Конспект урока по музыке на тему 'Инструменты народного оркестра' (3 класс)

Конспект урока по музыке в 3 классе.

Тема: « Инструменты народного оркестра»

Цель: пробудить интерес детей к занятиям музыкой и ритмикой.

Задачи:

• познакомить с нотным станом и расположением на нем нот.

• расширить знания об инструментах струнного оркестра.

• способствовать развитию памяти, пространственного мышления, речи.

• создать условия для проявления дружелюбия и внимательного отношения друг к другу.

План проведения занятия:

1. Организационный блок: приветствие, знакомство.

2. Конструирующий блок:

2.1. Подготовительный этап.

• Мотивация детей на поиск слова, скрытого в конвертах.

• Объяснение условий для вскрытия конвертов.

2.2 Основной этап.

• Беседа «Музыкальные инструменты»

• Вручение первого конверта.

• Задание «Оркестр».

• Вручение второго и третьего конверта.

• Танец-игра «Если весело живется».

• Вручение четвертого конверта.

• Задание «Собери пословицу».

• Вручение пятого конверта.

• Исполнение песни «Вместе весело шагать»

• Вручение шестого конверта.

3. Итоговый блок.

3.1 Аналитический этап:

• Подведение итогов занятия.

• Беседа.

3.2 Рефлексивный этап:

• Заполнения «Экрана настроения».

Ход занятия.

Основные блоки и этапы занятия

(с указанием времени)

Содержание.

1. Организационный блок (1мин)

-Здравствуйте ребята! Меня зовут Татьяна Петровна.

- Мне очень приятно познакомиться с вами!

2. Конструирующий блок. (20мин)

2.1 Подготовительный этап. (2 мин)

Мотивация детей

Объяснение условий для вскрытия конвертов.

2.2 Основной этап.

Беседа «Музыкальные инструменты»

(2 мин)

Вручение первого конверта.

Задание «Оркестр»

Вручение второго и третьего конверта с буквой

Танец-игра «Если весело живется»

Вручение четвертого конверта с буквой

Задание «Собери пословицу»

(2мин)

Вручение пятого конверта с буквой

Вручение шестого конверта с буквой

Итоговый блок(5 мин)

3.1Рефлексивный этап

Беседа

3.2 Рефлексивный этап

подведение итогов.

Беседа.

-Темой нашего урока я взяла строку из хорошей веселой песни! В конце занятия вы сами должны её назвать. (на доске тема закрыта)

-Вы любите тайны? Можно ответить хором. (ответ детей)

- У меня есть для вас тайна ! Она находится вот в этих конвертах. Посмотрите - тайна одна, а конвертов целых шесть.

- Вы сможете их получить, только выполнив задания.

-А открыть конверты можно лишь в том случае, когда все шесть окажутся у вас.

- Условия понятны?

- И так начинаем…

Презентация «Музыкальные инструменты»

-Для разминки, предлагаю отгадать вам несколько загадок.

(включаю презентацию, звучит музыка)

-Как вы думаете, о чем будут загадки?

-Правильно о музыкальных инструментах.

(дети читают и отгадывают загадки)

Балалайка - русский народный щипковый музыкальный инструмент. Состоит из треугольного корпуса и грифа, на котором натянуто три струны. Звук на балалайке можно извлечь ударяя пальцами по струнам или щипком.

Гармонь - музыкальный инструмент, снабжённый мехами и кнопочной клавиатурой, чтобы извлечь звук нужно: нажать на кнопочку и растянуть мех.

Баян - улучшенная разновидность гармони. Получил свое название в честь древнерусского певца-сказителя Бояна. Способ игры такой же, как и на гармони.

Ложки - русский народный ударный инструмент, представляющий собой две деревянные ложки. При ударе ложками друг о друга звук получается чёткий и сухой.

Бубен - ударный музыкальный инструмент. Представляет собой деревянный обруч со стальными колокольчиками. Играют на нём используя два приёма: удары и встряхивание.

-А на этом слайде слова рассыпались. Соберите их.

- Отлично справились с этим заданием. Эти инструменты входят в состав народного оркестра. Послушайте, как он звучит. Это русская народная песня «А я по лугу». А пока будете слушать, попробуйте изобразить игру на тех музыкальных инструментах, которые услышите («А я по лугу» 1мин)

- Получите заслуженный конверт!

-А кто может сказать, что такое «оркестр»?

-Давайте обратимся к толковому словарю. Совместно, т.е как? (вместе)

- А теперь предлагаю вам организовать у нас оркестр народных инструментов

-Послушайте, какую музыку будем исполнять («Во поле береза стояла»)

-Узнали? Правильно. Это русская народная песня.

-А теперь мне нужны помощники (4 ученика на ложках и 2 на бубнах)

-Понравилось? И мне понравилось. Вы были очень дружны, поэтому у вас все получилось.

-Вручаю вам сразу 2 конверта.

-Идем дальше.

-Предлагаю стать всем в круг!

- Мы с вами немножко подвигаемся.

-Знаете ли вы танец «Если весело живется»? (ответы детей)

- Вы ребята не зевайте,

А за мною повторяйте!

- Как вы здорово и дружно вы танцевали!

Получите заслуженный конверт!

-Четыре конверта уже у вас, осталось получить еще два. Итак, следующее задание.

У вас на столе пословицы, но я, когда собиралась к вам, очень торопилась и не успела сложить их правильно. Помогите мне, ребята, прочитать их. (на столах у учащихся разрезанные пословицы, их нужно собрать и прочитать)

-Вы готовы?

-Как быстро вы справились. Молодцы!

-Я вижу, что в вашем классе живет дружба и помогает справляться с заданиями.

-Какие пословицы у вас получились?

(можно 2-3 пословицы объяснить)

-Вручаю вам пятый конверт.

-Ребята, уже пять конвертов у вас, а мы до сих пор не знаем тему нашего занятия. Как вы думаете уже пора открыть название?

-Тогда ответьте на вопрос. Работали на уроке все вместе?(открываю первое слово). Вам было весело?(открываю второе слово). Какое же слово мне осталось открыть? (шагать)

- Итак, тема нашего урока «Вместе весело шагать».

-Это слова из песни В.Шаинского на слова М.Матусовского. Послушайте. А теперь споем хором.(у детей тексты со словами)

(исполнение песни)

-Домашнее задание: выучить слова этой песни.

- Вы большие молодцы, и я вручаю шестой конверт.

- Предлагаю вам открыть конверты и посмотреть что там!

(дети открывают конверты с буквами)

-Буквы?

- А что можно сделать с буквами?

(педагог выслушивает ответы детей)

-Правильно, Собрать слово!

(дети собирают слово из букв Д, Р, У, Ж, Б, А)

(на доске магнитами)

- Это слово ДРУЖБА!

- Я заметила, что вы очень дружно выполняли все задания! Надеюсь, что и в дальнейшем вы будете такими же внимательными друг к другу и дружными!

-А теперь давайте вспомним, чем же мы занимались на уроке?

-Какие музыкальные инструменты вы запомнили?

-Что значит оркестр?

-Пусть каждый выберет себе смайлик, который соответствует его настроению. Готовы?

- Большое спасибо, было очень приятно познакомиться с такими дружными, умными и веселыми ребятами.

- Мне тоже очень хочется рядом с вашими «смайлами» прикрепить свой.

- Всего доброго! До свидания!