'Путешествие по стране Сказок'

Урок литературного чтения в 3 «Г» классе

на тему:

«Путешествие по стране Сказок».

Цели: обобщить знания о сказках, провести путешествие по стране «Сказок», развивать внимание, речь, мышление, прививать интерес к чтению.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Много книг чудесных,
Книжек умных, интересных,
Увлекательных, веселых,
В городах, станицах, селах.
Ты идешь в библиотеку,
Чтоб побольше прочитать,
Настоящим человеком

Помогают книги стать.

2. Постановка цели урока. Начало путешествия. (Маршрутный лист)

- Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Литературную страну. Но она очень большая. Посмотрите внимательно на столы, перед вами лежит маршрутный лист.

- А как вы думаете, для чего он нам нужен? (чтобы совершить путешествие)

- Подумайте, в какой именно уголок этой страны мы с вами отправимся (Предложение детей. На Маршрутном листе написано, что путешествие в страну «Сказок»). Да, мы с вами отправимся в сказочный уголок Литературной страны.

-Ребята, скажите, а что нам пригодится в пути. (слайд)

(В пути нам пригодятся знания, смекалка и сообразительность, внимание, память, а так же взаимовыручка.)

-А что мы брать с собой не будем? (рассеянность, невнимательность)

Но чтобы попасть в этот уголок, нужно будет отвечать на разные вопросы. Вы готовы? (Да!)

Тогда начинаем, чтобы открыть заветную дверь

-Итак, посмотрите внимательно, Скажите, как называется наша первая станция («Мудрости»)

(Класс поделен на четыре команды по 6 человек в каждой)

1 станция «Мудрости» Каждой команде предлагается иллюстрация к сказке и маршрутный лист, который дети заполняют по очереди, передавая друг другу.

название сказки

к какой группе относится

автор

герои (не менее трех)

волшебные предметы

Беседа (после прохождения станции)

- На какие группы делятся сказки? (Волшебные, бытовые, сказки о животных)

-А по авторской принадлежности? (народные и авторские)

- Какие сказки мы прочитали в разделе «И кот ученый свои мне сказки говорил…»? К каким группам вы их отнесете?

2 станция «Знатоки»

-У каждой команды на столе лежит кроссворд, попытайтесь разгадать его, вспомнить героев волшебной сказки.

Кроссворд.

1. Имя злого и жестокого царя. (Шахрияр)

2. Город, в котором правил царь Шахрияр. (Багдад)

3. Жанр устного народного творчества. (Сказка)

4. Имя героя, совершившего шесть путешествий. (Синдбад)

5. Национальность Синдбада. (араб)

6. Каждую ночь она рассказывала царю Шахрияру сказку. (Шахразада)

3 станция «Отдыха»

«Знаешь ли ты русские народные сказки?»

- Вспомните продолжение тех слов, которые я начну говорить. Если это строчки из русской народной сказки, то вы должны встать, если из авторской, то присесть.

- «Сивка-бурка…» («Вещая каурка! Встань передо мной, как лист перед травой». Русская народная сказка «Сивка - бурка»)

«Лети, лети, лепесток…» (В.Катаев «Цветик - семицветик»)

«Раз, два, три. Гошочек…» (Б.Гримм «Горшочек каши»)

«По щучьему веленью, по моему хотенью…» (Русская народная сказка «По щучьему велению»)

«У меня зазвонил телефон…» (К.Чуковский «Телефон»)

«Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся, ваша мать пришла…» (Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»)

4. Станция «Читателей»

- А на этой станции, как вы думаете, какое задание нас ждет? (Чтение книг).

-Да, совершенно верно, мы с вами будет отвечать на вопрос выборочным чтением.

1. Сколько дней и ночей плыл корабль Синдбада?

2. Что произошло с кораблем Синдбада по пути в чужую страну?

3. Найдите и прочитайте момент, когда матросы и капитан увидели огромную рыбу.

4. Как Синдбад попал на чужие земли?

5. Что за товар был у Синдбада?

6. Куда пропадали все мужчины с острова, на котором находился Синдбад?

7. Прочитйте фрагмент из сказки, когда Синдбад спасает ювелира.

8. В какой город отправился Синдбад?

9.Чем же закончились его путешествия?

4 станция «Художественная»

- Ребята наше путешествие подходит к концу. Фотоаппарат мы с вами не взяли, но можно на память нарисовать картину. Но необычную картину, мы с вами проведем жеребьевку. Посмотрите, на столе у вас лежат листочки, выберите себе один и нарисуйте того героя, которого выбрали. На выполнение этого задания, вам дается 5 минут. После того, как вы нарисуете каждый своего героя, на отдельном листочке, вы сложите вместе героев своей команды, и получите свою сказку.

4. станция «Оценочная»

- Как вы думаете, что мы будем делать на этой станции?

-Правильно, мы с вами должны оценить свою работу на уроке.

У каждой команды, на столе лежат флажки. Каждый из них разного цвета. Они не просто разноцветные, прежде чем выбрать определенный веет флажка, послушайте, что обозначает каждый цвет:

- если вы хорошо работали на уроке, вам было интересно, то ваш цвет красный.

- если принимали участие в уроке, но что-то все-таки у вас не получалось, то ваш цвет зеленый.

-если вам было неинтересно на уроке, задания для вас показались сложными, то ваш цвет желтый.

Чтоб урок прошёл не зря
Вам желаю я, друзья,
Чтоб вы с книжками дружили
И воспитанными были!