- Учителю
- Рабочая программа по окружающему миру 1 класс
Рабочая программа по окружающему миру 1 класс
Учебно-тематическое планирование по окружающему миру
№
Тема урока
Кол-во часов
Предметное содержание
УУД
(характеристика деятельности учащихся)
Дата проведения
примечание
План
Факт
Ведение. Этот удивительный мир (1ч.)
1
Нас окружает удивительный мир
1
Что такое окружающий мир. Как можно объединить разные предметы и объекты окружающего мира
Интеллектуальные действия: классификация, сравнение, обобщение (оформление вывода).
Речевые умения: правила участия в диалоге, построение суждения
Речевая разминка. «Закончи предложение». Работа с иллюстративным материалом и беседа «Что нас окружает» (фото природных явлений, знаменитых архитектурных сооружений (шедевров мировой архитектуры), портретов великих людей). Задания на классификацию «Объединим предметы в группы», дидактическая игра «Назовём объекты». Выполнение заданий в рабочей тетради
Мы школьники. 2ч.
2
Давай познакомимся
1
Ты стал школьником, учишься в 1 классе. У тебя появились одноклассники.
Познавательные действия: ориентировка в пространстве, восприятие окружающих людей.
Речевые умения: рассказ от первого лица, описательный рассказ по картинкам
Речевая разминка. «Назови, кто (что) где находится».
Рисование «Варежки». Рассказывание «Расскажу вам о себе». Работа с иллюстративным материалом: «Придумаем детям имена», «Кто чем занимается». Логическое упражнение на сравнение: «Сравним портреты двух девочек».
Речевая разминка. Игра «Кто быстрее назовёт школьные помещения». Рассказывание: «Познакомимся: расскажу вам о себе». Работа с текстом стихотворения «Первоклассник». Упражнения: как правильно вставать и садиться в классе, как вести себя в столовой, раздевалке. Работа с текстом стихотворения «Первый урок»
3
Мы школьники
1
Школьные помещения, для чего они предназначаются. Правила культурного поведения школьника.
Интеллектуальные действия: анализ, сравнение.
Речевые умения: рассказ от первого лица, рассказ-рассуждение, характеристика пространственных отношений.
Рефлексивные действия: оценка своего поведения, в школе, умения выполнять правила школьной жизни.
Родная природа. 3ч.
4
Сентябрь-первый месяц осени
1
Изменения которые происходят в период золотой осени: листопад, состояние неба, погода, цветение растений в осенних цветниках.
Интеллектуальные действия: анализ, сравнение, определение причины природного явления.
Познавательные действия: наблюдение
Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.
5
Что нам осень подарила
1
Сад, огород, цветник осенью. Особенности внешнего вида разных овощей и фруктов: форма, цвет, вкусовые качества, польза.
Интеллектуальные действия: анализ, обобщение.
Познавательные действия: ролевая игра.
Речевые умения: рассказ-описание, обогащение словаря(объекты природы).
6
Грибная пора
1
Богат осенний лес: грибы, орехи, ягоды рябины, калины, брусники.
Интел. Действия: сравнение, различие, анализ, классификация.
Речевые умения: рассказ-описание от 1-го лица, обогащение словаря, рассказ-этюд.
Семья. 2ч.
7
Семья
1
Что такое семья. Твоя семья: её члены, их труд, обязанности в семье. Как мы понимаем слова «Семья крепка ладом».
Интеллектуальные действия: анализ, сравнение, объяснение.
Речевые умения: рассказ-описание, рассказ от первого лица.
Описание особенностей жизни семьи: члены семьи, труд и отдых в семье. Речевая разминка. Рассказывание: «Семья Миши» (по рисункам) и «Моя семья». «Люблю ли я кукольный театр?». Работа с текстом стихотворений «Простое слово», «Бабушка». Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации». Ролевая игра (на выбранную детьми тему). Дифференцированная работа: чтение и обсуждение текста
8
Любимые занятия
1
Чем любят заниматься члены семьи в свободное время. Театр, музеи, концерты, загородные поездки - любимый досуг многих семей. Чтение книг и рассказывание любимых сказок - часть досуга. Хозяйственный труд в семье.
Интеллектуальные действия: анализ, сравнение.
Речевые умения: рассказ-описание.
Рефлексивные действия: контроль выполнения правил дидактической и ролевой игры.
Труд людей. 2ч.
9
Как из зерна булка получилась
1
Народная мудрость говорит: «Худ обед, когда хлеба нет». Хлеб - главное богатство людей. Чтобы хлеб был в каждом доме, трудятся люди разных профессий.
Интеллектуальные действия: анализ, обобщение, построение последовательности трудового процесса (на основе иллюстраций).
Речевые умения: обогащение словаря (пословица), объяснение значения пословицы.
Наблюдения общественных событий и труда людей родного города (села). Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я».
10
Человек и домашние животные
1
-
Домашние и дикие животные: различия. Профессии людей ухаживающих за животными. Правила заботы о домашних животных.
-
Интеллектуальные действия: анализ, классификация, сравнение, становление причинно-следственных связей.
-
Речевые умения: обогащение словаря, ориентировка в понятиях, рассказ-описание.
Родная природа.2ч.
11
Октябрь уж наступил
1
Лес(парк) изменился. Листопад почти закончился. Небо неприветливо, хмуро. День пасмурный. Птиц мало. В октябре улетают дрозды, скворцы, трясогузки. На водоёмах ещё можно встретить лебедей, гусей, уток. Забрались животные в свой зимние жилища.
Интеллектуальные действия: установление логических связей, классификация.
Познавательные действия: наблюдение, чтение.
Креативные действия: сочинение конца предложенного текста.
Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.
12
Явления природы
1
Всё, что происходит вокруг нас в природе (дождь, снег, град, туман, гроза и др.) , - явления природы. Они зависят от времени года и погоды, особенностей местности.
Ид: анализ, классификация, сравнение.
РУ: рассказ-описание, обогащение словаря, ориентирование в понятиях.
Наша родина. Родной край. 2ч.
13
Где ты живёшь?
1
Мы живём в городе, посёлке, селе. Что такое дорога. Какие правила нужно знать, чтобы по дороге в школу не попасть в беду. Наша дорога в школу идёт мимо (через, радом, около)… . на ней расположены знаки дорожного движения … .
ИД: анализ, установление причинно-следственных связей.
РУ: рассказ- рассуждение.
Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по Москве. Моделирование «Улица города».Игра с пазлами «Знаки дорожного движения».
Игра «Мой адрес». Речевая разминка. Беседы
14
Правила поведения на дороге
1
Мы должны обязательно знать правила дорожного движения: «движение пешеходов запрещено, пешеходный переход, велосипедная дорожка» и др. чтобы с пешеходом не случилось беды, он должен выполнять правила поведения на улицах, перекрёстках, дорогах.
ИД: анализ, сопоставление, обобщение, аргументация ответов на вопросы.
ПД: моделирование, чтение.
РУ: рассказ-рассуждение.
Труд людей. 2ч.
15
Ты и вещи
1
Кто делает разные вещи: профессии людей. Умение классифицировать предметы по заданному признаку. Правила отношения к вещам и окружающим предметам. Понятия-антонимы: аккуратный - неаккуратный, бережливый - расточительный.
ИД: анализ, обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей.
РУ: построение суждения-рассуждения.
Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я
16
Кто работает ночью
1
Профессии людей, которые работают ночью, значение их труда общества.
ИД: анализ, обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей.
РУ: рассказ-описание от 1-го лица.
Твоё здоровье. 4ч.
17
Твои помощники - органы чувств
1
Что такое здоровье. Хорошее состояние органов чувств - показатель здоровья. Как человек воспринимает мир с помощью чувств. Правила охраны зрения, слуха, вкуса.
ИД: анализ, обобщение, подготовка вывода.
ПД: наблюдение, опыт, дидактическая игра.
Речевая разминка. Дидактические игры: «Угадай предмет на ощупь, по звуку, по форме и цвету». Упражнения с часами: «Определи время на часах», «Закончи предложение»
18
Правила гигиены
1
Зачем нужны правила гигиены. Почему человек должен их соблюдать. Уточнение понятий: аккуратный - неаккуратный, чистоплотный - нечистоплотный.
РУ: обогащение словаря, диалог.
19
О режиме дня
1
-
Что такое режим дня и зачем он нужен. Умение определять время по часам как условие правильной организации своей жизни. Понятия: организованный - неорганизованный.
ИД: анализ, обобщение, установление временных связей.
-
ПД: ориентировка во времени, игра, чтение.
-
РУ: рассказ-повествование, завершение высказывания, обогащение словаря.
20
Урок в спортивном зале
1
-
Будем развивать силу, ловкость, быстроту. Правила закаливания.
-
ПД: наблюдение, чтение.
Родная природа. 5 ч.
21-
22
Ноябрь - зиме родной брат
2
-
Изменения в парке в ноябре. Характеристика предзимья: признаки ненастной погоды, завершение листопада, исчезновение насекомых, мелких зверьков.
-
ИД: сравнение, анализ, обобщение, установление временных и причинно-следственных связей.
-
ПД: наблюдение, исследование, чтение.
-
РУ: рассказ-рассуждение, рассказ-описание, обогащение словаря, ориентировка в понятиях.
-
Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе. Характеристика животных разных классов: название, особенности.
23
Дикие животные
1
-
Различение животных по внешним признакам. Название животных и их детёнышей. Домашние и дикие животные. Жизнь диких животных поздней осенью.
-
ИД: сравнение, анализ, обобщение, установление временных и причинно-следственных связей.
-
ПД: наблюдение, моделирование, ролевая игра.
-
РУ: рассказ-описание, суждение-вывод.
-
ИКТ: представление информации в таблице.
24
Звери - млекопитающие
1
Характерные особенности зверей - млекопитающих: кормление молоком детенышей. Разные представители этого класса, условия их жизни. Классификация: домашние -дикие животные.
ИД: сравнение, анализ, обобщение, классификация по разным признакам, установление причинно-следственных связей.
РУ: рассказ-описание от 1-го лица, рассказ-рассуждение.
25
Что мы знаем о птицах
1
Перелётные и зимующие птицы, их отличительные особенности. Зависимость наступающего сезона и поведения птиц. Причины сезонных перелётов птиц: отсутствие пищи, холода.
ИД: сравнение, сопоставление, классификация, установление временных и причинно-следственных связей.
РУ: построение суждении, рассказ-описание.
ИКТ: представление информации в таблице, презентация.
Наша родина. Родной край. 2ч.
26
Родной край.
1
Родной край - часть нашей Родины. Люди, которые здесь живут, работают, отдыхают, любят свой родной край, заботятся о нём. Характерные особенности разных населённых пунктов: город, село. Достопримечательности родного края. Республика Татарстан
ИД: анализ, сравнение, обобщение, подготовка вывода.
ПД: наблюдения, чтение.
ИКТ: обобщение информации, представленной в виде видеоматериалов.
Игра «Мой адрес». Знакомство со столицей России. Путешествие по карте России. Речевая разминка. Беседы
27
Дом, в котором ты живёшь
1
Дом, в котором ты живёшь: внешний вид, особенности, убранство. Жилища разных территорий нашей станы и разных народов: жилища северных народов, народов, проживающих в горах, а лесной части России. О чём могут «рассказать вывески».
ИД: сравнение, анализ, обобщение.
ПД: моделирование, игра, чтение.
ИКТ: «чтение» информации, представленной в виде рисунка-плана и видеоматериалов.
Труд людей. 2ч.
28-
29
Зачем люди трудятся
2
-
Труд людей различных профессий. Значение труда людей и его польза для человека и общества.
-
ИУ: анализ, обобщение.
-
РУ: правила участия в учебном диалоге, обогащение словаря, рассказ-рассуждение
-
Наблюдения общественных событий и труда людей родного города (села). Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я»
Родная природа. 2ч.
30
В декабре, декабре…
1
Декабрь - первый месяц зимы. Погода в декабре. Состояние снега, деревьев. Цвет снега в декабре, его глубина.
ИД: анализ, обобщение, установление причинно-следственных связей, выбор аргументов.
ПД: опыт, наблюдение.
Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе
31
Какая бывает вода
1
Вода - вещество. Свойства и состояние воды. Значение воды в жизни человека.
ИД: : анализ, обобщение, установление причинно-следственных связей, подготовка вывода.
ПД: наблюдение, опытная работа.
РУ: рассказ- рассуждение.
ИКТ: «чтение» информации, представленной на схеме.
Я и другие люди. 3ч.
32
С новым годом
1
Как весело и интересно провести новый год.
РУ: рассказ-повествование на основе воображаемой ситуации.
КУ: подготовка подарков к празднику.
Сценарий классного праздника на Новый год.
Речевая разминка. «Расскажи о своём друге», «Идём в гости», «Сказка о старых вещах». Беседа с использованием литературного материала. Обсуждение воображаемой ситуации «Подарок». Упражнение «Письмо заболевшему другу».
14/01
33
О дружбе
1
Что такое дружба. Правила дружбы: умение слышать другого, считаться с его мнением, уступать, договариваться.
ИУ: анализ житейских ситуаций, оценка поведения, установление причинно-следственных связей, построение вывода.
ПД: наблюдения, чтение.
РУ: рассказ-описание, правила участия в диалоге.
РД: самооценка поведения в жизненных ситуациях.
16
34
Идём в гости
1
Поведение человека в гостях. Какие подарки нравятся?
ИД: анализ воображаемой ситуации, сравнение.
РУ: рассказ-рассуждение, правила ведения диалога, создание текста письма.
21
Родная природа.5 ч.
35-
36
Январь - году начало,
зиме -
середина
2
Январь - середина зимы. Погода в январе. Снежный покров глубина снега. Состояние деревьев. Как узнать дерево по кроне.
ИД: анализ, сопоставление, установление причинно-следственных связей, сравнение по внешнему виду.
ПД: наблюдения, опыт, игра.
РУ: рассказ-рассуждение, рассказ- описание.
Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе. Характеристика животных разных классов: название, особенности
23/01
28/01
37
Хвойные деревья
1
Ель и сосна вечнозелёные хвойные деревья. Листья-хвоинки они не сбрасывают на зиму. Лиственница тоже хвойное дерево, но листья-хвоинки сбрасывает. Внешний вид и особенности хвойных деревьев.
ИД: анализ, сравнение, обобщение, установление причинно-следственных связей.
РУ: рассказ-описание, рассказ-рассуждение.
30
38-
39
Жизнь птиц. Зимующие и перелётные
2
Птицы зимой. Птичьи голоса, поведение, приспособление к среде обитания. Птицы, которые не летают.
ИД: анализ, сопоставление, обобщение, установление причинно-следственных связей, классификация
4/02
6/02
Наша Родина. Родной край. 2ч.
40-
41
Наша страна - Россия. Республика Татарстан.
2
Наша родина - Россия, огромная по территории страна. Москва - столица. Символы Российского государства: герб, флаг, гимн. Символы Республики Татарстан. Казань - столица РТ.
ИД: анализ, сопоставление, обобщение.
РУ: рассказ-описание.
ИКТ: восприятие информации, представленной в видеоматериалах.
Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по Москве. Моделирование «Улица города».
Ориентирование по карте. Ролевая игра «Магазин "Российский сувенир"». Знакомство со столицей России.
11/02
13/02
Родная природа. 1ч.
42
Февраль - месяц метелей и вьюг
1
Явления природы, которые происходят в феврале. Погода в феврале. Поведение и повадки зверей.
ИД: анализ, установление причинно-следственных связей.
ПД: чтение.
РУ: рассказ-описание, рассказ-рассуждение.
ИКТ: восприятие информации, представленной в видеоматериалах.
Наблюдения: характеристика основных признаков времени года.
25/02
Наша Родина. Родной край. 5ч.
43
23 февраля - День защитника Отечества
1
-
февраля - День защитника Отечества. Встреча с ветеранами Великой Отечественной Войны.
КД: подготовка открыток, подарков, сувениров.
Путешествие по карте России. Речевая разминка. Беседы.
44-
45
Богата природа России.
2
Карта России. Москва на карте , родной город на карте России. Леса России: тайга, лиственный лес. Цветущие растения лугов нашей родины.
ИУ: анализ, сопоставление, обобщение, классификация.
РУ: рассказ-описание, правила ведения диалога.
ИКТ: восприятие информации, представленной в видеоматериалах.
46
8 марта - праздник всех женщин
1
8 марта - Международный женский день. В этот день все поздравляют своих родных и знакомых женщин, делают им приятные сюрпризы.
КД: подготовка открыток, подарков, сувениров
47
Мы - россияне
1
Мы живём в России. Мы - россияне. Каждый человек принадлежит к какому-нибудь народу. У каждого народа свой язык, свои традиции, культура и история. Необычны предметы декоративно-прикладного искусства любого народа. Декоративно-прикладное творчество мастеров Татарстана.
ИД: сравнение, обобщение.
РУ: рассказ-описание, пересказ.
Ориентирование по карте. Ролевая игра «Магазин "Российский сувенир"». Знакомство народами России.
Родная природа. 6ч.
48
49-
Март - капельник.
2
Март - первый месяц весны - капельник. Таяние снега, появление первых проталин, увеличение количества солнечных дней. Поведение пернатых.
ИД: анализ, установление причинно-следственных связей.
ПД: наблюдения, дидактическая игра, трудовой процесс.
РУ: рассказ- рассуждение.
Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.
50-
51
Звери - млекопитающие.
2
Все звери - млекопитающие, имеют волосяной покров, питаются во разному, передвигаются по разному, кормят своих детёнышей молоком.
ИД: анализ, сравнение, обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей, подготовка вывода.
РУ: рассказ-рассуждение
ИКТ: «чтение» информации, представленной на схеме.
Описание растений пришкольного участка (уголка природы): название, особенности внешнего вида. Опыты по установлению условий жизни растения (свет, тепло, вода, уход). Характеристика животных разных классов: название, особенности
52-
53
Наш уголок природы.
2
В нашем уголке природы живут … Мы наблюдаем за животными и трудимся в уголке природы: ухаживаем за животными и растениями.
ПД: наблюдение, трудовой процесс.
РУ: рассказ-описание.
КД: мини-сочинение
Труд людей. 2ч.
54
Труд людей: весенние работы, кто работает на транспорте
1
Весной в полях, садах, парках и на огородах проводятся сельскохозяйственные работы. В полях сеют пшеницу, рожь, овёс, сажают овощи. Люди используют различные машины и механизмы. Многие профессии связаны с работой на транспорте: воздушном, водном, наземном. Нужно уважать труд людей.
ИД: сравнение, анализ, классификация, решение логической задачи.
РУ: чтение по ролям, рассказ-рассуждение.
Наблюдения общественных событий и труда людей родного города (села). Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я». Создание плаката «Транспорт»
55
День космонавтики
1
Весной наша страна отмечает День космонавтика. Первым космонавтом был Ю.А.Гагарин.трудом космонавтов гордятся все россияне.
Родная природа. 2ч.
56-
57
Апрель - водолей.
2
Апрель второй месяц весны. Апрель - водолей. Состояние водоёма. Ледоход. Оживление природы.
ИД: построение объяснения и вывода, анализ, обобщение, сопоставление, решение логических задач.
ПД: наблюдение, дидактическая игра.
РУ: пересказ текста, рассказ-рассуждение.
ИКТ: поиск информации в поэтическом тексте.
Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.
Наша родина. Родной край. 2ч.
58
Мы - граждане России
1
Граждане России имеют права и обязанности. Государство защищает нас, строит жильё, культурные учреждения, больницы. Гражданин имеет право путешествовать, трудиться, заниматься творческой деятельностью, учиться. Обязанности гражданина: честно жить и трудиться, защищать свою Родину.
ИД: анализ, обобщение.
РУ: рассказ-описание.
Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по Москве. Моделирование «Улица города».
Знакомство со столицей России. Путешествие по карте России. Речевая разминка. Беседы
59
Правила поведения
1
Общение очень важно для каждого человека. Существуют правила культурного разговора, беседы, общения.
ИД: анализ, решение проблемных ситуаций.
РУ: правила ведения диалога, культура речи, обогащение словаря.
РД: самоконтроль правил ролевой игры и диалога.
Твоё здоровье. 2ч.
60
Если хочешь быть здоров
1
Что такое закаливание. Необходимость закаливания. Способы закаливания. От чего зависит настроение человека. Может ли человек управлять своим настроением.
ИД: построение объяснения, анализ, обобщение.
РУ: рассказ-объяснение, правила участия в диалоге.
Речевая разминка. Дидактические игры: «Угадай предмет на ощупь, по звуку, по форме и цвету». Упражнения с часами: «Закончи предложение»
61
Здоровая пища
1
Почему нужно правильно питаться.
ИД: сравнение, анализ, обобщение. Правила поведения за столом.
Родная природа. 4ч.
62
Май весну завершает…
1
Сезонные изменения в природе в конце весны. Распускание почек на деревьях, цветение травянистых растений. Весенние разговоры птиц.
ИД: , анализ, обобщение, сопоставление, установление причинно-следственных связей.
ПД: наблюдения.
РУ: правила участия в диалоге, рассказ-описание.
РД: оценка своих впечатлений от наблюдений.
Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.
Характеристика животных разных классов: название, особенности
63
Жизнь земноводных
1
Весной земноводные (жабы, лягушки) мечут икру, из которой появляются головастики.
ИД: , анализ, обобщение, сопоставление, установление причинно-следственных связей, оформление вывода.
ПД: наблюдение, чтение.
ИКТ: «чтение» информации, представленной на рисунке-схеме.
64
Животное - живое существо
1
Животное - живое существо: оно растет, питается, дышит, спит, строит жилища, заботится о потомстве. Человек - часть природы и не может жить без неё.
ИД: высказывание предположений.
РУ: рассказ на основе оживления имеющихся представлений.
ИКТ: «чтение» Информации, представленной на рисунке.
65
Природе нужны все! Красная книга России и республики Татарстан.
1
Всё в природе связано между собой. Нет у природы полезных и вредных животных. Природе нужны все! Животные, которых человек охраняет. Красная книга России и республики Татарстан.
ИД: анализ, установление причинно-следственных связей.
РУ: рассказ-описание, рассказ-повествование.
КД: мини-сочинение.
Наша страна - Россия. Родной край. 1ч.
66
Ты - пешеход
1
Сезонные изменения в природе летом. Погода, явления природы. Летние каникулы. Поведение во время отдыха: на улицах, игровых площадках, водоёмах, в лесу. Правила пешехода и пассажира.
ИД: обобщение , сравнение, анализ.
ПД: наблюдение, игра.
РУ: рассказ-рассуждение, правила участия в беседе.
РД: самоконтроль правил в речевой игре.
Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по городу. Моделирование «Улица города».Игра с пазлами «Знаки дорожного движения».
Речевая разминка. Беседы