Урок по окружающему миру 'Солнечная система' (2 класс)

Название этапа,

цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель:

осознанное

вхождение учащегося в пространство учебной деятельности.

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

Какую тему мы начали изучать на прошлом уроке?

Как вы поняли, что такое космос?

Что такое звезда?

Чем отличаются звёзды?

Какого цвета бывают?

Самая близкая к нам звезда?

Самая яркая звезда на нашем ночном небе?

Найти на тренажёре Полярную звезду.

Что такое созвездия?

Проверим какие созвездия вы нашли в ТПО с.31

Рассказать о своих наблюдениях (смотри ТПО с. 32).

Тема интересная, хотите получать новые сведения о космосе, звёздах и др. небесных телах?

О космосе.

Дают разные ответы.

Огромный огненный шар.

По размеру, цвету и температуре.

Голубые, красные, жёлтые, белые.

Солнце.

Вега.

Показывают.

Дают разные ответы.

Дракон, Большая Медведица, Цефей, Кассиопея.

Рассказ детей.

Проявляют интерес.

Регулятивные: волевая саморегуляция.

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Цель:

Подготовить учащихся к открытию нового знания, выполнение ими пробного учебного действия и зафиксировать индивидуальное затруднение.

Учитель включает интерактивную доску(электронный учебник с.48).

Что вы видите?

Что такое планета?

Планеты солнечной системы?

Дети высказывают своё мнение.

Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

3.Постановка учебной задачи.

Сегодня на уроке вы получите научные представления о Солнечной системе, её составе, узнаете различия между планетой и звездой.

Слушают.

Познавательные: умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

4.Построение проекта выхода из затруднения(открытие нового знания).

Цель:

постановка цели урока

выбор способа решения учебной проблемы,

1.Различия между планетой и звездой.

Учитель рассказывает сходство и отличия, показывая иллюстрации электронного учебника на интерактивной доске.

2.Солнечная система и её состав.

Просмотр презентации.

3.Падающие звёзды.

Учитель рассказывает о небесных телах: метеорах, кометах, астероидах.

Просмотр видеофильма о «Падающих звёздах».

Дети делятся своими знаниями о небесных телах.

Регулятивные: проговаривание последовательность действий на уроке; формирование познавательной инициативы.

Познавательные: умение находить и выделять необходимую информацию; умение делать предположения и обосновывать их.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

5.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель:

первично закрепить новые понятия

Тренировка на тренажёре по запоминанию состава солнечной системе, названия порядок планет, расположенных на орбитах от Солнца.

Повторяют считалку.

Познавательные: умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Цель:

самостоятельно выполнить задания нового типа, осуществить их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном, выявить и корректировать возможные ошибки.

Сколько планет (включая Плутон) в Солнечной системе?
А) 7
Б) 8
В) 9
Г) 10

Самая маленькая планета Солнечной системы.
А) Марс
Б) Земля
В) Венера
Г) Меркурий

Самая дальняя от Солнца планета (обведи букву).
А) Земля
Б) Венера
В) Плутон
Г) Марс

Самая большая планета Солнечной системы
А) Сатурн
Б) Юпитер
В) Нептун
Г) Плутон

Самая близкая к Солнцу планета Солнечной системы
А) Меркурий
Б) Марс
В) Сатурн
Г) Уран

1)Игра "Соседи". Используя полученные в этом уроке знания, а также считалочку "Планеты" , ответьте на вопросы:

Какие планеты - соседи Венеры?
Кто - соседи Сатурна?
Какие планеты - соседи Земли?

Продолжите игру сами.

2)Игра-презентация «Планеты солнечной системы».

Назовите планеты, на которые указывает стрелка.

Если забыли название планеты, нажмите на подсказку.

Выполнения тест.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

7.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель:

Зафиксировать новое содержание, изученное на уроке, и организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Какую задачу ставили на уроке?

Удалось решить поставленную задачу?

Каким способом?

Какие получили результаты?

Что нужно сделать ещё?

Где можно применить новые знания?

Что на уроке у вас лучше всего получилось?

Над чем ещё надо поработать?

Д.з.: учебник с.48-51, ТПО с.33,34.

Дают ответы, оценку результатов своей деятельности.

Учатся формулировать и аргументировать своё мнение.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; использование критериев для обоснования своего суждения.

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений.