Учителю
Рабочая программа по окружающему миру 1 класс

Рабочая программа по окружающему миру 1 класс

Автор публикации: Ахметгалиева Л.Р.

Дата публикации: 05.12.2014

Краткое описание: Предлагаемая программа отражает один из возможных вариантов раскрытия федерального государственного стандарта начального общего образования (2009г.) по предметной области «Естествознание и обществознание (Окружающий мир)» и используется для обучения в четырёхлетней н

предварительный просмотр материала

Учебно-тематическое планирование по окружающему миру

№

Тема урока

Кол-во часов

Предметное содержание

УУД

(характеристика деятельности учащихся)

Дата проведения

примечание

План

Факт

Ведение. Этот удивительный мир (1ч.)

Нас окружает удивительный мир

Что такое окружающий мир. Как можно объединить разные предметы и объекты окружающего мира

Интеллектуальные действия: классификация, сравнение, обобщение (оформление вывода).

Речевые умения: правила участия в диалоге, построение суждения

Речевая разминка. «Закончи предложение». Работа с иллюстративным материалом и беседа «Что нас окружает» (фото природных явлений, знаменитых архитектурных сооружений (шедевров мировой архитектуры), портретов великих людей). Задания на классификацию «Объединим предметы в группы», дидактическая игра «Назовём объекты». Выполнение заданий в рабочей тетради

Мы школьники. 2ч.

Давай познакомимся

Ты стал школьником, учишься в 1 классе. У тебя появились одноклассники.

Познавательные действия: ориентировка в пространстве, восприятие окружающих людей.

Речевые умения: рассказ от первого лица, описательный рассказ по картинкам

Речевая разминка. «Назови, кто (что) где находится».

Рисование «Варежки». Рассказывание «Расскажу вам о себе». Работа с иллюстративным материалом: «Придумаем детям имена», «Кто чем занимается». Логическое упражнение на сравнение: «Сравним портреты двух девочек».

Речевая разминка. Игра «Кто быстрее назовёт школьные помещения». Рассказывание: «Познакомимся: расскажу вам о себе». Работа с текстом стихотворения «Первоклассник». Упражнения: как правильно вставать и садиться в классе, как вести себя в столовой, раздевалке. Работа с текстом стихотворения «Первый урок»

Мы школьники

Школьные помещения, для чего они предназначаются. Правила культурного поведения школьника.

Интеллектуальные действия: анализ, сравнение.

Речевые умения: рассказ от первого лица, рассказ-рассуждение, характеристика пространственных отношений.

Рефлексивные действия: оценка своего поведения, в школе, умения выполнять правила школьной жизни.

Родная природа. 3ч.

Сентябрь-первый месяц осени

Изменения которые происходят в период золотой осени: листопад, состояние неба, погода, цветение растений в осенних цветниках.

Интеллектуальные действия: анализ, сравнение, определение причины природного явления.

Познавательные действия: наблюдение

Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.

Что нам осень подарила

Сад, огород, цветник осенью. Особенности внешнего вида разных овощей и фруктов: форма, цвет, вкусовые качества, польза.

Интеллектуальные действия: анализ, обобщение.

Познавательные действия: ролевая игра.

Речевые умения: рассказ-описание, обогащение словаря(объекты природы).

Грибная пора

Богат осенний лес: грибы, орехи, ягоды рябины, калины, брусники.

Интел. Действия: сравнение, различие, анализ, классификация.

Речевые умения: рассказ-описание от 1-го лица, обогащение словаря, рассказ-этюд.

Семья. 2ч.

Семья

Что такое семья. Твоя семья: её члены, их труд, обязанности в семье. Как мы понимаем слова «Семья крепка ладом».

Интеллектуальные действия: анализ, сравнение, объяснение.

Речевые умения: рассказ-описание, рассказ от первого лица.

Описание особенностей жизни семьи: члены семьи, труд и отдых в семье. Речевая разминка. Рассказывание: «Семья Миши» (по рисункам) и «Моя семья». «Люблю ли я кукольный театр?». Работа с текстом стихотворений «Простое слово», «Бабушка». Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации». Ролевая игра (на выбранную детьми тему). Дифференцированная работа: чтение и обсуждение текста

Любимые занятия

Чем любят заниматься члены семьи в свободное время. Театр, музеи, концерты, загородные поездки - любимый досуг многих семей. Чтение книг и рассказывание любимых сказок - часть досуга. Хозяйственный труд в семье.

Интеллектуальные действия: анализ, сравнение.

Речевые умения: рассказ-описание.

Рефлексивные действия: контроль выполнения правил дидактической и ролевой игры.

Труд людей. 2ч.

Как из зерна булка получилась

Народная мудрость говорит: «Худ обед, когда хлеба нет». Хлеб - главное богатство людей. Чтобы хлеб был в каждом доме, трудятся люди разных профессий.

Интеллектуальные действия: анализ, обобщение, построение последовательности трудового процесса (на основе иллюстраций).

Речевые умения: обогащение словаря (пословица), объяснение значения пословицы.

Наблюдения общественных событий и труда людей родного города (села). Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я».

Человек и домашние животные

Домашние и дикие животные: различия. Профессии людей ухаживающих за животными. Правила заботы о домашних животных.
Интеллектуальные действия: анализ, классификация, сравнение, становление причинно-следственных связей.
Речевые умения: обогащение словаря, ориентировка в понятиях, рассказ-описание.

Родная природа.2ч.

Октябрь уж наступил

Лес(парк) изменился. Листопад почти закончился. Небо неприветливо, хмуро. День пасмурный. Птиц мало. В октябре улетают дрозды, скворцы, трясогузки. На водоёмах ещё можно встретить лебедей, гусей, уток. Забрались животные в свой зимние жилища.

Интеллектуальные действия: установление логических связей, классификация.

Познавательные действия: наблюдение, чтение.

Креативные действия: сочинение конца предложенного текста.

Явления природы

Всё, что происходит вокруг нас в природе (дождь, снег, град, туман, гроза и др.) , - явления природы. Они зависят от времени года и погоды, особенностей местности.

Ид: анализ, классификация, сравнение.

РУ: рассказ-описание, обогащение словаря, ориентирование в понятиях.

Наша родина. Родной край. 2ч.

Где ты живёшь?

Мы живём в городе, посёлке, селе. Что такое дорога. Какие правила нужно знать, чтобы по дороге в школу не попасть в беду. Наша дорога в школу идёт мимо (через, радом, около)… . на ней расположены знаки дорожного движения … .

ИД: анализ, установление причинно-следственных связей.

РУ: рассказ- рассуждение.

Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по Москве. Моделирование «Улица города».Игра с пазлами «Знаки дорожного движения».

Игра «Мой адрес». Речевая разминка. Беседы

Правила поведения на дороге

Мы должны обязательно знать правила дорожного движения: «движение пешеходов запрещено, пешеходный переход, велосипедная дорожка» и др. чтобы с пешеходом не случилось беды, он должен выполнять правила поведения на улицах, перекрёстках, дорогах.

ИД: анализ, сопоставление, обобщение, аргументация ответов на вопросы.

ПД: моделирование, чтение.

РУ: рассказ-рассуждение.

Труд людей. 2ч.

Ты и вещи

Кто делает разные вещи: профессии людей. Умение классифицировать предметы по заданному признаку. Правила отношения к вещам и окружающим предметам. Понятия-антонимы: аккуратный - неаккуратный, бережливый - расточительный.

ИД: анализ, обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей.

РУ: построение суждения-рассуждения.

Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я

Кто работает ночью

Профессии людей, которые работают ночью, значение их труда общества.

ИД: анализ, обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей.

РУ: рассказ-описание от 1-го лица.

Твоё здоровье. 4ч.

Твои помощники - органы чувств

Что такое здоровье. Хорошее состояние органов чувств - показатель здоровья. Как человек воспринимает мир с помощью чувств. Правила охраны зрения, слуха, вкуса.

ИД: анализ, обобщение, подготовка вывода.

ПД: наблюдение, опыт, дидактическая игра.

Речевая разминка. Дидактические игры: «Угадай предмет на ощупь, по звуку, по форме и цвету». Упражнения с часами: «Определи время на часах», «Закончи предложение»

Правила гигиены

Зачем нужны правила гигиены. Почему человек должен их соблюдать. Уточнение понятий: аккуратный - неаккуратный, чистоплотный - нечистоплотный.

РУ: обогащение словаря, диалог.

О режиме дня

Что такое режим дня и зачем он нужен. Умение определять время по часам как условие правильной организации своей жизни. Понятия: организованный - неорганизованный.

ИД: анализ, обобщение, установление временных связей.

ПД: ориентировка во времени, игра, чтение.
РУ: рассказ-повествование, завершение высказывания, обогащение словаря.

Урок в спортивном зале

Будем развивать силу, ловкость, быстроту. Правила закаливания.
ПД: наблюдение, чтение.

Родная природа. 5 ч.

21-

Ноябрь - зиме родной брат

Изменения в парке в ноябре. Характеристика предзимья: признаки ненастной погоды, завершение листопада, исчезновение насекомых, мелких зверьков.
ИД: сравнение, анализ, обобщение, установление временных и причинно-следственных связей.
ПД: наблюдение, исследование, чтение.
РУ: рассказ-рассуждение, рассказ-описание, обогащение словаря, ориентировка в понятиях.

Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе. Характеристика животных разных классов: название, особенности.

Дикие животные

Различение животных по внешним признакам. Название животных и их детёнышей. Домашние и дикие животные. Жизнь диких животных поздней осенью.
ИД: сравнение, анализ, обобщение, установление временных и причинно-следственных связей.
ПД: наблюдение, моделирование, ролевая игра.
РУ: рассказ-описание, суждение-вывод.
ИКТ: представление информации в таблице.

Звери - млекопитающие

Характерные особенности зверей - млекопитающих: кормление молоком детенышей. Разные представители этого класса, условия их жизни. Классификация: домашние -дикие животные.

ИД: сравнение, анализ, обобщение, классификация по разным признакам, установление причинно-следственных связей.

РУ: рассказ-описание от 1-го лица, рассказ-рассуждение.

Что мы знаем о птицах

Перелётные и зимующие птицы, их отличительные особенности. Зависимость наступающего сезона и поведения птиц. Причины сезонных перелётов птиц: отсутствие пищи, холода.

ИД: сравнение, сопоставление, классификация, установление временных и причинно-следственных связей.

РУ: построение суждении, рассказ-описание.

ИКТ: представление информации в таблице, презентация.

Наша родина. Родной край. 2ч.

Родной край.

Родной край - часть нашей Родины. Люди, которые здесь живут, работают, отдыхают, любят свой родной край, заботятся о нём. Характерные особенности разных населённых пунктов: город, село. Достопримечательности родного края. Республика Татарстан

ИД: анализ, сравнение, обобщение, подготовка вывода.

ПД: наблюдения, чтение.

ИКТ: обобщение информации, представленной в виде видеоматериалов.

Игра «Мой адрес». Знакомство со столицей России. Путешествие по карте России. Речевая разминка. Беседы

Дом, в котором ты живёшь

Дом, в котором ты живёшь: внешний вид, особенности, убранство. Жилища разных территорий нашей станы и разных народов: жилища северных народов, народов, проживающих в горах, а лесной части России. О чём могут «рассказать вывески».

ИД: сравнение, анализ, обобщение.

ПД: моделирование, игра, чтение.

ИКТ: «чтение» информации, представленной в виде рисунка-плана и видеоматериалов.

Труд людей. 2ч.

28-

Зачем люди трудятся

Труд людей различных профессий. Значение труда людей и его польза для человека и общества.
ИУ: анализ, обобщение.
РУ: правила участия в учебном диалоге, обогащение словаря, рассказ-рассуждение

Наблюдения общественных событий и труда людей родного города (села). Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я»

Родная природа. 2ч.

В декабре, декабре…

Декабрь - первый месяц зимы. Погода в декабре. Состояние снега, деревьев. Цвет снега в декабре, его глубина.

ИД: анализ, обобщение, установление причинно-следственных связей, выбор аргументов.

ПД: опыт, наблюдение.

Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе

Какая бывает вода

Вода - вещество. Свойства и состояние воды. Значение воды в жизни человека.

ИД: : анализ, обобщение, установление причинно-следственных связей, подготовка вывода.

ПД: наблюдение, опытная работа.

РУ: рассказ- рассуждение.

ИКТ: «чтение» информации, представленной на схеме.

Я и другие люди. 3ч.

С новым годом

Как весело и интересно провести новый год.

РУ: рассказ-повествование на основе воображаемой ситуации.

КУ: подготовка подарков к празднику.

Сценарий классного праздника на Новый год.

Речевая разминка. «Расскажи о своём друге», «Идём в гости», «Сказка о старых вещах». Беседа с использованием литературного материала. Обсуждение воображаемой ситуации «Подарок». Упражнение «Письмо заболевшему другу».

14/01

О дружбе

Что такое дружба. Правила дружбы: умение слышать другого, считаться с его мнением, уступать, договариваться.

ИУ: анализ житейских ситуаций, оценка поведения, установление причинно-следственных связей, построение вывода.

ПД: наблюдения, чтение.

РУ: рассказ-описание, правила участия в диалоге.

РД: самооценка поведения в жизненных ситуациях.

Идём в гости

Поведение человека в гостях. Какие подарки нравятся?

ИД: анализ воображаемой ситуации, сравнение.

РУ: рассказ-рассуждение, правила ведения диалога, создание текста письма.

Родная природа.5 ч.

35-

Январь - году начало,

зиме -

середина

Январь - середина зимы. Погода в январе. Снежный покров глубина снега. Состояние деревьев. Как узнать дерево по кроне.

ИД: анализ, сопоставление, установление причинно-следственных связей, сравнение по внешнему виду.

ПД: наблюдения, опыт, игра.

РУ: рассказ-рассуждение, рассказ- описание.

Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе. Характеристика животных разных классов: название, особенности

23/01

28/01

Хвойные деревья

Ель и сосна вечнозелёные хвойные деревья. Листья-хвоинки они не сбрасывают на зиму. Лиственница тоже хвойное дерево, но листья-хвоинки сбрасывает. Внешний вид и особенности хвойных деревьев.

ИД: анализ, сравнение, обобщение, установление причинно-следственных связей.

РУ: рассказ-описание, рассказ-рассуждение.

38-

Жизнь птиц. Зимующие и перелётные

Птицы зимой. Птичьи голоса, поведение, приспособление к среде обитания. Птицы, которые не летают.

ИД: анализ, сопоставление, обобщение, установление причинно-следственных связей, классификация

4/02

6/02

Наша Родина. Родной край. 2ч.

40-

Наша страна - Россия. Республика Татарстан.

Наша родина - Россия, огромная по территории страна. Москва - столица. Символы Российского государства: герб, флаг, гимн. Символы Республики Татарстан. Казань - столица РТ.

ИД: анализ, сопоставление, обобщение.

РУ: рассказ-описание.

ИКТ: восприятие информации, представленной в видеоматериалах.

Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по Москве. Моделирование «Улица города».

Ориентирование по карте. Ролевая игра «Магазин "Российский сувенир"». Знакомство со столицей России.

11/02

13/02

Родная природа. 1ч.

Февраль - месяц метелей и вьюг

Явления природы, которые происходят в феврале. Погода в феврале. Поведение и повадки зверей.

ИД: анализ, установление причинно-следственных связей.

ПД: чтение.

РУ: рассказ-описание, рассказ-рассуждение.

ИКТ: восприятие информации, представленной в видеоматериалах.

Наблюдения: характеристика основных признаков времени года.

25/02

Наша Родина. Родной край. 5ч.

23 февраля - День защитника Отечества

февраля - День защитника Отечества. Встреча с ветеранами Великой Отечественной Войны.

КД: подготовка открыток, подарков, сувениров.

Путешествие по карте России. Речевая разминка. Беседы.

44-

Богата природа России.

Карта России. Москва на карте , родной город на карте России. Леса России: тайга, лиственный лес. Цветущие растения лугов нашей родины.

ИУ: анализ, сопоставление, обобщение, классификация.

РУ: рассказ-описание, правила ведения диалога.

ИКТ: восприятие информации, представленной в видеоматериалах.

8 марта - праздник всех женщин

8 марта - Международный женский день. В этот день все поздравляют своих родных и знакомых женщин, делают им приятные сюрпризы.

КД: подготовка открыток, подарков, сувениров

Мы - россияне

Мы живём в России. Мы - россияне. Каждый человек принадлежит к какому-нибудь народу. У каждого народа свой язык, свои традиции, культура и история. Необычны предметы декоративно-прикладного искусства любого народа. Декоративно-прикладное творчество мастеров Татарстана.

ИД: сравнение, обобщение.

РУ: рассказ-описание, пересказ.

Ориентирование по карте. Ролевая игра «Магазин "Российский сувенир"». Знакомство народами России.

Родная природа. 6ч.

49-

Март - капельник.

Март - первый месяц весны - капельник. Таяние снега, появление первых проталин, увеличение количества солнечных дней. Поведение пернатых.

ИД: анализ, установление причинно-следственных связей.

ПД: наблюдения, дидактическая игра, трудовой процесс.

РУ: рассказ- рассуждение.

50-

Звери - млекопитающие.

Все звери - млекопитающие, имеют волосяной покров, питаются во разному, передвигаются по разному, кормят своих детёнышей молоком.

ИД: анализ, сравнение, обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей, подготовка вывода.

РУ: рассказ-рассуждение

ИКТ: «чтение» информации, представленной на схеме.

Описание растений пришкольного участка (уголка природы): название, особенности внешнего вида. Опыты по установлению условий жизни растения (свет, тепло, вода, уход). Характеристика животных разных классов: название, особенности

52-

Наш уголок природы.

В нашем уголке природы живут … Мы наблюдаем за животными и трудимся в уголке природы: ухаживаем за животными и растениями.

ПД: наблюдение, трудовой процесс.

РУ: рассказ-описание.

КД: мини-сочинение

Труд людей. 2ч.

Труд людей: весенние работы, кто работает на транспорте

Весной в полях, садах, парках и на огородах проводятся сельскохозяйственные работы. В полях сеют пшеницу, рожь, овёс, сажают овощи. Люди используют различные машины и механизмы. Многие профессии связаны с работой на транспорте: воздушном, водном, наземном. Нужно уважать труд людей.

ИД: сравнение, анализ, классификация, решение логической задачи.

РУ: чтение по ролям, рассказ-рассуждение.

День космонавтики

Весной наша страна отмечает День космонавтика. Первым космонавтом был Ю.А.Гагарин.трудом космонавтов гордятся все россияне.

Родная природа. 2ч.

56-

Апрель - водолей.

Апрель второй месяц весны. Апрель - водолей. Состояние водоёма. Ледоход. Оживление природы.

ИД: построение объяснения и вывода, анализ, обобщение, сопоставление, решение логических задач.

ПД: наблюдение, дидактическая игра.

РУ: пересказ текста, рассказ-рассуждение.

ИКТ: поиск информации в поэтическом тексте.

Наша родина. Родной край. 2ч.

Мы - граждане России

Граждане России имеют права и обязанности. Государство защищает нас, строит жильё, культурные учреждения, больницы. Гражданин имеет право путешествовать, трудиться, заниматься творческой деятельностью, учиться. Обязанности гражданина: честно жить и трудиться, защищать свою Родину.

ИД: анализ, обобщение.

РУ: рассказ-описание.

Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по Москве. Моделирование «Улица города».

Знакомство со столицей России. Путешествие по карте России. Речевая разминка. Беседы

Правила поведения

Общение очень важно для каждого человека. Существуют правила культурного разговора, беседы, общения.

ИД: анализ, решение проблемных ситуаций.

РУ: правила ведения диалога, культура речи, обогащение словаря.

РД: самоконтроль правил ролевой игры и диалога.

Твоё здоровье. 2ч.

Если хочешь быть здоров

Что такое закаливание. Необходимость закаливания. Способы закаливания. От чего зависит настроение человека. Может ли человек управлять своим настроением.

ИД: построение объяснения, анализ, обобщение.

РУ: рассказ-объяснение, правила участия в диалоге.

Речевая разминка. Дидактические игры: «Угадай предмет на ощупь, по звуку, по форме и цвету». Упражнения с часами: «Закончи предложение»

Здоровая пища

Почему нужно правильно питаться.

ИД: сравнение, анализ, обобщение. Правила поведения за столом.

Родная природа. 4ч.

Май весну завершает…

Сезонные изменения в природе в конце весны. Распускание почек на деревьях, цветение травянистых растений. Весенние разговоры птиц.

ИД: , анализ, обобщение, сопоставление, установление причинно-следственных связей.

ПД: наблюдения.

РУ: правила участия в диалоге, рассказ-описание.

РД: оценка своих впечатлений от наблюдений.

Характеристика животных разных классов: название, особенности

Жизнь земноводных

Весной земноводные (жабы, лягушки) мечут икру, из которой появляются головастики.

ИД: , анализ, обобщение, сопоставление, установление причинно-следственных связей, оформление вывода.

ПД: наблюдение, чтение.

ИКТ: «чтение» информации, представленной на рисунке-схеме.

Животное - живое существо

Животное - живое существо: оно растет, питается, дышит, спит, строит жилища, заботится о потомстве. Человек - часть природы и не может жить без неё.

ИД: высказывание предположений.

РУ: рассказ на основе оживления имеющихся представлений.

ИКТ: «чтение» Информации, представленной на рисунке.

Природе нужны все! Красная книга России и республики Татарстан.

Всё в природе связано между собой. Нет у природы полезных и вредных животных. Природе нужны все! Животные, которых человек охраняет. Красная книга России и республики Татарстан.

ИД: анализ, установление причинно-следственных связей.

РУ: рассказ-описание, рассказ-повествование.

КД: мини-сочинение.

Наша страна - Россия. Родной край. 1ч.

Ты - пешеход

Сезонные изменения в природе летом. Погода, явления природы. Летние каникулы. Поведение во время отдыха: на улицах, игровых площадках, водоёмах, в лесу. Правила пешехода и пассажира.

ИД: обобщение , сравнение, анализ.

ПД: наблюдение, игра.

РУ: рассказ-рассуждение, правила участия в беседе.

РД: самоконтроль правил в речевой игре.

Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по городу. Моделирование «Улица города».Игра с пазлами «Знаки дорожного движения».

Речевая разминка. Беседы

⇧

⇩