- Учителю
- Тема: Разделительный мягкий знак перед гласными буквами е, ё, ю, я.
Тема: Разделительный мягкий знак перед гласными буквами е, ё, ю, я.
ФИО учителя: Зодбаева Ирина Владимировна
Класс: 1 «В» класс МБОУ «СОШ № 20»
Предмет: Обучение грамоте
УМК: Перспективная начальная школа
Тема: Разделительный мягкий знак перед гласными буквами е, ё, ю, я.
Цели:
Предметные результаты:
-Знакомство с Ь разделительным знаком, с «работой» этой буквы.
-Совершенствование навыка чтения слов с изученной буквой.
-Развитие фонематического слуха.
-Обогащение активного словаря учащихся.
-Развитие познавательной мотивации путём привлечения занимательного материала.
Метапредметные результаты:
Личностные:
- сформировать положительное отношение к изучению букв и звуков в течении всего звукобуквенного периода;
-определять известные и неизвестные модели языковых единиц
Регулятивные:
-принимать и понимать алгоритм выполнения заданий;
-принимать принятую в учебнике систему значков;
-ориентироваться в речевом потоке, находить буквы в начале, в середине и в конце слов;
Познавательные:
-воспринимать смысл слов и словообразования в процессе знакомства с текстами;
-сравнение моделей с целью выделения звуков, обозначаемых новой буквой;
-работать с сопоставительными таблицами;
-различать жанры произведений
Коммуникативные:
-принимать участие в освоении звукобуквенного состава слов и их анализа;
-входить в коммуникативную игровую ситуацию и принимать воображаемую роль игровой деятельности
Предметные результаты: познакомить учащихся с мягким и твердым разделительными знаками; развивать речь, память, логическое мышление.
Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.
Ход урока:
I. Оргмомент.
II. Формирование новых знаний, умений и навыков.
Постановка целей и задач урока.
1. Знакомство с разделительным мягким знаком.
Мы уже знаем, что мягкий знак обозначает мягкость предшествующих согласных.
Сегодня мы познакомимся с буквой ь как разделительным знаком.
Проводится фонетический анализ с опорой на схему слова полёт, польёт.
Учитель разъясняет, что в последнем слоге слова польёт согласный звук [л'] примыкает к слиянию [й'о]. Но буква й после согласных не пишется. Чтобы произнести слияние как [й'о], между согласной буквой и буквой ё ставится особый знак - разделительный. Это та же самая буква, которую мы называем мягкий знак.
Мягкий знак разделительный пишется после согласных букв перед гласными буквами Е, Ё, Ю, Я, И.
Дети читают слова в столбике так, чтобы на месте гласных букв после буквы ь отчетливо слышалось слияние:
[й'а] - братья, сыновья, семья.
Игра «Где разделительный?».
Дети хлопают в ладоши, узнав в словах разделительный знак.
Белье, пальто, обезьяна, пыль, ружье, соль, деньки, колья, пень, платье, огоньки, колье.
Ш Физкультминутка
IV Работа над темой урока
1.Игра «Превращение слов».
а) Вставьте разделительный мягкий знак, чтобы образовались новые слова:
Коля - (колья), семя - (семья), полено - (поленья)
б) В каких женских именах пишется разделительный мягкий знак? (Марья, Дарья, Софья, Ефросинья.)
в) Как изменить слово осень, чтобы мягкий знак стал разделительным?
Осень - осенью.
2. Чтение предложений с.86
3. Закрепление знаний о мягком разделительном знаке.
- Найдите слова с разделительным мягким знаком. Подчеркните их:
пью лью шью бью
пьёт льёт шьёт бьёт
платье альбом пальто воробей
4.Чтение слов в столбиках, с. 87
Отдельно читаются слова с разделительным мягким знаком.
Объяснение значения слов.
V Физкультминутка
VI. Закрепление изученного
1.Игра «Вместо черточек - буквы».
Впишите слова с разделительным мягким знаком.
ВЬ _ _ _ (Снежная буря. Вьюга.)
У _ Ь _ (Домики для пчел. Ульи.)
С _ _ Ь _ (Мать, отец, дочь. Семья.)
О _ _ _ Ь _ _ _ (Животное. Обезьяна.)
В _ _ _ _ Ь _ (Ягоды, сваренные в сахаре. Варенье.)
2. Задание: Выразите смысл одним словом.
Снежная буря, метель. (Вьюга.)
Почтовый служащий, разносящий почту. (Почтальон.)
Мясной отвар. (Бульон.)
Почтовое отправление. (Письмо.)
Вывод: Разделительный мягкий знак при чтении отделяет согласный от гласного. Согласный не сливается с гласным, а читается отдельно.
3.Игра «Один-много»
Перо, друг, крыло, дерево, стул, лист, брат, звено.
4.Загадки:
-
Вместо хвостика - крючок,
Вместо носа - пятачок,
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый.
(Свинья)
-
Зимой молчат,
Весной зажурчат,
Жителей лесных
Водой напоят.
(Ручьи)
III. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Какие были трудности?
-Что понравилось на уроке?
Этап оценивания.
Красная - если ты собой очень доволен, работал весь урок
Зелёная - работал хорошо, но мог бы лучше
Жёлтая - не доволен своей работой на уроке