- Учителю
- Урок сказка по теме 'Деление на двузначное число'
Урок сказка по теме 'Деление на двузначное число'
Урок математики 4 класс с использованием ЦОР
Горбанева Оксана Александровна, учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 27 города Новошахтинска
Тема урока: Деление на двузначное число (закрепление пройденного материала).
Тип учебного занятия: комбинированный.
Вид учебного занятия: урок - сказка.
Продолжительность - 45 минут.
Цели урока: Продолжить работу по формированию умения выполнять письменное деление; закрепить навыки письменного умножения на двузначное число и умение находить в данной фигуре другие фигуры, составляющие её, развивать внимание.
Оборудование: компьютер, презентация, ЦОР, учебник математики УМК «Планета знаний» М.И. Башмакова, М.Г. Нефедова 4 класс, часть 2, 2012 г.
Ход урока:
-
Организационный момент.
Слайд 1
-
Устный счёт
В начале урока мы проведем очень интересный устный счет. По цепочке ученики отвечают возле доски.
Ссылка
Ресурс: Внетабличное умножение и деление (N 187633)
Вид ЦОР: Интерактивное задание
Поставщик ЦОР: ООО "Кирилл и Мефодий"
Аннотация: Игра с шариком: на экране два столбика примеров, под ними цифры от 0 до 9 и движущийся по отрезку шарик. Пока катится шарик надо успеть вставить ответы в примеры на внетабличные случаи умножения и деления.
- А сейчас ребята проверьте, все ли на месте, все ли готовы слушать сказку. Мы отправляемся в сказку.
А в какую сказку мы с вами попадём, вы узнаете, если откроете замок на замке. (На экране расположены карточки-ключи с примерами).
- Давайте подберём подходящий ключ. Шифр замка - 375. Итак, быстрее за счёт. (Дети называют ответы и выбирают нужный ключ).
- Открываем замок. В какую сказку попали? Слайд 2.
- Мы попали в сказку «По щучьему веленью». На чём путешествовал Емеля? (На печке).
- Мы тоже будем путешествовать с Емелей на печке. СЛАЙД 3
- Чтобы печка задымилась, загорелся в ней огонь, что нужно сделать? (Нужно затопить печь).
- Правильно, давайте затопим печь. А что нужно, чтобы затопить печь? (Дрова).
- На каждом полене есть задание. Его нужно решить устно.
Слайд 4
Дядя Фёдор написал маме с папой в Крым 15 писем, а в Простоквашино - в 8 раз больше. Сколько писем написал Дядя Фёдор в Простоквашино? (В Простоквашино дядя Фёдор написал 120 писем).
СЛАЙД 5
Курочка Ряба за год снесла 160 простых яиц, а золотых - в 2 раза меньше. Сколько золотых яиц снесла Курочка Ряба? (Курочка Ряба снесла 80 золотых яиц).
Слайд 6
Баба Яга летит на своей метле со скоростью 25км./ч. Сколько времени ей потребуется, чтобы пролететь на этой метле 100км.? (Ей потребуется 4 часа).
Слайд 7
Старик рыбачил у синего моря 33 года и за это время поймал 1 золотую рыбку. Сколько лет ему надо рыбачить, чтобы поймать 3 золотых рыбки? (99лет).
- Теперь мы можем затопить печь.
III Сообщение темы и целей урока.
- Итак, растопили печь, теперь отправляемся в путь в царство царевны Несмеяны. СЛАЙД 8
- По дороге мы повторим приёмы деления на двузначные числа, порешаем задачи. Путешествие будет длинным. Нам встретятся разные препятствия. Мы должны их преодолеть, чтобы Емеля смог встретиться с царевной.
IV Закрепление пройденного материала
-Ой, что это такое там?
СЛАЙД 9
Я Водяной, я Водяной,
Никто не водится со мной.
По кочкам печку я пущу,
В болоте всех я утоплю.
- Ребята, давайте решим примеры, записанные на болотных кочках, тогда он нас пропустит.
СЛАЙД 10
(Дети решают примеры самостоятельно, затем проверяют).
Вот наша печка к речке подходит
Где же здесь плот? Нигде не находим
Чтобы на речку плот опустить
Надо задачу решить.
(Дети читают задачу из учебника, с. 56 № 2 разбирают вместе с учителем, решают самостоятельно).
СЛАЙД 11
Речку мы разом все переплыли.
Вот бы пора уже всем и устать.
Будем сейчас мы все отдыхать.
V Физкультминутка.
Дети выполняют упражнения
Хомка, хомка, хомячок
Полосатенький бочок
Хомка раненько встает.
Чистит зубы воду пьет.
Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку.
Раз - руки вверх
Два - наклоны
Три - попрыгали
Четыре - вдох и выдох
Присели на стульчики.
VI Закрепление пройденного материала (продолжение).
Баба Яга на пути нас встречает
И головою седою качает.
СЛАЙД 12
Нет, не пройдёте дальше вы, детки,
Если не получите хорошей отметки.
Всех посажу я в железные клетки.
А решить вы должны со мной без, сомненья,
Все выраженья...
(Дети решают выражения из учебника с. 56 № 1 самостоятельно, один ребёнок решает у доски).
Дальше на печке всем классом мы едем,
В царство Несмеяны никак мы не доедем
Что это?
Солнце исчезло, посыпался снег.
Нас занесло на заснеженный брег.
Мальчик по имени Кай здесь сидит,
Герда рядышком с Каем стоит
И остановку сделать велит.
Милые, милые школьники,
Перед вами сейчас задача.
Вы внимательно на неё посмотрите,
И скорее её решите. СЛАЙД 13
Слайд 14
Вот мы к царству уже подошли
Но Несмеяну ещё не нашли.
VII Самостоятельная работа.
Наплакала речку,
Наплакала море,
Давайте поможем царскому горю и решим пример.
СЛАЙД 15
(Дети решают пример, изображенный на слезинке самостоятельно).
- Царевна Несмеяна почти перестала плакать. Нам нужно выполнить ещё одно задание.
Ссылка:
Ресурс: Определение количества цифр в частном при делении на двузначное число (N 167449)
Вид ЦОР: Интерактивное задание
Поставщик ЦОР: ООО "Дрофа"
Аннотация: Интерактив. Определение количества цифр в частном при делении на двузначное число
Молодцы ребята. Помогли царевне Несмеяне. Слайд 16
VIII Подведение итогов урока.
Учитель: На этом сказке конец, кто слушал, работал, тот молодец!
Д/З с. 57 № 3 д,е; № 5
- Сегодня на уроке мы с вами побывали в сказке.
- Какие знания и умения повторили и закрепили на уроке?
- Где в жизни эти знания вам могут пригодиться?
У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста, тот, который соответствует вашему настроению.
Веселый - Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.
Простой - Настроение хорошее, но задания были не такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился.
Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!
- Все сегодня работали со старанием, показали своё трудолюбие. Я говорю вам всем сегодня: « Молодцы! Спасибо за урок!»