- Учителю
- План-конспект урока математики по разделу 'Нумерация' (2 класс)
План-конспект урока математики по разделу 'Нумерация' (2 класс)
Урок - закрепление.
Цели: повторить состав двузначных чисел; закрепить умение преобразования величин и умение вести расчёт монетами разного достоинства; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Тип урока: комбинированный
Форма урока: урок-путешествие
Методы: наглядный, словесный, практический
Оборудование: рисунки с изображением сказочных героев, поезда, самолетики, аудиозапись.
Ход урока
-
Организационный момент.
Собирает нас звонок
На замечательный урок
Подравнялись, тихо встали
Глазки на меня подняли.
-
Актуализация опорных знаний. Каллиграфическая минутка.
- Ребята! Прослушайте загадку и скажите о какой цифре идет речь в загадки.
Сколько в радуге цветов,
Дней в неделе у китов.
Гномиков у Белоснежки,
Братьев-близнецов у пешки,
Нот, что знают даже дети,
И всего чудес на свете,
Разобраться с этим всем
Нам поможет цифра… (семь)
- Запишите цифру 7 всю строку.
- Отгадайте следующую загадку.
Сколько в дюжине пиратов,
Если три ушли куда-то,
Месяцев в году без лета,
Исполнителей нонета,
Жизней у бродячей кошки,
И в десятке мух без мошки?
Не ищи ответ нигде, ведь
Есть ответ у цифры… (девять)
- Запишите всю строчку 9.
3. Сообщение цели урока.
- Сегодня мы с вами снова отправимся в путешествие! И нас ждет интересная встреча с героями произведения Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот».
- Думаю, вы не откажетесь побывать в гостях у наших друзей.
- Из какого мультфильма эти герои? Как их зовут?
- Куда нам нужно приехать? (в Простоквашино).
(На доске вывешиваются иллюстрации с изображением героев произведения Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот»).
4. Устный счет.
1. «Билетик до Простоквашино»
- Простоквашино красивое место, но оно далеко от нашего поселка.
- Как вы думаете, на чем удобнее добраться до деревни?
- Мы поедем на нашем веселом «Паровозике из Ромашкова» этот сказочный поезд всегда готовит нам сюрпризы. (звучит аудиозапись из мультфильма «Паравозик из Ромашкино».
- Чтобы доехать до Простоквашино, вам следует сначала купить билетик на поезд.
- Билет стоит 65 к.
- Рассмотрите монеты, изображённые на полях с. 17.
- Как этими монетами можно набрать 65 к.? (ответ детей)
2. «Паровоз из Ромашкова»
- Вот мы с вами купили билетик.
- Теперь назовите числа указанные на вагонах.
- Какое число лишнее? Почему?
- состав числа 13, 8, 16,12, 18, 33, 25, 4, 67.
- Молодцы! Садимся удобнее и едем дальше.
- Вот, мы и добрались до нужной станции на поезде, но дальше нам придется двигаться пешком по дороге, которая приведет нас к деревне Простоквашино.
Физминутка.
5. Работа на преобразование величин.
- Ребята! Посмотрите на указатель, который изображен на картинки. Что там написано? (До Простоквашино 100 м). Какую измерительную величину вы заметили на указатели? (100 м).
- А теперь решите задание 1. (Задание записано на доске).
100 м 99 см
5 см 50 мм
4 см 1 мм 3 см.
- А теперь давайте вместе с вами сверим ответы. (Дети сверяют ответы на доске).
6. Работа на совершенствования вычислительных навыков.
1. Игра «Полетаем на самолете»
- Ребята! А теперь мы с вами будем добираться до Простоквашино на самолете. Вы готовы? Внимательно прослушайте сообщение экипажа. (Звучит аудиозапись).
- Кот Матроскин тоже хочет с вами решить примеры. Вот и дядя Федор, он очень самостоятельный мальчик, один живет без родителей. Он хочет посмотреть, как вы умеете работать самостоятельно.
- Вычисли. Найди ответ на самолетике. Запиши результат. (примеры записаны на доске).
30+ 8=
38 - 8 =
30 - 30 =
7. Решение задачи. Задача 2, с. 20.
З а д а ч а 2.
1) 20 + 10 = 30 (кг) - яблок со 2-й яблони.
2) 20 + 30 = 50 (кг) - яблок всего.
О т в е т: с двух яблонь собрали 50 килограммов яблок.
8. Итог урока
- Вы все очень хорошо работали, вели себя прилично. Жители деревни рады, что у них есть такие друзья - умные, находчивые, старательные. И мы наконец-то добрались до деревни Простоквашино.
- Вот мы и встретились с героями
- что больше всего вам понравилось на уроке?
- что для вас было тяжелым? а что легким?
Д/з. Подготовиться к контрольной работе.