- Учителю
- Урок по познанию мира 'Млекопитающие (звери) '
Урок по познанию мира 'Млекопитающие (звери) '
Тема урока: Млекопитающие (звери).
Цель: ознакомление учащихся с знаниями о млекопитающих.
Задачи урока: Сформировать у учащихся знания о млекопитающих. Развивать у учащихся умения выделять существенное в изучаемом материале; развивать познавательный интерес учеников, используя данные с применением изучаемых явлений в окружающем мире. Содействовать в ходе урока формированию основ нравственного воспитания: доброты к животным, природе.
Ход урока:
1. Психологический настрой «Минуты вхождения в день».
- Ребята, сегодня мое удивление вызвало солнышко, которое изображено у нас на доске. Оказывается, оно, как настоящий волшебник, умеет тепло и ласково здороваться. А вот как это было:
Утром ранним кто-то странный
Заглянул в мое окно.
На ладони появилось
Ярко-рыжее пятно.
Это солнце заглянуло,
Будто руку протянуло.
Тонкий лучик золотой.
И как с первым лучшим другом,
Поздоровалось со мной.
- Давайте мы поприветствуем друг друга, пожелаем хорошего настроение
На фоне музыки(В мире животных):
- Доброе утро, дорогие ребята и наши гости! Я желаю вам дружно и весело провести этот день, увидеть много удивительного в природе и получить самые яркие впечатления от той красоты, что окружает нас.
2. Проверка домашнего задания
В начале урока проводится краткий опрос по изученному материалу:
- Как размножаются растения? (большинство растений размножаются семенами.В почву сажают семена, из каждого семени вырастет новое растение. Они растут, цветут, дают плоды и семена)
- Что нужно для прорастания семян? (тепло, вода, воздух)
- Чем размножают картофель? (клубнями)
- Чем размножают лук и чеснок?(луковицами)
- Чем размножают смородину? (частями стебля-черенками)
- Чем размножают малину? (кусочками корнями)
2.Введение в тему.
Ребята, сегодня на уроке мы узнаем много интересного, а о ком будем говорить, вам подскажут отгадки на загадки.
Загадки:
« Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое» (корова)
« У косого нет берлоги, не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги, а от голода-кора.» (заяц)
«Хвост колечком, лежит у крылечка
Подойдёшь- зарычит» (собака)
«Вот иголки и булавки выползают из под лавки.
На меня они глядят, молока они хотят.» (ёж)
«Зеленые глаза - всем мышам гроза» (кошка)
«Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает.» (медведь)
«Съем червя, попью водицы, хлебных крошек поищу,
А потом снесу яичко, ребятишек угощу.» (курица)
Учитель выставляет картинки на отгадки загадок.
- О ком сегодня будем говорить? (о животных)
- На какие две группы делятся животные? (дикие и домашние)
- Ребята, а чем отличаются домашние животные от диких животных?
- Посмотрите на доску и перечислите домашних животных? Диких? (учитель слевой стороны выставляет дом.животных, а справой стороны диких)
- У нас осталась одна картинка с изображением курицы? Какой группе отнесём?(домашние птицы)
- Мы узнаем на уроке, что все звери-млекопитающие.
3. Изучение нового материала.
1.- Скажите, права ли я? Кошка откладывает яйца и выводит котят? (Нет она рождает котят)
- А корова?(телят)
- А зайчиха? (зайчат)
- Что этих животных объединяет? (есть шерсть, 4 ноги)
- А чем они кормят детёнышей? (Молоком)
Физминутка. «Зайка беленький сидит»
- Животные, которые выкармливают молоком называют млекопитающие.
- У большинство млекопитающих есть шерсть, 4 ноги.
- А у морских млекопитающих, таких как дельфин, кит, вместо ног плавники.
- Единственные млекопитающие, которые могут летать, - это летучие мыши.
-Млекопитающие- теплокровные, т.е. их тело сохраняет постоянную температуру в любую погоду.
-Все млекопитающие дышат воздухом - даже дельфин, кит, которые проводят всю жизнь в воде, поднимаются подышать на поверхность.
2. Речевая разминка.
Мы сейчас поиграем в игру «Угадай-ка»
1 слайд.
-О ком можно сказать?
«Косолапый, неуклюжий…»(медведь)
2 слайд.
«Хитрая, ловкая…» (лиса)
3 слайд.
«Длинноухий, трусливый…» (заяц)
4 слайд.
«Серый, злой….» (волк)
- Где живут эти звери? (в лесу, в степи)
- -Как одним словом их назвать? (они дикие)
-Как появляются детёныши?
-Чем они их кормят? (молоком)
4.Информация о животных самостоятельно подготовленных учащимися.
- Сегодня ребята подготовили сообщение о некоторых млекопитающих.
1. Заяц (___________)
Вопросы:
- Где живёт заяц?
- Чем питается?
- Почему ни летом , ни осенью заяц не запасает себе корма на зиму?
2. Волк (_____________)
Вопросы:
- Где живёт волк?(в логове)
- Запасает ли корм на зиму волк?
- Чем питается волки?(они охотятся на крупных животных, на дом.животных. Волки забивают(уничтожают, загрызают) прежде всего слабых и больных животных, поэтому их называют санитарами леса)
3. Лиса (________________)
Вопросы:
- Как называется жилище лисы? (нора)
Запасает ли корм на зиму?
- Чем питается лиса? (Летом лиса ест жуков, лягушек, разоряет гнёзда птиц, охотится за зайцами, ловит мышей-полёвок, за курами).
4. Ёж (____________)
Вопросы:
- Где живёт ёж? (в норе)
- Чем питается ёж? (вредных насекомых, ядовитых змей, крыс, мышей)
- Какие запасы делает ёж? (Ёж не делает запасы на зиму. Он крепко спит до весны.)
Вывод.
Звери-млекопитающие. Они выкармливают своих детёнышей молоком. Среди них есть и дикие, и домашние. Дикие звери живут везде: в лесу, в степи, в море
Физминутка «Ёжик»
Утром по лесной дорожке
Топ, топ-топ топочут ножки
Ходит, бродит вдоль дорожек
Весь в иголках старый ёжик
Ищет ягодки, грибочки
Для сыночка или дочки.
5. Работа по учебнику. (с.55-56)
1. Чтение учителем.
2. Вопросы к тексту:
-Назови животных, изображенных на рисунке.
- Как называют животных, о которых заботятся люди?
-Назовите животных, которые живут в природе?
- Почему некоторых животных называют дикими?
6. Работа по индивидуальным карточкам.
Задание №1
Обозначь буквой М млекопитающих
Задание №2 Игра «Животные и их детёныши»
Соедини стрелочками:
КОЗА ТЕЛЁНОК
КОРОВА ЛИСЁНОК
ЛОШАДЬ ЖЕРЕБЁНОК
ЛИСА КОЗЛЁНОК
Задание №3 Раскрась млекопитающего.
7. Рефлексия.
- Чему урок был посвящён?
- Что вы узнали о млекопитающих?
- Кто думает, что хорошо усвоил новую тему- просигнализируйте красной фишкой, кто хорошо понял, но чуть-чуть что-то не поучается просигнализируйте зелёной фишкой, а кому нужна помощь- синим цветом.
- Спасибо вам за работу.
И я прочту вам стихотворение Сергея Островского.
Если из гнезда упала птица - мне не спится.
Если где-то умер зверь в берлоге - я в тревоге.
Если раздавлю зерно невольно - мне больно.
Если ствол сломали бесшабашно - мне страшно.
Им бы жить на белом свете - Я В ОТВЕТЕ!
Любите природу, не обижайте животных. Мы за них в ответе.