- Учителю
- Конспект урока математики в 3 классе
Конспект урока математики в 3 классе
Урок математики в 3 классе
( программа «Школа 2100» )
Тема урока : «Трехзначные числа »
Цели урока : 1)закреплять представления о десятичной системе счисления и распространять их на изученный числовой концентр
2)продолжать учиться читать и записывать трехзначные числа
3)осуществить перенос знаний о способах получения следующего и предыдущего числа в натуральном ряду чисел на новый отрезок этого ряда
Ход урока
1. Оргмомент
2. Актуализация знаний
- Что можно сделать:
а)с этими числами:12, 24, 18, 15, 21?
(сравнить,записать в порядке возрастания-убывания, найти закономерность и т. д.)
б) с этими высказываниями:
-У Лены 15 открыток, а у Наташи на 25 больше.
-В начале лета Света сделала 10 рисунков. К концу лета их число увеличилось в 5 раз.
(подобрать вопрос и решить задачу)
в)с этими геометрическими фигурами:
На доске: прямоугольник, цилиндр, пирамида, квадрат, треугольник, куб,ромб.
(дать названия, разбить на группы, найти периметр и площадь плоских фигур)
Проверка.
2.Самостоятельное формулирование темы урока.
3.Повторение и обобщение ранее изученного.
1) №1 стр. 18
-Какие числа пропущены?
396, 397, 398,… ,… ,… ,402, 403, 404.
804, 803, … ,… ,… ,… ,798, 797.
-Как изменяются числа в этих рядах?
2)№2 стр.18
Вычисли. Объясни, как ты получил значения выражений.
299+1= 109+1= 900-1= 10000-1=
340-1= 410-1= 799+1= 999+1=
-Как найти число, следующее за числом 201? Предшествующее числу 500?
Назови наибольшее трехзначное число, наименьшее четырехзначное. Прочитай числа 300, 110, 409, 899. Что означает каждая цифра в записи этих чисел?
-Назови числа, в которых 9 ед. 3 сот. 4 дес., 4 сот. 1 дес., 1 сот. 9ед. Запиши эти числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Проверка.
3)№ 4 стр. 18 (3 задачи)
-Выбери задачу, которую сможешь решить без помощи и реши её.
Самопроверка.
а)100*5+15*6==90(л)-всего
б)7+7*3=28(дн.)=4 нед. -рычали вместе
в)(38+19)+38=95(м)-высота холма.
4)№ 5 стр. 19
Вычисли:
329-9= 410+8=
329-20= 408+20=
329-30= 400+65=
Взаимопроверка
5)№ 6 стр. 19
В честь спасения Железного Дровосека Мигуны, жители Фиолетовой страны, сделали несколько памятных медалей.
-По каким признакам эти медали можно разложить в 2 коробки?
-Во сколько раз сторона маленькой квадратной медали меньше стороны большой квадратной медали? Начерти такие же квадраты.
-Периметр какого квадрата больше? Во сколько раз?
Площадь какого квадрата больше? Во сколько раз?
(за доской работают по 1 человеку от каждой группы) Проверка.
4.Итог урока.
-Что понравилось на уроке?
-Что вызвало затруднения?
5.Дом. зад. Урок 51 №4(1зад.), №8, №3 + №7(по желанию)