Конспект урока по математике на тему Нахождение неизвестного делимого (3 класс)

Департамент образования города Москвы

ГБОУ Педагогический колледж №5

Конспект урока

по математике,

проведенного в 3 классе «А»

студента 45 группы

Коротковой Марины Александровны

Куратор: Леонтьева М.Ф.

Методист: Феоктистова Л.В.

Преподаватель: Кашталева М.В.

Москва 2012

Тема: «Нахождение неизвестного делимого»

Цель: учить находить неизвестное делимое, путем решения примеров

Задачи:

Образовательные:

- систематизирование изученных видов уравнений;

- формирование на автоматизированном уровне способности к нахождению неизвестных компонентов действий и умения комментировать выполняемые операции;

Развивающие:

- развитие математической речи, логического мышления;

- формирование познавательных универсальных учебных действий: выстраивание логической цепочки, способность действовать по алгоритму;

Воспитательные:

- воспитание доброжелательность, взаимовыручку.

Средства обучения: учебник Б.П. Гейдман 3 класс, 1 часть, карточки с примерами.

Произведение, каких чисел равно 15?

Первый множитель 6, второй 8. Найдите произведение.

Чему равно произведение чисел 6 и 6?

7 х 5 .

Произведение, каких чисел равно 24?

49 : 7.

64 : 8.

Делимое 32, делитель 4. Чему равно частное?

Произведение чисел 3 и 6 равно?

Если это число умножить на 8, получится 40.

Если из 56 вычесть 37, получится?

75 больше 25 на?

Первое слагаемое 45, второе ____, сумма равна 68.

Если это число умножить на 7, получится 21.

Число _____ делится и на 3, и на 5.

Произведение чисел 4 и 9 равно?

Математический диктант:

1. Если разность чисел 23 и 19 увеличит в 8 раз, получится _____.

2. Чему равно частное чисел 30 и 5?

3. Число 24 больше 6 в ___ раз.

4. Делимое 6, делитель 3. Найди частное

5. Частное чисел 42 и 6 равно ____.

6. Какое число надо умножить на 8, чтобы получить 32?

Берем в руки зеленую ручку и делаем проверку. Я диктую, а вы, если неправильно, исправляете.

0 ошибок - 5;

1,2 ошибки - 4;

3 ошибки - 3 и более - 2.

На с. 21 написаны 2 цепочки. Вам необходимо решить их. Открываем тетради, записываем число и классная работа и решаем эти цепочки.

Верно. А сейчас ваша задача подобрать к примерам с умножением, примеры с делением.

3*6=18, 18:6=3,18:3=6; 2*6=12,12:6=2,12:2=6; 4*6=24, 24:4=6, 24:6=4; 5*6=30,30:5=6,30:6=5; 7*6=42, 42:7=6, 42:6=7; 8*6=48, 48:6=8, 48:8=6; 9*6=54, 54:6=9, 54:9=6.

Произведение 3 и 5

Произведение равно 48

Произведение равно 36

35

4 и 6

7

8

Частное равно 8

Произведение равно 18

5

19

50

Второе слагаемое - 23

3

15

36

32

6

4

2

7

4

Делают проверку.

30/6*2/5*9/3=6

8*3/4*6/9*5=20

Выходит по одному ученику, и подбирают примеры.

Совершенствование вычислительных навыков

Формирование оценивать самого себя

Формирование логического мышления, внимания.

Работа над новой темой

С.22 учебника. Давайте прочитаем правило, которое нам дано в учебнике.

Решите уравнения:

х:5=9, а:8=3, а:9=7, х:6=8, х:7=4, х:2=9, х:3=5, х:6=6

Как решали уравнения?

Правильно. Задача №7

Группа туристов прошла 18 км. Это в 3 раза больше, чем осталось пройти. Какова протяженность маршрута?

Если останется время, задание №3

Сравни выражения, не вычисляя их значений >,<,=

27+48…26+49 24:4…24:3

81-35…80-35 12:3…9:3

24+67…34+57 7*6…6*7

Ученик читает правило.

Для того, чтобы найти делимое, необходимо частное умножить на делитель.

18+18:3=24(км) - протяженность маршрута.

= >

< <

= =

Совершенствование вычислительных навыков

Подведение итогов

- Чем мы занимались на уроке?

- Что показалось наиболее сложным?

- Что больше всего запомнилось?

Откройте дневники и запишите д/з № 2 и 6.

Решали уравнения и т.д.

Ответы учеников.