Конспект внеурочной деятельности в начальной школе 'Обработка чтения каждой роли'

Внеурочная деятельность «Искусство играющих кукол»

Тема. Обработка чтения каждой роли. Упражнения и игры на внимание.

Цель. Обработать чтение учащихся по ролям, соблюдая правила дыхания, определив логические ударения . Работа над выразительным чтением.

Формирование универсальных учебных действий

Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Формирование установки на здоровый образ жизни.

Познавательные УУД: умение устанавливать причинно-следственные связи, ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий ,умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные УУД: умение вступать в диалог, понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос. Умение договариваться, находить общее решение, работать в группах. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, умение контролировать действия партнёра по деятельности. Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. Формировать способность адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Регулятивные УУД: Моделирование различных ситуаций поведения в школе и других общественных местах. Различение допустимых и недопустимых форм поведения. Умение адекватно принимать оценку учителя и одноклассников. Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания.

Оборудование. Ноутбук, ширма, куклы картинки.

План занятия.

1.Орг. момент.

2.Актуализация. (Вспомним театральные термины, виды кукол). Что еще нужно для постановки спектакля? Как вы понимаете выразительное чтение?

3. Постановка целей и задач. Выразительное чтение пьесы учителем. Беседа о прочитанном (Понравились ли пьеса? Кто из ее героев понравился? Хотелось бы сыграть ее? Какова главная мысль этой пьесы? Когда происходит действие? Где оно происходит?)

4. Физминутка. Микс- фриз- групп.

5. Обработка чтения. Правила дыхания при чтении (прочитать четко, ясно проговаривать все звуки, логические ударения, паузы, представить себя на месте персонажа)

6. Итог. Рефлексия.

Внеурочная деятельность «Искусство играющих кукол»

Тема. Обработка чтения каждой роли.

Цель. Обработать чтение учащихся по ролям, соблюдая правила дыхания, определив логические ударения . Работа над выразительным чтением.

Формирование универсальных учебных действий

Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Формирование установки на здоровый образ жизни.

Познавательные УУД: умение устанавливать причинно-следственные связи, ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий ,умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные УУД: умение вступать в диалог, понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос. Умение договариваться, находить общее решение, работать в группах. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, умение контролировать действия партнёра по деятельности. Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. Формировать способность адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Регулятивные УУД: Моделирование различных ситуаций поведения в школе и других общественных местах. Различение допустимых и недопустимых форм поведения. Умение адекватно принимать оценку учителя и одноклассников. Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания.

Оборудование. Ноутбук, ширма, куклы картинки.

План занятия.

1.Орг. момент.

2.Актуализация. (Вспомним театральные термины, виды кукол). Что еще нужно для постановки спектакля? Как вы понимаете выразительное чтение?

3. Постановка целей и задач. Выразительное чтение пьесы учителем. Беседа о прочитанном (Понравились ли пьеса? Кто из ее героев понравился? Хотелось бы сыграть ее? Какова главная мысль этой пьесы? Когда происходит действие? Где оно происходит?)

4. Физминутка. Микс- фриз- групп.

5. Обработка чтения. Правила дыхания при чтении (прочитать четко, ясно проговаривать все звуки, логические ударения, паузы, представить себя на месте персонажа)

6. Итог. Рефлексия.