Занятие внеурочной деятельности 'Информатика, логика, математика' (1 класс)

Занятие внеурочной деятельности

Информатика, логика, математика.

Тема: «Развитие логического мышления».

1 класс

Кандыба Ольга Васильевна

г. Лакинск МБОУ СОШ №2

учитель I категории

Цель: формирование и развитие логического мышления, внимания, памяти, воображения; развивать умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать.

Ход занятия:

Встало солнышко давно

Заглянуло к нам в окно

Торопись скорее в класс

Интересно здесь у нас!

-Ребята, наверное, всем вам хочется хорошо учиться: красиво, аккуратно и правильно писать, хорошо читать, быстро считать, а главное уметь отвечать даже на необычные вопросы. И конечно, быть умнее и смышленее взрослых. А для этого нужно уметь учиться и уметь применять свои знания.

-Всё это мы будем делать на нашем кружке. Вы будете развивать логическое мышление, свою память, внимание, воображение. Узнаете много интересного и полезного. А своими знаниями сможете удивить своих родных и близких. Я буду оценивать вашу работу. Чему вы научились на занятии. Вы так же сможете оценить свои успехи.

-Перед вами на столах лежат цветные кружки: красный, синий, зелёный. -------Посмотрите на них внимательно и выберите тот, который соответствует вашему эмоциональному настроению именно сейчас.

Красный- вы полны энергии, готовы активно работать.

Зелёный- вы спокойны.

Синий- вы испытываете чувство тревоги, беспокойства.

-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по островам. А на чём отправимся, вы должны догадаться сами, после того, как мы выполним разминку. Откройте тетрадь на странице 21 (уч-ся по очереди читают, а учитель на доске вывешивает карточки профессий).

Самолётом правит (лётчик)

Трактор водит (тракторист)

Электричку (машинист)

Стены выкрасил ( маляр)

Доску выстругал (столяр)

В доме свет провёл (монтер)

В шахте трудится (шахтёр)

В жаркой кузнице ( кузнец)

Кто всё знает (молодец).

-Человек какой профессии нам поможет отправиться в путешествие? (лётчик)

-Значит на чём мы сегодня совершим путешествие? (на самолёте)

-Сели поудобнее, начинаем наш полёт. И так первый остров, к которому мы подлетаем называется «Мозговая гимнастика».(музыка)

Качание головой.

«Ленивые восьмёрки».

«Шапка для размышлений».

Моргания.

«Вижу палец!»

-Молодцы, мы продолжаем наше путешествие и подлетаем к следующему острову «Остров логического мышления». На этом острове нам нужно выполнить несколько заданий.

Задание №1

Рассмотрите каждую строчку. Найдите и раскрасьте лишний предмет. Объясните почему он лишний?

1строка- дом, он не мебель, или кресло- оно не из дерева.

2строка- птица, не насекомое, или жук- нет крыльев.

3строка- Чебурашка, он игрушка, или Карлсон- он летает.

(Проверка на доске. Учитель выставляет карточки на доску).

Оцените себя: если всё правильно , то около этого задания нарисуйте красный кружок, если допустили 1 или 2 ошибки, то нарисуйте зелёный кружок, если не справились с заданием , то нарисуйте синий кружок.

Задание №2

Маша жила ближе к школе, чем Света. Кто из них жил от школы дальше? Подпишите имена девочкам на картинке.( после того, как дети сделали, демонстрация на доске)

Оцените себя: правильно- красный кружок, не правильно-синий.

Задание №3

Петя и Миша имеют фамилии Белов и Чернов. Какая фамилия у каждого ребёнка, если Петя на 2 года старше Белова?

Подпишите фамилии мальчиков.

(на доске: Петя Миша Чернов Белов)

Оцените себя: правильно- красный кружок, не правильно- синий кружок.

Задание №4

Подумай, что было со свечкой сначала и что потом. Обозначьте цифрами.

Проверка. Оцените себя, нарисуйте кружок.

Задание №5

Подумай, какой лук был посажен раньше других. Объясните, почему вы так думаете. Обозначьте цифрами.

Проверка. Оцените себя, нарисуйте кружок.

-Молодцы, мы продолжаем наше путешествие. Следующий остров «Весёлая переменка».

(Чунга-чанга, движения под музыку).

-Полетели дальше. Остров «Логически-поисковые задания».

Задание №6

В каждом слове зачеркните одну букву, чтобы получилось новое слово.

Коля, Ваня, игра, гроза, шарф, крот, смех, лампа, огород, лента, верба, крошка, Света.

-Ребята, поменяйтесь тетрадями , сделаем взаимопроверку.

(учитель показывает карточки, а дети проверяют у своих соседей)

-Оцените своего товарища.

-Если всё правильно- красный кружок, если допустили несколько ошибок- зелёный кружок, если не справились с заданием- синий кружок.

-А теперь остров «Графический диктант»

-Чтобы узнать, кто нас будет встречать на этом острове, отгадайте загадку.

На носу рога торчат,

Неприветлив, мрачен взгляд,-

Очень вспыльчив, очень строг

Африканский………..( носорог)

Кто один имеет рог?

Отгадайте…….( носорог) слайд 1

-А теперь выполним графический диктант. Кто у нас должен получиться? Начинаем.

(повторить право, лево, вверх, вниз, правый верхний угол, левый верхний угол, правый нижний угол, левый нижний угол)

СТРЕЛКИ НА ДОСКЕ

Диктант: от начальной точки 2 клетки вниз, 1 летка вниз на угол вправо, 1 вверх на угол вправо, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вниз на угол вправо, 1 вниз на угол вправо, 7 вправо, 1 виз на угол вправо, 1 вниз на угол вправо, 1 вниз на угол вправо,1 влево, 1 вверх на угол влево, 1 вверх, 7 вниз, 1 влево, 3вверх, 1 влево, 3 вниз, 1 влево, 3 вверх,3 влево, 3 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 вверх на угол влево, 1 вверх, 1 вверх на угол влево, 1 вверх на угол влево, 2 влево, 1 вверх на угол влево, 1 вправо, 2 влево, 1 вверх на угол вправо, 1вверх на угол влево, 1 вверх, 1 вверх на угол вправо, соединить с начальной точкой.

-Оцените свою работу. Раскрасьте флажок.

-А что вы можете сказать про носорогов?

(несколько уч-ся рассказывают про носорога)

После слона , носорог второе самое крупное на Земле сухопутное животное. Длина его тела колеблется от 2,5 до 4 метров, а высота может достигать 2 метров. Весит великан не мало- от 2 до 4 тонн. Но несмотря на свой громадный вес, он очень ловок и может нестись галопом так же быстро, как лошадь .На ногах у него три пальца, снабженные небольшими копытцами. Тело носорога покрыто толстой кожей грязно- серого цвета, почти лишенной волос.

-А какая самая главная достопримечательность у носорога?(Знаменитый рог. Он располагается по средней линии морды на носу и лбу.)

-А каких видов бывают носороги? ( индийский и африканский) слайд2

-А чем они отличаются друг от друга? ( у индийского- один рог, а у африканского- 2 рога)

-А из чего состоит рог? ( рог состоит из той же материи, что и наши ногти)

-А сколько лет живут носороги? ( в зоопарке эти животные доживают до 40-50 лет)

-Какого цвета бывают носороги? ( белого и чёрного) слайд3

-Чем питаются носороги? ( растительной пищей) слайд 4

-А для чего носороги принимают грязевые ванны? (спасаются от жары и различных насекомых)

-А сколько детёнышей рождается у мамы носорога? (1 детёныш, она его вынашивает полтора года) слайд5

У носорогов плохое зрение, но отличный слух и обоняние. Спят эти увальни очень крепко, забывая о любой опасности, а в бодрствующем состоянии они, наоборот, вспыльчивы. Слайд6

Рефлексия.

-Наше путешествие подошло к концу. Сегодня на занятии мы выполняли упражнения на логику, внимание, воображение, много узнали о носороге. О его повадках.

-А теперь посмотрите в свою тетрадь, посчитайте, каких кружочков было больше? Покажите этот кружок.