Оқу ісінің меңгерушісі: Математика Уақыты: Кабинет: Мұғалім: Сабақтың атауы Геомтриялық фигуралар Сілтеме Математика оқулығының әдістемесі, мұғалімге арналған нұсқаулық Сабақтың жабдығы Сызба, деңгейлік тапсырма, карточкалар Жалпымақсаттар 1 Геометриялық

Оқу ісінің меңгерушісі:

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Геомтриялық фигуралар

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы

Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар

Жалпымақсаттар

1 Геометриялық фигуралар жайлы білетін білімін қайталай отырып «нүкте, сәуле, түзу, кесінді, сынық, шеңбер, шаршы, тік төртбұрыш, төртбұрыш, бұрыш» деген ұғымды айта, ажырата білуге үйрету; 100 көлеміндегі сандарды жылдам қосу, азайтуға дағдыландыру; салыстырып, ойын қорыта білуін дамыту.

Түрі: қайталау. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, ауызша жылдам есептеу.

Көрнекілігі: геометриялық фигуралар, кестелер, екі таңбалы сандар.

Оқыту нәтижесі

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Үй тапсырмасын сұрау

(балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру)

Қызығушылықты ояту

• 36 мен 58 қосындысының мәнін тап. ( 36 + 58 = 94)

• 90 мен 25 айырмасының мәнін тап ( 90 - 25 = 65)

• Бірінші қосылғыш 23, екінші қосылғыш 57. Қосындының мәнін тап.(23+57= 80)

• Азайғыш 74, азайтқыш 37. Айырманың мәнін тап. (74-37= 37)

• 69 бен 13 қосындысының мәнін тап. (69+ 13= 82)

• 60 пен 28 айырмасының мәнін тап. ( 60-28= 32)

• 45 санын 17 арттыр (45 + 17 = 62)

• 54 санын 25 кеміт. ( 54 - 25 = 29)

Мағынаны тану

1. Геометриялық фигураларды ата:

1. 2. Тік төртбұрыштарды нөмірлерін атайды.

1. 3. Шаршыны тап және оның қабырғасын өлшеп алып,перитерін есепте.

Р=2см+2см+2см+2см=8см

1. 4. Ұзындығы 10 см кесінді сал. Оны әрбіреуінің ұзындығы 2 см тең кесінділерге бөл. Неше кесінді шықты?

10 : 2 = 5 (кесінді)

1. 5. Сынық сызықтың ұзындығын тап:

2см 4 см 1см

3см

3см + 2см + 4см + 1см = 10 см

1. 6. Жұптасып жұмыс істеу. Қандай фигура артық? Неге?

( дөңгелек, өйткені бұрышы жоқ)

Сергіту сәті

Оқушылар сергіп алады

Мәтінді тізбектеп оқу

Ой толғаныс

2.Тапсырма. Өрнектердің мәндерін салыстыр:

60 - 42 34 + 28 420 - 180 270 + 40 5 * 3 4 * 4

28 + 48 100 - 36 560 + 36 620 - 50 9 * 2 6 * 3

3.Тапсырма. Өрнекті жаз және мәнін тап.

1. 270 + 320 - 42 = 548

2. 68 - 24 + 150 = 194

3. 240 - 70 + 38 = 208

4. 58 + 48 - 24 = 82

4.Тапсырма.

Жұма-28 мин

Сенбі-? 24 мин артық

Жексенбі-? 15 мин кем

Ш: (28 + 24) - 15 = 52 - 15 = 37 Ж: 37 мин

5.Тапсырма. Есептерді шығар және кері есептер құрастыр.

1) (130 + 60) - 97 = 190 - 97 = 93 Ж: 93 зат қалды.

(139 - 97) + 60 = 33 + 60 = 93

2) (18 + 29) - 22 = 47 - 22 = 25 Ж: 25 сурет қалды.

(29 - 22) + 18 = 7 + 18 = 25

7.Тапсырма. Бос орындарға тиісті сандарды қой.

32 + 45 = 110 - 33 64 + 16 = 48 + 32

28 + 14 = 27 + 15 92 - 35 = 82 - 25

8.Тапсырма. Теңдеу құр және оны шеш:

1) 48 + Х = 74 2) Х - 30 = 100

Х = 74 - 48 Х = 100 + 30

Х = 26 Х = 130

48 + 26 = 74 130 - 30 = 100

І топ

ІІ топ

ІІІ топ

Зинат 5 қабатта, ал Ғайни сол үйде, Зинаттан екі есе биік қабатта тұрады. Ғайни қай қабатта тұрады.

Сәуле 16 үйрек балапанын және одан 2 есе аз қаз балапанын өсірді. Сәуле неше қаз балапанын өсірді?

Әжей әрқайсысына 2 кг 3 дорба ұн сатып алды. Ол барлығы неше кг ұн сатып алды?

Білетінім

Үйренгенім

Үйренгім келеді

2 -нің көбейту,бөлу кестесі

Спорт түрлері, есеп құрастыру ауызша есептеу, дәлелдеу.

Қалдықпен бөлу

(артылып қалау)

Үй тапсырмасы

Оқулықтағы тапсырманы орындау. 27 бет 6 есеп

640 - 180 - 230 = 460 - 230 =230 (470 - 80) + 140 = 390 + 140 = 530

230 - (150 + 30) = 230 - 180 =50 28 + (56 + 42) =28 + 98 = 126

470 + 130 - 260 = 600 - 260 =340 86 - 36 + 47 = 50 + 47 =97

Күнделікте-не жазады

Бағалау

Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.