- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по кубановедению'. 1 класс
Календарно-тематическое планирование по кубановедению'. 1 класс
№ урока | Содержание (раздел, темы) | Кол-во часов | Дата проведения | Материально-техническое оснащение | Универсальные учебные действия ( УУД) | |
план | факт | |||||
| Раздел 1 .«Введение. Мой край родной» | 1 |
|
|
| 1.Регулятивные: - Принимать и сохранять учебную задачу и включаться в деятельность, направленную на ее решение в сотрудничестве с учителем; 2.Познавательные: - Ознакомиться с понятиями «окружающий мир», «природа», «родина», «Кубань»; 3.Коммуникативные: - Слушать и понимать речь других; грамотно оформлять свою речь. 4.Личностные: - Проявлять интерес к изучаемому предмету; - формировать любовь к родному краю;
|
1. | Мой родной край. |
| 8.09 |
|
| |
| Раздел 2.«Я и моя семья» | 8 |
|
|
| 1.Регулятивные: - Принимать и сохранять учебную задачу и включаться в деятельность, направленную на ее решение в сотрудничестве с учителем; - Осознавать то, что усвоено и что нужно ещё усвоить. 2.Познавательные: - Знать о том, что самое дорогое у человека - его семья; основа благополучия - взаимопомощь членов семьи; - Слушать осознанно небольшой рассказ о занятиях людей, уметь пересказать прослушанное. 3.Коммуникативные: - Выражать чётко свои мысли и действия; допускать возможность существования разных точек зрения; - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи; совместно договариваться о правилах общения; - Слушать и понимать речь других; грамотно оформлять свою речь. 4.Личностные: - Моделировать ситуации общения с людьми разного возраста; - Рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи; оценивать значение семьи для человека и общества
|
2. | Мой родной край.
|
| 11.09 |
| Презентация «Мой край» | |
3. | Будем знакомы! Что значит моё имя?
|
| 22.09 |
|
| |
4. | Любимые занятия.
|
| 25.09 |
|
| |
5. | Обязанности ребёнка в семье.
|
| 6.10 |
| А. Барто «Помощница» | |
6. | Моя семья Профессии моих родных.
|
| 20.10 |
| Выставка фотографий | |
7. | Мой класс - моя семья.
|
| 23.10 |
|
| |
8. | Семейные традиции, обычаи.
|
|
|
| Презентация «Праздники в семье» | |
9. | Семейные праздники, реликвии. |
|
|
|
| |
| Раздел II.«Я и моя школа» | 7ч |
|
|
| 1.Регулятивные: -Принимать и сохранять учебный материал и активно включаться в учебную деятельность на уроке; -работать в группах и самостоятельно с источниками информации об окружающем мире. 2.Познавательные: -Ознакомиться с понятиями «взаимопонимание», «школьник»; -отличать новое от уже известного с помощью учителя; -учиться ориентироваться в пространстве, времени. 3.Коммуникативные: -Слушать и понимать речь других; -грамотно оформлять свою речь; - Оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета, -составлять небольшие устные монологические высказывания. 4.Личностные: -Проявлять интерес к изучаемому предмету; -оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей, особенности взаимоотношений со взрослыми, сверстниками |
10. | Наша школа.
|
|
|
|
| |
11. | Правила поведения в школе.
|
|
|
| Презентация «Правила поведения в школе» | |
12. | Школьные помещения и их назначение. Урок - экскурсия . |
|
|
|
| |
13. | Мои обязанности в школе.
|
|
|
|
| |
14. | Традиции школы.
|
|
|
| Презентация «Наша школа» | |
15. | Ими гордится школа. |
|
|
| Фото- слайды «наша жизнь в школе2 | |
16. | Я и мои школьные друзья. |
|
|
| Выставка книг о дружбе. | |
| Раздел III. «Я и мои родные места» | 9ч |
|
|
| 1.Регулятивные: -Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; -учиться работать по предложенному учителем плану; -планировать решение учебной задачи. 2.Познавательные: -Знать инфраструктуру городского окружения с атрибутами городской жизни, уметь самостоятельно ориентироваться в этой обстановке; -объяснять роль различных профессий в нашей жизни; -соблюдать правила уличного движения; иметь представление о хозяйстве человека и его роли в развитии этого хозяйства. 3.Коммуникативные: -Слушать и понимать речь других; -формировать свое мнение и позицию; -договариваться и приходить к общему мнению 4.Личностные: -Развивать интерес к изучаемому материалу; -проявлять самостоятельность и настойчивость в достижении цели; -самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения; - в предложенных ситуациях делать выбор, какой поступок совершить |
17 | Главный город Краснодарского края. |
|
|
|
| |
18. | Родные места. |
|
|
|
| |
19. | Мой адрес. |
|
|
| Выставка рисунков | |
20 | Улица, на которой я живу. |
|
|
| Презентация «Правила дорожного движения» | |
21. | Правила поведения в общественных местах, на улице, в транспорте |
|
|
| Презентация «Виды транспорта» | |
22. | Труд жителей моего населенного пункта. |
|
|
|
| |
23. | Труд моих родных. |
|
|
|
| |
24. | Исследовательский проект «Какой я житель» |
|
|
|
| |
25. | Главный город Краснодарского края. |
|
|
| Презентация «Труд людей в разные времена года»» | |
| Раздел III. «Я и природа вокруг меня» | 8 |
|
|
| 1.Регулятивные: -Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, -выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, -находить ошибки, устанавливать их причины. -Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?» 2.Познавательные: -Сравнивать и различать разные группы живых организмов по признакам; - группировать по названиям известные дикорастущие и культурные растения, дикие и домашние животные (на примере своей местности); -различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями. 3.Коммуникативные: -Оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета; -составлять небольшие устные монологические высказывания; -описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка. 4.Личностные: -Характеризовать влияние современного человека на природу; оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы; -моделировать ситуации по сохранению природы и ее защите. |
26. | Будем жить в ладу с природой.
|
|
|
|
| |
27. | Красота природы родного края.
|
|
|
| Презентация «Краснодарский край» | |
28. | Сбережём красоту родной природы!
|
|
|
|
| |
29. | Растительность края. Значение растений в жизни человека.
|
|
|
| Презентация «Растительный мир нашего края» | |
30. | Животные нашего края. |
|
|
| Презентация «Животный мир нашего края» | |
31. | Забота о братьях наших меньших.
|
|
|
| Выставка рисунков | |
32. | Красная книга Краснодарского края.
|
|
|
| Презентация «Красная книга краснодарского края» | |
33. | Люблю тебя, мой край родной (итоговое занятие).
|
|
|
|
|