- Учителю
- Урок литературного чтения в 4 классе 'О книге, о чтении. Иллюстрация'
Урок литературного чтения в 4 классе 'О книге, о чтении. Иллюстрация'
Тема. О книге, о чтении. Иллюстрация
Цель: ознакомить учащихся с новой темой; расширить знания учащихся о пути, который проходит книга, прежде чем появиться на вашем столе; работать над совершенствованием языка чтения, развивать речь детей, обогащать их словарный запас, прививать любовь к книге, чтению.
Оборудование: выставка альбомов, иллюстрации к русским народным сказкам и рассказу «Разговор красок»
ХОД УРОКА
-
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Выставка альбомов репродукций картин художников, фотоальбомов с видами городов.
Рассказы детей о своих фотоальбомах.
-
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА
- Чего больше в альбоме - иллюстраций или текста?
- Иллюстрации какие - цветные или черно-белые?
Сегодня на уроке мы более подробно поговорим об иллюстрациях, узнаем, откуда пришло к нам это слово, познакомимся с классиками мирового изобразительного искусства.
-
АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
Беседа
- Кто из вас, ребята, знает, что означает слово иллюстрация?
- Посмотрите внимательно на иллюстрации, которые я приготовила, и скажите, к каким произведениям они нарисованы. (На доске - иллюстрации к русским народным сказкам)
- Какая иллюстрация вам особенно нравится? Почему?
Обсуждение.
-
МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Установка на внимание.
- Прочитайте без ошибок, скороговоркой слова.
Иллюстрация награждается
иллюстрирование упоминается
самостоятельное серебряное
изображение отговаривался
прочитанные забеспокоился
значительные отговаривайся
Создание эмоционального фона. Хоровое чтение стихотворения Е. Руженцева «Сказка про краски».
Если б все на свете было Любоваться, как над вами,
Одинакового цвета, Зеленея, птицы реют,
Вас бы это рассердило Над зелеными домами
Или радовало это? Ярко солнце зеленеет?
Кто решился бы отныне, Видеть мир привыкли люди
Приходя домой усталым, Белым, желтым, синим, красным…
На зеленой спать перине Пусть же все вокруг нас будет
Под зеленым одеялом? Удивительным и разным.
И зеленою водою
На рассвете умываться,
И зеленым-презеленым
Полотенцем утираться?
-
ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Чтение статьи по учебнику учителем (с. 53-54).
Словарная работа.
Неизбежно «видит» - здесь: не может не видеть.
Гравюры - изображения (картины, рисунки), полученные путем оттиска с клише, приготовленного гравером.
Шедевр - исключительное по своим достоинствам произведение искусства, литературы и т.п.
Объясните значение этих слов.
Чтение текста учащимися вслух.
Шепотковое чтение.
Анализ текста.
- Что означает слово иллюстрация?
- Из какого языка оно пришло?
- Удачно ли, по-вашему, это название?
- Хорошо ли отражает суть явления?
- Имена каких художников упоминаются в тексте?
- О ком из них вы слышали? С чьими работами знакомы?
- Какой медалью награждали художников, которые оформляют книги для детей и юношества?
VI. ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ ЗНАНИЙ
Чтение текста «цепочкой».
Тест (выбери правильный ответ).
-
Каким словом можно заменить выражение наглядное изображение?
А) рисунок;
Б) иллюстрация;
В) эскиз.
-
В иллюстрации отражается:
А) любой эпизод произведения;
Б) главное, самое яркое в произведении;
В) заглавие произведения
VII. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Чтение учителем рассказа М. Стояна «Разговор сказок»
Часто во время дождя ты стоишь у окна, смотришь, прислушиваешься, и тебе начинает казаться, что у всех вещей есть голос, что все они разговаривают. И твои карандаши тоже, правда?
Слышишь, говорит красный:
- Я - мак, я - огонь, я - знамя!
Вслед за ним отзывается оранжевый:
- Я - морковь, я - апельсин, я - заря!
Желтый тоже не молчит:
- Я - пух утенка, я - пшеница, я - солнце!
И зеленый шелестит:
- Я - трава, я - сады, я - леса!
И синий не отстает:
Я - колокольчик, я - чернила, я - море!
И фиолетовый шепчет:
- Я - слива, я - сирень в цвету, я - сумерки!
Но дождь смолкает. И вместе с ним смолкают цветные карандаши.
- Глядите! - говорит красный. - Радуга - это я!
- И я! - добавляет оранжевый.
- И я! - улыбается желтый.
- И я! - ликует зеленый.
- И я! - восклицает голубой.
- И я! - веселится синий.
- И я! - смеется фиолетовый.
И все рады радуге над горизонтом - и знамена, и апельсины, и пшеница, и трава, и небо, и море, и сирень.
В ней - все.
- Сколько цветов названо в рассказе? Назовите их.
- У художников есть замечательные помощники - краски. С их помощью живописец может нарисовать любую картину, иллюстрацию к произведению.
Словесное рисование
- Какие иллюстрации вы бы нарисовали к рассказу «Разговор красок»? Расскажите.
Демонстрация иллюстраций художника к рассказу.
-
ИТОГ УРОКА
Итоговая беседа
- О чем мы говорили на уроке?
- Что означает слово иллюстрация?
- Из какого языка оно к нам пришло?
- Назовите известных художников, с произведениями которых вы знакомы.
Оценивание ответов учащихся.
-
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Читать статью учебника
Нарисовать иллюстрацию к любимой сказке
Выполнить задание 1 в тетради