- Учителю
- Конспект внеурочного занятия по теме 'Дорожная азбука'
Конспект внеурочного занятия по теме 'Дорожная азбука'
5. Конспект внеурочного занятия для младших школьников
по курсу «Окружающий мир»
УМК «Классическая начальная школа» (РИТМ), 2 класс
Учебник: "Мир и человек" Вахрушев А.А. и др., М., Дрофа, 2009г.
Рабочая тетрадь: "Мир и человек" Вахрушев А.А. и др., М., Дрофа, 2009г.
-
Тема урока: Дорожная азбука
-
Основная цель, задачи урока (образовательные, развивающие, воспитательные):
Образовательные:
-
познакомить учащихся с некоторыми дорожными знаками;
-
актуализировать знания учащихся о ПДД;
-
познакомить с историей, значением, видами светофора;
-
познакомить с дорожной разметкой («зеброй»);
-
познакомить с жестами регулировщика (ознакомительно)
-
формировать умение различать дорожные знаки, распределять их в группы (без терминов) по форме и цвету;
-
формировать представление дошкольников и школьников младшего возраста о безопасном поведении на дороге;
Развивающие:
-
развивать внимание, мышление, воображение, память, речь;
-
расширять кругозор;
Воспитывающие:
-
воспитывать чувство ответственности у учащихся за личную безопасность, ценностное отношение к своему здоровью и жизни;
-
воспитывать взаимоотношения в коллективе (группе);
-
формировать устойчивый познавательный интерес у учащихся к данной теме.
-
Литература.
-
Правила дорожного движения. М, 2004
-
Репин Я.С. Дорожная азбука, М: ДОСААФ, 1987
-
Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. М: Просвещение, 1998
-
Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД М:2004
-
Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М: Просвещение,1985
-
Князева Р.А. 100 задач по ПДД. М: Педагогика,1997
-
Оборудование урока:
-
изображения знаков, светофоров,
-
диск с м/ф «Смешарики»,
-
магнитофон с записью для физминутки,
-
раздаточный материал (раскраски, жезлы),
-
цветные карандаши.
-
План урока с указанием времени по этапам.
Этап урока
Время (мин.)
1. Организационный: подготовка учащихся к работе
1
2. Объявление темы, целей
2
3. Правила дорожного движения
3
4. Работа по теме занятия
17
Физкультминутка «Регулировщики»
5
5. Закрепление (практическая работа в микрогруппах)
7
6. Итог занятия
2
7. Организационный конец занятия. Рефлексия
3
-
Ход урока:
Этапы, учебные задачи и содержание урока
Речь и деятельность учителя
Речь и деятельность учащихся (в том числе возможные варианты ответов)
1. Организационный: подготовка учащихся к работе
Приветствие.
Проверка готовности к занятию.
Проверка готовности к занятию.
2. Объявление темы, целей
Город, в котором с тобой мы живем,
Можно по праву сравнить с букварем.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
Вот она, азбука, - над головой:
Знаки развешаны вдоль мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилось с тобою беда. (Я.Пишумов)
- Тема нашего занятия звучит так: «Дорожная азбука» Чтобы прочитать книжку, нужно выучить все буквы. На дороге же существуют свои «буквы»…
- О каких «буквах» я говорю?
Но в Азбуке не только буквы, там есть слоги, слова, предложения… и даже целые рассказы. Кроме того, что нужно знать буквы, что надо знать и уметь, чтобы научиться читать?
А в дорожной азбуке, что нужно знать?
- Сегодня на занятии мы будем говорить о дорожной азбуке, дорожных знаках, правилах и помощниках, которые нам помогают.
Продолжать учиться правильно вести себя на дороге.
Дорожные знаки
Как это надо делать, правила.
Правила дорожного движения.
3. Правила дорожного движения
- Как вы думаете, если у пешеходов и водителей транспортных средств будет беспорядочное движение, что произойдет?
- А что помогает участникам дорожного движения не попасть в аварию?
Историческая справка
Когда-то давно люди ходили просто пешком, но это было медленно и неудобно. Вот они и сели сначала на лошадь, а потом в конные повозки, кареты. Те, кто ехал, торопились, а прохожие мешали им. Кучер покрикивал на прохожих и разгонял их кнутами. А тот, кто не смог увернуться, попадал под копыта лошадей. Так начались дорожно-транспортные происшествия. Не понравилось это русским царям Иоанну Алексеевичу и Петру Алексеевичу. Решили они издать указ, который и стали, потом считать первыми правилами дорожного движения.
А выручают нас из непростых ситуаций на дороге помощники…
Авария
Знание правил дорожного движения.
4. Работа по теме занятия
«Зебра»
Правила
М/ф «Пешеходная зебра»
Какие правила перехода по пешеходной «зебре» знаете?
Поговорим о другом «помощнике»…
Светофор
История
- Как вы думаете, что это такое?
- Действительно, это первый российский светофор.
Словарная работа
Светофор - греческое слово, по-русски оно означает «несущий свет».
Историческая справка
Первый светофор в России был в форме круга. Регулировщик поворачивал стрелку на нужный цвет. Были и такие светофоры… (внутри у него огонь)
В СССР первый трёхсекционный светофор (из трёх секций) установили 15 января 1930 года в Ленинграде, на пересечении Невского и Литейного проспектов. А первый светофор в Москве появился 30 декабря того же года на углу улиц Петровка и Кузнецкий мост.
Первый в городе светофор висел над перекрестком и одновременно светился тремя цветами - красным, желтым, зелёным. Одновременно! Нет, это был вовсе не сломанный светофор, каким бы сочли его нынешние горожане, а совершенно исправный. И вдобавок по нему бегала стрелка. Над перекрестком висели вовсе не часы. Это был самый настоящий светофор, только …безглазый. Каждая грань состояла из трех цветных стекол - красного, желтого, зелёного, - и по каждой бегало четыре стрелки, точь-в-точь как бегает в часах секундная стрелка. Все очень просто: видит водитель, что стрелка на красном поле, стоит на месте; переползла она на желтое - готовится в путь; очутилась на зеленом - отправляемся дальше. Вот такие были светофор - часы.
Но вскоре его заменили нынешним трехглазым без стрелок. Тут уж не ошибешься. Все сигналы даже издали хорошо видны.
А это китайский светофор…
Не существует международного стандарта для светофоров для маршрутных транспортных средств, и они могут сильно отличаться даже в соседних странах. В качестве примера ниже приводятся сигналы таких светофоров в Бельгии и Нидерландах:
Светофоры для маршрутных транспортных средств в Нидерландах (верхний ряд) и Бельгии (нижний ряд)
Значение сигналов (слева направо)
• Разрешается движение прямо
• Разрешается движение налево
• Разрешается движение направо
• Разрешается движение во всех направлениях (аналогично зелёному сигналу автомобильного светофора)
• Движение запрещается, за исключением тех случаев, когда для остановки требуется экстренное торможение (аналогично жёлтому сигналу автомобильного светофора)
Движение запрещается (аналогично красному сигналу автомобильного светофора)
Из-за своего специфического вида нидерландский светофор получил прозвище negenoog, то есть «девятиглаз».
Виды
- Это современные светофоры. Почему их столько много и они такие разные?
• Транспортный
• Велосипедный
• Пешеходный
Правила
М/ф «Пляшущие человечки»
- Какие правила запомнили?
Следующий помощник…
Регулировщик
Постовой
Задачи
- Для чего нужна такая профессия регулировщик?
Жесты регулировщика
- Как регулировщик регулирует движение?
- Какие жесты регулировщика вы знаете? Покажите!
- Какой предмет помогает регулировщикам?
Читает ученик:
По полоскам черно-белым
Человек шагает смело.
Знает: там, где он идет -
Пешеходный переход!
По правой стороне, нельзя пересекать дорогу по диагонали!
Светофор.
Работа со словарём
Ответы детей
Ответы детей
Читает ученик:
Посмотри силач какой:
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик.
Посмотрите:
Постовой
Встал на нашей мостовой.
Быстро руку протянул,
Ловко палочкой взмахнул.
Вы видали,
Вы видали?
Все машины ловко встали,
Дружно встали в три ряда
И не едут никуда.
Не волнуется народ,
Через улицу идет.
И стоит на мостовой,
Как волшебник - постовой.
Все машины одному
Подчиняются ему.
(Я. Пишумов)
Читает ученик:
И уверен, и спокоен, он в мундире,
Словно воин.
У большой
Стоит дороги,
Чтоб порядок
Был тут строгий.
Ну, а если пешеход
Вдруг на красный свет пойдет?
Постовой его накажет,
А потом
С улыбкой скажет:
- Тот в беду не попадает,
Кто порядок
Соблюдает!
Регулировать движение.
Жестами.
Учат жесты, показывают.
Жезл.
Физкультминутка «Регулировщики»
Повтор жестов регулировщика с помощью жезлов (музыкальное сопровождение)
Повтор жестов регулировщика с помощью жезлов
Работа по теме занятия
Подземный/надземный пешеходный переход
М/ф «Зебра в городе»
- О каких знаках узнали из мультфильма?
Знак запомните, друзья,
И родители, и дети:
Там, где он висит, нельзя,
Ездить на велосипеде!
Помни, что на велосипедах по улицам города разрешается ездить только тем, кому исполнилось 14 лет.
Велосипедистам запрещается выпускать из рук руль, а так же цепляться за едущие машины.
Нельзя перевозить пассажиров на велосипеде, который для этого не приспособлен.
«Дорожные работы»
Предупреждает о дорожных работах неподалёку.
«Осторожно дети»
Я хочу спросить про знак.
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то?
- Что это за знак? (Осторожно, дети)
М/ф «Недетский знак»
Читает ученик:
Дорожные знаки
По обочине дороги,
Как солдатики стоят.
Все мы с вами выполняем
Всё, что нам они велят.
Пешеходный переход»
Этот знак такого рода -
Он на страже пешехода.
Переходим с мамой вместе
Мы дорогу в этом месте.
-
«Автобусная остановка»
-
«Въезд запрещён»
-
«Движение на велосипедах запрещено»
Читают дети:
Шоссе шуршало шинами,
Бегущими машинами,
Но возле школы сбавьте газ -
Висит, водители, для вас
Особый знак здесь: «Дети!
За них мы все в ответе!»
И вы при этом знаке тоже,
Ребята, будьте осторожны.
5. Закрепление (практическая работа в микрогруппах)
1. Группы знаков
- Пока мы собирали знаки, они объединились в группы…
Запрещающие, предупреждающие, информационные, особых предписаний.
Общие признаки: цвет, форма.
2. Работа в группах
- Проверим как вы запомнили особенности знаков.
Один член группы должен выступить:
• Какой знак
• Что обозначает (что разрешает, запрещает, о чём информирует)
Раскрашивание дорожных знаков
Вступления ребят.
6. Итог занятия
- В течение всего занятия мы вели разговор о правилах дорожного движения, о том, кто нам помогает их выполнять. В конце занятия давайте еще раз назовем всех помощников пешеходов.
Рассматривание иллюстрации и определение нарушений правил дорожного движения
- Кто обязательно должен знать Правила Дорожного Движения - пешеходы или водители?
Называют дорожные знаки и помощников пешеходов.
Рассматривание иллюстрации и определение нарушений правил дорожного движения
Все!
7. Организационный конец занятия. Рефлексия
- Понравилось вам занятие?
- Чему учились?
- Что показалось особенно интересным?
- Дорожных знаков очень много. Они объединены в группы. Хотите продолжить изучение дорожных знаков?
- Этому мы посвятим наши следующие занятия.
- Всем спасибо за занятие!
Запомните, что нам приятно,
Когда нас уважают,
И пешеход с водителем
Друг друга пропускают!