди)
(построение и проговаривание учащимися алгоритма построения ракеты)
Проверим по эталону.
(Выведение алгоритма на экран)
1. Начертить детали ракеты по технологической карте
- корпус
- головную часть ракеты (обтекатель)
- верхний стабилизатор
- нижний стабилизатор
2. Вырезать детали ракеты и согнуть по пунктирным линиям
3. Склеить детали ракеты:
-корпус
-головную часть (обтекатель)
4. Головную часть приклеить к корпусу.
5. По разметке приклеить верхние и нижние стабилизаторы
6. Оформить ракету (приклеить иллюминаторы, звезды, написать название и т.д.)
7.Защита проекта.
Кратко разберем выполнения каждого этапа по технологической карте.
Этап 1
Перед вами технологическая карта, на ней 4 детали - обтекатель, корпус, два стабилизатора
Как начертить корпус? Обтекатель? Стабилизаторы?
(учащиеся с помощью учителя по технологической карте подробно объясняют построение каждой детали)
Сегодня вы работаете в группах, поэтому предлагаю распределить изготовления деталей в команде.
Участник под №1 чертит первую деталь, №2 - вторую деталь, №3 -третью деталь и №4-четвертую деталь.
2 этап: Вырезать детали ракеты и согнуть по пунктирным линиям
3 Этап: Склеивание корпуса, головной части (обтекателя) и сборка ракеты.
Склеиваем корпус. Для этого намажем клей на кромку до пунктирной линии и свернем в трубочку. Получится удлиненный цилиндр.
Склеиваем головную часть так же. Получился конус.
Приклеиваем головную часть к корпусу.
Верхние и нижние стабилизаторы приклеиваем по пунктирным линиям.
Ребята, алгоритм, по которому мы работаем, рассчитан на индивидуальную работу одного учащегося. Но вы работаете в команде, и поэтому я предлагаю объединить 3 и 6 этап. Распределитесь в группе по два человека, пусть одни занимаются сборкой ракеты, а другие в это время придумывают названия ракеты, оформление и послание с земли.
И последнее, нам остается выбрать цвет ракеты. Ребята, какого цвета бывают ракеты? Я предлагаю отправить в космос разноцветные ракеты, ведь на нашей земле столько ярких и сочных цветов. Согласны?
Физкультминутка.
5. Практическая работа.
Ребята, сегодня на уроке вы будете работать
с ножницами и циркулем. Это вещи небезопасные и если не соблюдать техники безопасности, то можно пораниться самому или поранить соседа.
Вспомним инструкцию по технике безопасности:
Ножницы должны иметь тупые, округлые концы.
Не оставляй ножницы раскрытыми.
Передавай ножницы кольцами вперёд.
Не играй с ножницами, не подноси к лицу.
Используй ножницы только по назначению.
Изготовление модели космической ракеты
Приступаем к изготовлению модели ракеты по построенному алгоритму, используя технологическую карту и шаблон.
5. Оценка результатов деятельности учащихся на урок
Замечательные ракеты вы сконструировали на уроке. Молодцы!
Расскажите о своих ракетах. На какую планету отправим наши ракеты? Какие планеты Солнечной системы вам известны? ( Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Нептун, Плутон)
Какую планету выберем? На какую полетим?
Наш урок подошел к концу.
Сегодня на занятии мы с вами изготовили модель ракеты. Ответьте, пожалуйста, на вопросы
Сегодня я узнал…
Мне было трудно…
Теперь я умею…
Спасибо. Урок закончен.